1、高考资源网（） 您身边的高考专家2015-2016学年陕西省西安交大附中高三（上）第六次诊断生物试卷一、选择题：本小题包括13小题每小题6分，共78分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求的1对下列四幅图所对应的生物活动叙述错误的是（）A图（1）能正确表示酶浓度增加，而其他条件不变（如底物一定）时，生成物量变化的曲线图（图中虚线表示酶浓度增加后的变化曲线）B图（2）若表示某动物的次级卵母细胞，那么该生物体细胞中染色体的数目为4个C图（3）表示的过程能发生在植物叶肉细胞、动物肌肉细胞、酵母菌、乳酸菌D图（2）所示的细胞该时期不会发生图（3）表示的全部过程2如图表示有关遗传信息传递的模
2、拟实验相关叙述合理的是（）A若X是mRNA，Y是多肽，则管内必须加入氨基酸B若X是DNA一条链，Y含有U，则管内必须加入逆转录酶C若X是tRNA，Y是多肽，则管内必须加入脱氧核苷酸D若X是HIV的RNA，Y是DNA，则管内必须加入DNA酶3如图表示夏季晴天，某植物放在密闭的玻璃罩内一昼夜CO2的浓度变化，假设一昼夜5时日出，19时日落，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同用CO2测定仪测得了一天内该玻璃罩内CO2浓度变化情况，绘制成如图的曲线，下列有关说法正确的是（）ABC段较AB段CO2增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱BCO2下降从D点开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的CF
3、G段CO2下降不明显，是因为光照减弱，光合作用减弱DH点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多，光合作用最强4很多生物学实验都要必须制作临时装片在显微镜下观察下列实验过程错误的是（）A脂肪的鉴定：切取花生子叶薄片染色洗去浮色制片观察B观察细胞有丝分裂：解离洋葱根尖漂洗染色制片观察C观察线粒体：取黑藻幼嫩小叶染色制片观察D观察细胞质壁分离：制作洋葱鳞片叶表皮装片观察滴入0.3g/ml蔗糖溶液观察5下列说法与图形不相符合的是（）A在一定范围内氧气含量与酵母菌呼吸强度B其他条件均适宜且恒定的情况下衣藻光合速率与光照强度的关系C生态系统抵抗力稳定性与营养结构复杂程度之间的关系D一对相对形状的杂
4、合体连续自交时，自交代数与纯合体的关系6下列关于生物进化和物种形成的说法正确的是（）A物种形成的标志是生殖隔离的产生，生物间存在生殖隔离的标志是不能产生后代B共同进化是通过物种之间的生存斗争来实现的，是达尔文自然选择学说的主要观点C达尔文自然选择学说能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成D种群中个体的出生死亡、迁入迁出、基因重组、基因突变等因素都会引起种群基因频率的改变，表明该种群已经进化二、解答题（共5小题，满分54分）7据图回答下列问题（1）图甲可能是下列哪种细胞_A玉米的叶肉细胞 B酵母菌 C蓝藻 D洋葱根尖的分生区细胞（2）图乙中的3是染色质，其主要成分是_时，温度升高
5、使A的厚度变小，说明细胞膜具有_（3）图丙中B的基本单位是_（4）若图丁所示细胞参与人体特异性免疫反应的体液免疫，则该细胞是_，与所需物质合成和分泌有关的非膜性细胞器是_（5）下列曲线最能正确表示K+出入细胞的方式的是_8某生物兴趣小组为探究酵母菌的呼吸方式，依照教材实验设计了下列实验，请据图分析并回答：实验原理：（略）实验材料：酵母菌培养液（可用新鲜干酵母加清水活化，再加质量分数为5%的葡萄糖溶液配成），玻璃棒，玻璃导管，试管，研钵，烧杯，量筒，500mL广口瓶，胶塞，滴管，蒸馏水，止水夹，质量分数为10%的NaOH溶液，澄清的石灰水，色拉油等实验过程：（1）酵母菌是单细胞_（填“原核”或“
