1、虞美人蝶恋花导学案班级_ 姓名_一、学习目标1了解词以及作者的相关知识。2掌握鉴赏诗歌的基本方法。3.培养学生从诗歌中悟人生的诗意情怀。4能入情入境地诵读并背诵全词。二、学习重难点：1.从意象入手鉴赏诗歌。2.体会衬托手法的运用。3、掌握词作情景交融的特点。【知识积累】关于词 1、 词是韵文文体之一，萌芽于隋唐，兴于晚唐五代，极盛于宋。2、词本来是为配乐歌唱而写的诗，所以又被称为曲词、曲子词、乐府、歌曲、乐章、琴趣等；后逐渐与音乐分离路，成为诗的别体，所以又被称作诗余；因其句式长短不齐，故也称长短句。 3、 由于词是配乐歌唱的，所以每首词都有或至少曾经有过一个乐谱，属于某种词调。每种词调有一个
2、名称，这个名称就叫词牌。按照词调作词称为“倚声”或“填词”。常见的词牌名有：满江红、摸鱼儿、西江月、卜算子、水调歌头、扬州慢、声声慢、浣溪沙、苏幕遮、菩萨蛮、念奴娇、虞美人、浪淘沙、如梦令、雨霖铃、永遇乐、沁园春4、词按字数分为小令、中调、长调。小令在58字以内，中调在59-90字，长调在91字以上。 词调中少数小令不分段称为“单调”；大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠”“四叠”。学术语为“片”或“阕”。一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。5、宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼
3、，或婉约细腻，如柳永、李清照。（东坡在玉堂，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰： “柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月；学士词，须关西大汉，执铜琵琶、铁绰板，唱大江东去。”东坡为之绝倒。）6、关于李煜失败的君王：李煜（937-978），五代时南唐国主。精于书画，谙于音律，工于诗文，尤以词著名，词尤为五代之冠，后世称其为李后主。宋兵破金陵，李煜出降，被囚汴京，“日夕只以眼泪洗面”。他在被俘两年后写了虞美人一词，相传他作此词后命歌伎在七夕之夜反复吟唱，宋太宗知此事后，立即赐酒将他毒死。杰出的词人：李煜的前期作品大都描写宫中享乐生活，风格柔靡。 后期则抒写一个亡国之君独特的生
4、活与感受，抒发了深沉的故国之思、亡国之恨，形象鲜明，语言清丽，意境阔大，有大家气概，开后世豪放派之先。“词至李后主而眼界始大，感慨遂深。”(王国维人间词话) 关于词牌虞美人：词牌名。来历：垓下歌：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝， 骓不逝兮可奈何？ 虞兮虞兮奈若何！ 美人虞姬和之：汉军已略地， 四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生。在四面楚歌中，项羽拔剑自刎，虞姬亦拔剑自刎。后来，虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。故，此词牌源于此也。7、了解晏殊的生平及其诗歌成就。 晏殊(9911055)，字同叔， 临川（今属江西）人。七岁能文，十四岁以神童召试，赐同进士出
5、身。宋仁宗时官至同平章事兼枢密使（集政权、军权于一身，兼文武二职的宰相，进入了人生的巅峰阶段），范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。他一生富贵优游，所作多吟成于舞榭歌台、花前月下，而笔调闲婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅丽。词作内容多写离愁别恨，吟弄风月，风流蕴藉，温润秀洁，亦颇有意味深长者。有珠玉词。三、自读、齐读虞美人，体会诗人的思想感情。翻译：美好的时光流逝多少了？往事都不记得了。昨夜（软禁我的）小楼又刮起了东风，可是不堪回首明月耀下的惜日都城。故国雕饰着的栏杆和白玉台阶应该还在，只是宫女的容颜再也不红润了。你要是问我能有多少愁？正像那向东流去的一江春水那样绵延不断，推排不尽啊。四、解释
6、句中加横线的含义。故国不堪（ ）回首月明中 雕（ ）栏玉砌应犹在只是朱（ ）颜改 恰（）似一江春水向东流。不谙（ ） 尺素（ ）五、再读这首词讨论下列问题。1、春花秋月何时了？住事知多少。原是代表美好的事物的“春花秋月”，作者为什么希望它早点结束呢？“往事知多少”作者会想起哪些往事呢？2、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。“又”表现了词人怎样的感情？写“月”有什么含义？3、本词两次提到“月”这个意象？ “月”具备什么特殊含义？ 4、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。“雕栏玉砌应犹在”反映了作者什么样的心理活动？“朱颜”的含义有哪些？只是表达什么感情？5、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。用了哪些
7、修辞手法，在表达上有什么好处？这里表现了词人什么样的情感？6、在前六句中哪些词是在写“宇宙的永恒不变”？哪些词是在写“人生之短暂无常”？7、哪个字是这首词的“词眼”？请结合诗句具体分析。8、本首词的艺术特色是什么？9、这首词创设了哪些意象？表现了怎样的意境？所表达的情感有何特点？蝶恋花 晏殊槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒,燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。1、读完这首词，说说词人想通过这首词传达什么情感？2、古诗词中常将绵长的情感溶于景色中，词的上阕写了哪些景物？ 3、这些景物蕴涵了词人什么情感？又是怎么体现的？4、在词的下阕中，主人公用哪两种方法来排遣离愁别恨？有效果吗？5、这阕中用哪些字、词语点染出愁苦？（注意与词中前语的对应关系）