6、真核”）生物，其细胞内产生CO2的场所是_（2）本实验所涉及的自变量是_（3）实验开始前，应向有氧组和无氧组的广口瓶中均加入等量的酵母菌培养液，并打开止水夹1，关闭止水夹2，同时将装有_的广口瓶与止水夹1的导管相连，无氧组的液面用色拉油密封（4）为进一步确定酵母菌是否进行了无氧呼吸，还需检测_（填“B广口瓶”或“D试管”）中是否产生了_（填“CO2”、“水”或“酒精”）；若要检测A、B广口瓶中酵母菌是否完全利用了培养液中的葡萄糖，可用_试剂进行检测（5）实验进行一段时间后，其中酵母菌数量较多的广口瓶是_（填字母），预测酵母菌种群数量的增长符合_（S或J）曲线统计瓶中酵母菌种群数量的方法是_9某
7、自然种群的雌雄异株植物为XY型性别决定，下图为该植物的性染色体简图，同源部分（图中的I片段）基因互为等位，非同源部分（图中的II、III片段）基因不互为等位其叶形（宽叶和窄叶）由位于性染色体上一对等位基因（H和h）控制，但不知位于I片段还是II片段，也不知宽叶和窄叶的显隐性关系现有从2个地区获得的纯种宽叶、窄叶的雌性和雄性植株若干，你如何通过只做一代杂交实验判断基因（H和h）位于I片段还是II片段？请写出你的实验方案、判断依据及相应结论（不要求判断显、隐性，不要求写出子代具体表现型）（1）实验方案：用纯种_雌株与纯种_雄株进行杂交，再用纯种_雄株与纯种_雌株进行反交（填写表现型）如果_，则控制
8、叶形的基因（H、h）位于I片段如果_，则控制叶形的基因（H、h）位于II片段（2）若已知宽叶对窄叶为显性，通过一次杂交实验确定基因在性染色体上的位置，则选择的亲本雌性个体表现型及基因型为_、雄性个体的表现型及基因型为_如果子代_，则控制叶形的基因（H、h）位于I片段如果子代_，则控制叶形的基因（H、h）位于II片段10将某绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以CO2的吸收量与释放量为指标实验结果如下表所示温度（）5101520253035光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.53.00黑暗中释放CO
9、2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50（1）昼夜不停地光照，温度在35时该植物能否生长？_（2）昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是多少度？_（3）每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在10的条件下，该植物能否生长？_，原因是_（4）根据表中数据绘出光合作用吸收CO2量与温度之间关系的曲线_11多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果胶使细胞壁破损成熟的番茄果实中，PG合成显著增加，能使果实变红变软，但不利于保鲜利用基因工程减少PG基因的表达，可延长果实保质期科学家将PG基因反向接到Ti质粒上，导入番茄细胞中，得到转基因番茄，具体操作流程如图据图回答下
10、列问题：（1）形成的PG反义质粒叫做_，它的构建过程是基因工程的核心，需要用到的工具酶有_若已获取PG的mRNA，可通过_获取PG基因重组质粒转移到大肠杆菌中的目的是_，要实现此目的，还可以用_法（2）要获取番茄的原生质体，通常要用到_酶用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后，可用含有_的培养基进行筛选将其置于质量分数为25%的蔗糖溶液中，观察细胞_现象来鉴别细胞壁是否再生（3）由于导入的目的基因能转录出反义RNA，且能与_互补结合，因此可抑制PG基因的正常表达若观察到_，则可确定转基因番茄培育成功（4）将转入反向链接PG基因的番茄细胞培育成完整的植株，需要用_技术；其中，愈伤组织经_形成完整
11、植株2015-2016学年陕西省西安交大附中高三（上）第六次诊断生物试卷参考答案与试题解析一、选择题：本小题包括13小题每小题6分，共78分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求的1对下列四幅图所对应的生物活动叙述错误的是（）A图（1）能正确表示酶浓度增加，而其他条件不变（如底物一定）时，生成物量变化的曲线图（图中虚线表示酶浓度增加后的变化曲线）B图（2）若表示某动物的次级卵母细胞，那么该生物体细胞中染色体的数目为4个C图（3）表示的过程能发生在植物叶肉细胞、动物肌肉细胞、酵母菌、乳酸菌D图（2）所示的细胞该时期不会发生图（3）表示的全部过程【考点】遗传信息的转录和翻译；酶的特性；
12、卵细胞的形成过程【分析】分析题图：（1）图表示酶浓度增加时，化学反应速率的变化；（2）图细胞没有同源染色体，处于减数第二次分裂前期；（3）图表示基因控制蛋白质合成的转录和翻译过程，其中为DNA，是tRNA，是氨基酸，是mRNA，是多肽链【解答】解：A、酶能降低化学反应的活化能，提高化学反应速率，所以酶浓度越高，化学反应速率越快，但酶不能改变化学反应的平衡点甲图中虚线能正确表示酶浓度增加，生成物质量变化的曲线图，A正确；B、（2）图细胞处于减数第二次分裂前期，其染色体数目是体细胞的一半，即体细胞中染色体数目为4条，因此该生物大多数体细胞中染色体的数目为4个，B正确；C、图中转录和翻译过程在不同时
13、空进行，发生在真核细胞中，而大肠杆菌是原核细胞，其转录和翻译是同时进行的，C错误D、图（2）所示的细胞能发生翻译，不能发生转录，因为分裂期DNA高度螺旋化，不能解旋，D正确故选：C【点评】本题结合曲线图、细胞分裂图和转录翻译过程图，考查影响酶促反应速率的因素、减数分裂、基因控制蛋白质的合成，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点的能力解答本题的关键是图象的分析，不仅要求考生熟记相关知识点，还要求考生理解，特别是图（2）2如图表示有关遗传信息传递的模拟实验相关叙述合理的是（）A若X是mRNA，Y是多肽，则管内必须加入氨基酸B若X是DNA一条链，Y含有U，则管内必须加入逆转录酶C若X是tRNA，
14、Y是多肽，则管内必须加入脱氧核苷酸D若X是HIV的RNA，Y是DNA，则管内必须加入DNA酶【考点】中心法则及其发展；遗传信息的转录和翻译【分析】根据图中信息，X表示模板，产物是Y，根据模板和原料即可确定是中心法则的哪一过程，如模板DNA，原料脱氧核糖核苷酸，即可确定为DNA复制【解答】解：A、若X是mRNA，Y是多肽，则表示翻译过程，原料是氨基酸，A正确；B、X是DNA一条链，Y含有U，说明产物是RNA，则表示转录过程，须加入RNA聚合酶，逆转录酶是逆转录过程需要的，B错误；C、若X是tRNA，Y是多肽，则表示翻译过程，不需要脱氧核苷酸，C错误；D、若X是HIV的RNA，Y是DNA，则表示逆
15、转录，需加入逆转录酶，D错误故选：A【点评】本题考查遗传信息的传递过程，难度中等，属于考纲理解层次解答本题的关键是根据X和Y准确判断出遗传信息的过程3如图表示夏季晴天，某植物放在密闭的玻璃罩内一昼夜CO2的浓度变化，假设一昼夜5时日出，19时日落，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同用CO2测定仪测得了一天内该玻璃罩内CO2浓度变化情况，绘制成如图的曲线，下列有关说法正确的是（）ABC段较AB段CO2增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱BCO2下降从D点开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的CFG段CO2下降不明显，是因为光照减弱，光合作用减弱DH点CO2浓度最低，说明此时植物对CO
16、2的吸收最多，光合作用最强【考点】影响光合作用速率的环境因素【分析】准确分析图解是解答本题的关键首先题干中提出“密闭的玻璃罩”，因此玻璃罩内CO2浓度上升表示呼吸作用大于光合作用或只进行呼吸作用；当玻璃罩内CO2浓度下降时，表示光合作用大于呼吸作用【解答】解：A、BC段没有光照，不进行光合作用，并且凌晨时温度较低，因此较AB段CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱，故A正确；B、D、H点表示光合作用强度与呼吸强度相等，D点CO2浓度开始下降，说明光合作用大于呼吸作用，因此光合作用在D点之前就开始，故B错误；C、FG段原因是光照强，气温高，导致蒸腾作用强，水分散失多，气孔关闭，CO2供
17、应不足，故C错误；D、H点时，光合作用等于呼吸作用，此时一天中积累有机物最多，故D错误故选：A【点评】光合作用和呼吸作用的曲线图的分析往往是考生的弱项，并且具有一定的综合性，对考生的能力要求较高考生要从题目所给的曲线的变化趋势来比较光合作用和呼吸作用的强弱，并找出一些关键点，如：光补偿点、光饱和点、只进行呼吸作用的点、积累有机物最多的点以及光合作用最强点等等4很多生物学实验都要必须制作临时装片在显微镜下观察下列实验过程错误的是（）A脂肪的鉴定：切取花生子叶薄片染色洗去浮色制片观察B观察细胞有丝分裂：解离洋葱根尖漂洗染色制片观察C观察线粒体：取黑藻幼嫩小叶染色制片观察D观察细胞质壁分离：制作洋葱
18、鳞片叶表皮装片观察滴入0.3g/ml蔗糖溶液观察【考点】观察细胞的有丝分裂；检测脂肪的实验；观察线粒体和叶绿体；观察植物细胞的质壁分离和复原【分析】1、观察细胞有丝分裂实验的步骤：解离（解离液由盐酸和酒精组成，目的是使细胞分散开来）、漂洗（洗去解离液，便于染色）、染色（用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料）、制片（该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层，使之不相互重叠影响观察）和观察（先低倍镜观察，后高倍镜观察）2、观察线粒体：染色制片（在洁净载玻片中央滴一滴健那绿染液用牙签取碎屑盖盖玻片 ）低倍镜下找到口腔上皮细胞高倍镜下观察3、脂肪的鉴定流程：取材：花生种子（浸泡34h），将子叶削成薄片制片观察：先
19、在低倍镜下，找到材料的脂肪滴，然后，转为高倍镜观察结论：细胞中的圆形脂肪小颗粒已经被染成橘黄色【解答】解：A、脂肪的鉴定：切取花生子叶薄片染色用酒精洗去浮色制片观察，A正确；B、观察细胞有丝分裂：解离洋葱根尖漂洗染色制片观察，B正确；C、黑藻幼嫩的小叶中含有叶绿体，不适于作为观察线粒体的实验材料，C错误；D、观察细胞质壁分离：制作洋葱鳞片叶表皮装片观察滴入0.3g/ml蔗糖溶液观察，D正确故选：C【点评】本题考查观察线粒体和叶绿体实验、观察细胞有丝分裂实验、观察质壁分离及复原实验、检测脂肪实验等，此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料、实验采用的试剂及试剂的作用等，需要
20、考生在平时的学习过程中注意积累5下列说法与图形不相符合的是（）A在一定范围内氧气含量与酵母菌呼吸强度B其他条件均适宜且恒定的情况下衣藻光合速率与光照强度的关系C生态系统抵抗力稳定性与营养结构复杂程度之间的关系D一对相对形状的杂合体连续自交时，自交代数与纯合体的关系【考点】细胞呼吸的过程和意义；影响光合作用速率的环境因素；基因的分离规律的实质及应用；生态系统的稳定性【分析】根据题意和图示分析可知：图中曲线表示在一定范围内，随着自变量的增大，因变量也不断增大；当达到一定程度以后，因变量不再随自变量的增大而增大，并趋于稳定【解答】解：A、在一定范围内，氧气含量增加，酵母菌的呼吸作用强度先减弱后增强，
21、且起点不为0，A错误；B、其他条件均适宜且恒定的情况下，在一定范围内，光照强度越强，衣藻的光合速率越快，当超过一定的光照强度，衣藻的光合速率不再加快，B正确；C、生态系统抵抗力稳定性与营养结构复杂程度之间成正相关，即营养结构越复杂，生态系统抵抗力稳定性越强，C正确；D、一对相对形状的杂合体连续自交时，自交代数越多，杂合子的比例越小，自交n代后，比例趋近于0，纯合体比例趋近于1，D正确故选：A【点评】本题综合考查细胞呼吸、光合作用、生态系统稳定性和基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力6下列关于生物进化和物种形成的说法正确的是（）A物种
22、形成的标志是生殖隔离的产生，生物间存在生殖隔离的标志是不能产生后代B共同进化是通过物种之间的生存斗争来实现的，是达尔文自然选择学说的主要观点C达尔文自然选择学说能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成D种群中个体的出生死亡、迁入迁出、基因重组、基因突变等因素都会引起种群基因频率的改变，表明该种群已经进化【考点】生物进化与生物多样性的形成；自然选择学说的要点；物种的概念与形成【分析】1、物种是指在一定的自然区域内能够相互交配并产生可育后代的一群生物，隔离是物种形成的必要条件，新物种形成的标志是产生生殖隔离；2、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，影响种群基因频率变化的因素有突变
23、、自然选择、迁入和迁出、非随机交配、遗传漂变等；3、现代生物进化理论认为：共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中进化、发展，通过生物的共同进化形成了生物的多样性【解答】解：A、生物之间产生生殖隔离的标志是不能进行交配产生可育后代，A错误；B、共同进化是通过不同物种之间、生物与无机环境之间的生存斗争及不同物种之间的互助实现的，是现代生物进化理论内容的观点，B错误；C、达尔文提出的“自然选择”学说能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成，C正确；D、种群中个体的出生死亡、基因重组一般不会引起种群基因频率的改变，D错误故选：C【点评】本题的知识点是达尔文的自然选择学说
24、的意义、现代生物进化理论内容，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内再联系形成知识网络的能力并对相关知识进行熟练识记二、解答题（共5小题，满分54分）7据图回答下列问题（1）图甲可能是下列哪种细胞AA玉米的叶肉细胞 B酵母菌 C蓝藻 D洋葱根尖的分生区细胞（2）图乙中的3是染色质，其主要成分是蛋白质和DNA时，温度升高使A的厚度变小，说明细胞膜具有一定的流动性（3）图丙中B的基本单位是氨基酸（4）若图丁所示细胞参与人体特异性免疫反应的体液免疫，则该细胞是浆细胞，与所需物质合成和分泌有关的非膜性细胞器是核糖体（5）下列曲线最能正确表示K+出入细胞的方式的是C【考点】原核细胞和真核细胞的形态
25、和结构的异同；物质跨膜运输的方式及其异同【分析】1、分析图甲，具有细胞壁、液泡和叶绿体，不含中心体，属于高等植物细胞2、分析图乙，1表示叶绿体，2表示线粒体，3表示染色质，4表示内质网，5表示液泡，6表示高尔基体3、分析图丙，表示细胞膜的亚显微结构，A表示磷脂双分子层，B表示蛋白质4、分析图丁，动物细胞形成细胞分泌物，运输方式是胞吞【解答】解：（1）图甲具有细胞壁、液泡和叶绿体，不含中心体，属于高等植物细胞A玉米的叶肉细胞属于高等植物细胞，具有细胞壁、液泡和叶绿体，A正确；B酵母菌属于真菌，含有细胞壁，但不具有液泡和叶绿体，B错误；C蓝藻属于原核细胞，没有核膜包围的细胞核，C错误；D洋葱根尖的
26、分生区细胞，具有细胞壁，但不具有液泡和叶绿体，D错误故选：A（2）图乙中的3是染色质，其主要成分是DNA和蛋白质温度升高使细胞膜的厚度变小，说明细胞膜具有一定的流动性（3）图丙中B表示蛋白质，基本单位是氨基酸（4）若图丁所示细胞参与人体特异性免疫反应的体液免疫，则该细胞是浆细胞，分泌的物质为抗体，与抗体合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体，其中核糖体没有膜结构（5）A、物质的运输速率取决于浓度差，表示自由扩散，A错误；B、在一定浓度范围内，细胞外浓度越大，物质运输速率越快，到达一定浓度后，由于载体的数量有限，则物质的运输速率不再增加，表示协助扩散，B错误；C、物质的运输方向
27、可以从低浓度运输到高浓度，表示主动运输，而K+出入细胞的方式是主动运输，C正确故选：C故答案为：（1）A（2）蛋白质和DNA 一定的流动性（3）氨基酸（4）浆细胞 核糖体（5）C【点评】本题结合四种细胞结构图，考查细胞结构和功能、原核生物和真核生物细胞形态结构、质壁分离及复原等知识点，要求考生识记细胞结构图象和功能，准确判断图中各结构的名称；掌握原核生物与真核生物细胞结构的异同，能正确判断图中各细胞的类型8某生物兴趣小组为探究酵母菌的呼吸方式，依照教材实验设计了下列实验，请据图分析并回答：实验原理：（略）实验材料：酵母菌培养液（可用新鲜干酵母加清水活化，再加质量分数为5%的葡萄糖溶液配成），玻
28、璃棒，玻璃导管，试管，研钵，烧杯，量筒，500mL广口瓶，胶塞，滴管，蒸馏水，止水夹，质量分数为10%的NaOH溶液，澄清的石灰水，色拉油等实验过程：（1）酵母菌是单细胞真核（填“原核”或“真核”）生物，其细胞内产生CO2的场所是细胞质基质和线粒体（2）本实验所涉及的自变量是氧气的变化量（3）实验开始前，应向有氧组和无氧组的广口瓶中均加入等量的酵母菌培养液，并打开止水夹1，关闭止水夹2，同时将装有10%的NaOH溶液的广口瓶与止水夹1的导管相连，无氧组的液面用色拉油密封（4）为进一步确定酵母菌是否进行了无氧呼吸，还需检测B广口瓶（填“B广口瓶”或“D试管”）中是否产生了酒精（填“CO2”、“水
29、”或“酒精”）；若要检测A、B广口瓶中酵母菌是否完全利用了培养液中的葡萄糖，可用斐林试剂进行检测（5）实验进行一段时间后，其中酵母菌数量较多的广口瓶是A（填字母），预测酵母菌种群数量的增长符合血细胞计数板法（S或J）曲线统计瓶中酵母菌种群数量的方法是S【考点】探究酵母菌的呼吸方式【分析】探究酵母菌细胞呼吸方式实验的原理是：（1）酵母菌是兼性厌氧型生物；（2）酵母菌呼吸产生的CO2可用溴麝香草酚蓝水溶液或澄清石灰水鉴定，因为CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，或使澄清石灰水变浑浊；（3）酵母菌无氧呼吸产生的酒精可用重铬酸钾鉴定，由橙色变成灰绿色根据题意和图示分析可知：图1中由于石蜡油的封
30、闭作用，制造了无氧环境；图2中酵母菌数量呈“S”型曲线增长【解答】解：（1）酵母菌属于真核生物中的真菌，既能够进行有氧呼吸，也能够进行无氧呼吸，其有氧呼吸产生二氧化碳的场所为线粒体，无氧呼吸产生二氧化碳的场所为细胞质基质（2）根据实验设置可知，分别包括有氧组和无氧组，因此实验所涉及的自变量是氧气的变化量（3）为了吸收空气中的二氧化碳，防止对实验结果的影响，在打开止水夹1，关闭止水夹2，同时将装有10%的NaOH溶液的广口瓶与止水夹1的导管相连，无氧组的液面用色拉油密封（4）为进一步确定酵母菌是否进行了无氧呼吸，需要检测是否产生酒精，而酒精不是气体，因此需检测B广口瓶；若要检测A、B广口瓶中酵母
31、菌是否完全利用了培养液中的葡萄糖，可用斐林试剂进行检测（5）由于酵母菌在有氧呼吸时能够大量繁殖，因此实验进行一段时间后，A广口瓶中酵母菌数量较多，预测酵母菌种群数量的增长符合S曲线统计瓶中酵母菌种群数量的方法为血细胞计数板法故答案为：（1）真核 细胞质基质和线粒体（2）氧气的变化量（或有氧和无氧条件其他合理答案可酌情给分）（3）10%的NaOH溶液（4）B广口瓶 酒精 斐林（5）A S 血细胞计数板法（或抽样检测法或显微镜直接计数法）【点评】本题综合考查酵母菌呼吸方式的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实
32、验现象和结果进行解释、分析的能力9某自然种群的雌雄异株植物为XY型性别决定，下图为该植物的性染色体简图，同源部分（图中的I片段）基因互为等位，非同源部分（图中的II、III片段）基因不互为等位其叶形（宽叶和窄叶）由位于性染色体上一对等位基因（H和h）控制，但不知位于I片段还是II片段，也不知宽叶和窄叶的显隐性关系现有从2个地区获得的纯种宽叶、窄叶的雌性和雄性植株若干，你如何通过只做一代杂交实验判断基因（H和h）位于I片段还是II片段？请写出你的实验方案、判断依据及相应结论（不要求判断显、隐性，不要求写出子代具体表现型）（1）实验方案：用纯种宽叶雌株与纯种窄叶雄株进行杂交，再用纯种宽叶雄株与纯种
33、窄叶雌株进行反交（填写表现型）如果正交、反交结果雌雄表现不一致，则控制叶形的基因（H、h）位于I片段如果正交、反交结果雌雄表现一致，则控制叶形的基因（H、h）位于II片段（2）若已知宽叶对窄叶为显性，通过一次杂交实验确定基因在性染色体上的位置，则选择的亲本雌性个体表现型及基因型为XHY或XHYH纯种宽叶雄株、雄性个体的表现型及基因型为XhXh纯种窄叶雌株如果子代如果子代雌雄表现一致（如果子代雌雄表现全部宽叶），则控制叶形的基因（H、h）位于I片段如果子代如果子代雌雄表现不一致（雌性全为宽叶、雄性全为窄叶），则控制叶形的基因（H、h）位于II片段【考点】伴性遗传【分析】控制叶形的基因位于性染色体
34、上，则正交和反交的结果有差异明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答【解答】解：（1）要判断基因（H和h）位于片段还是片段上，可用纯种宽叶雌株与纯种窄叶雄株进行杂交，再用纯种宽叶雄株与纯种窄叶雌株进行反交如果正交、反交结果雌雄表现一致，则控制叶形的基因（H、h）位于片段上如果正交、反交结果雌雄表现不一致，则控制叶形的基因（H、h）位于片段上（2）如果宽叶对窄叶为显性，则选择XHY或XHYH纯种宽叶雄株、XhXh纯种窄叶雌株进行杂交如果子代雌雄表现一致，即子代雌雄表现全部为宽叶，则控制叶形的基因（H、h）位于片段上如果子代雌雄表现不一致，即雌性全为宽叶、雄性全为窄叶，
35、则控制叶形的基因（H、h）位于片段上故答案为：（1）宽叶 窄叶 宽叶 窄叶正交、反交结果雌雄表现不一致正交、反交结果雌雄表现一致（2）XHY或XHYH纯种宽叶雄株 XhXh纯种窄叶雌株如果子代雌雄表现一致（如果子代雌雄表现全部宽叶）如果子代雌雄表现不一致 （雌性全为宽叶、雄性全为窄叶）【点评】本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力10将某绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以CO2的吸收量与释放量为指标实验结果如下表所示温度（）5101520253035光照下吸收CO2（mg/h
36、）1.001.752.503.253.753.53.00黑暗中释放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50（1）昼夜不停地光照，温度在35时该植物能否生长？能（2）昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是多少度？25（3）每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在10的条件下，该植物能否生长？能，原因是12小时光照下积累的有机物比12小时黑暗中消耗的有机物多（4）根据表中数据绘出光合作用吸收CO2量与温度之间关系的曲线【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【分析】图中自变量为温度，本题是研究温度对光合作用与呼吸作用的影响
37、在读表时，要明确光照下吸收CO2的量为净吸收量，即净光合作用量看植物是否生长关键看植物有机物的积累量，有机物的积累量=实际光合作用呼吸作用消耗【解答】解：（1）表中光照下吸收CO2量表示净光合速率，黑暗中释放CO2量表示呼吸作用强度，温度在35时植物的净光合速率为3.00mg/h，因此昼夜不停地光照植物能生长（2）昼夜不停地光照，该植物生长的最适温度为净光合作用速率最大点，故最适温度为25（3）温度均为在10条件下，1小时光照下积累的有机物为1.75，1小时黑暗中消耗的有机物为0.75，1小时光照下积累的有机物多于1小时黑暗中消耗的有机物，故每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均保持在
38、10的条件下，该植物能正常生长（4）以温度为横坐标，以光合作用吸收的CO2量为纵坐标，根据表中数据绘制成曲线图故答案为：（1）能（2）25（3）能 12小时光照下积累的有机物比12小时黑暗中消耗的有机物多（4）【点评】本题考查温度对植物光合速率和呼吸速率的影响，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构并能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力11多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果胶使细胞壁破损成熟的番茄果实中，PG合成显著增加，能使果实变红变软，但不利于保鲜利用基因工程减少PG基因的表达，可延长果实保质期科学家将PG基因反向接到T
39、i质粒上，导入番茄细胞中，得到转基因番茄，具体操作流程如图据图回答下列问题：（1）形成的PG反义质粒叫做基因表达载体，它的构建过程是基因工程的核心，需要用到的工具酶有限制酶和连接酶若已获取PG的mRNA，可通过反转录法获取PG基因重组质粒转移到大肠杆菌中的目的是大量复制目的基因（或克隆目的基因），要实现此目的，还可以用PCR法（2）要获取番茄的原生质体，通常要用到纤维素酶和果胶酶酶用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后，可用含有卡那霉素的培养基进行筛选将其置于质量分数为25%的蔗糖溶液中，观察细胞是否发生质壁分离现象来鉴别细胞壁是否再生（3）由于导入的目的基因能转录出反义RNA，且能与天然的P
40、G基因转录的mRNA互补结合，因此可抑制PG基因的正常表达若观察到番茄果实的保质期延长，则可确定转基因番茄培育成功（4）将转入反向链接PG基因的番茄细胞培育成完整的植株，需要用植物组织培养技术；其中，愈伤组织经再分化（或细胞增殖和分化）形成完整植株【考点】基因工程的原理及技术【分析】分析题图：图示是将将PG基因反向接到Ti质粒上，导入到番茄细胞中，得到转基因番茄的过程反义RNA一般是指与编码链或有义链互补的DNA链编码的RNA，mRNA是由编码链或有义链编码的RNA，所以反义RNA和mRNA分子能互补结合呈双链RNA由于核糖体不能翻译双链的RNA，所以反义RNA与mRNA特异性的互补结合抑制了
41、翻译过程【解答】解：（1）在基因工程的，形成的PG反义质粒叫做基因表达载体，它的构建过程是基因工程的核心，需要用到的工具酶有限制酶和DNA连接酶若已获取PG的mRNA，可通过反转录法获取PG基因重组质粒转移到大肠杆菌中的目的是大量复制目的基因（或克隆目的基因），要实现此目的，还可以用PCR法（2）由于细胞壁的成分主要为纤维素和果胶，因此利用酶的专一性，要获取番茄的原生质体，通常要用到纤维素酶和果胶酶由图可知，标记基因是卡那霉素抗性基因，因此用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后，可用含有卡那霉素的培养基进行筛选植物细胞在质量分数为25%的蔗糖溶液中会发生质壁分离现象，这可以用来鉴别细胞壁是否再
42、生（3）反义RNA一般是指与编码链或有义链互补的DNA链编码的RNA，mRNA是由编码链或有义链编码的RNA，所以反义RNA和mRNA分子能互补成双链的RNA由于核糖体不能翻译双链的RNA，所以反义RNA与mRNA特异性的互补结合，即抑制了该mRNA的翻译；若转基因番茄的保质期比非转基因番茄长，则可确定转基因番茄成功（4）将转入反向链接PG基因的番茄细胞培育成完整的植株，需要用植物组织培养技术；其中，愈伤组织经再分化形成完整植株，此过程除营养物质外还必须向培养基中添加植物激素（生长调节剂、生长素和细胞分裂素）故答案为：（1）基因表达载体 限制酶和连接酶 反转录法大量复制目的基因（或克隆目的基因） PCR（2）纤维素酶和果胶酶 卡那霉素是否发生质壁分离（3）天然的PG基因转录的mRNA 番茄果实的保质期延长（4）植物组织培养再分化（或细胞增殖和分化）【点评】本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各步骤的相关细节；识记植物组织培养的过程，能结合所学的知识准确答题高考资源网版权所有，侵权必究！