1、第4课时 基本算法语句（1）班级 姓名 学习目标 （1）正确理解输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句的结构；（2）会写一些简单的程序；（3）掌握赋值语句中的“=”的作用. 学习重点、难点：重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句的作用.难点：准确书写输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句的作用.学习过程 一、自主学习1、输入语句（1）格式：_提示内容” _ （2）功能:实现算法的_功能.2、输出语句（1） 格式：_ “提示内容” _ （2）功能:实现算法的_功能.3、赋值语句（1）格式: _（2）功能:将_所代表的值赋值给_4、条件语句格式一格式二条件语句 对应条件结构框图（预习
2、教材P7 P22，找出疑惑之处）知识运用1.下列程序执行后结果为3，则输入的x值可能为()INPUT“x”；xyxPRINT yENDA1 B3C1 D1或32下列给出的赋值语句中正确的是()A4M BMMCBB3 Dxy03下面一段程序执行后的结果是_A=2A=A2A=A+6PRINT AEND4当a3时，所给出的程序输出的结果是()INPUT aIF a10 y2*a ELSE y=a*a END PRINT yENDA9 B3 C10 D65下面给出的是条件语句编写的程序，该程序的功能是求函数_的函数值INPUTxIFx3y2*x ELSE PRINT y END6如下图所给出的是一个算
3、法的程序如果输出的y的值是20，则输入的x的值是_INPUT xIF x5 y10*xELSEy=2.5*x + 5END PRINT END7、把执行框 转化为赋值语句.课堂小结1、利用输入语句、输出语句和赋值语句可以写出任何一个顺序结构的算法程序.2、输入语句和输出语句中的“提示内容”有时可以省略.3、条件语句有两种形式，应用时要根据实际问题适当选取.4、编写含有多个条件结构的程序时，每个条件语句执行结束时都以END IF表示. 当堂检测1、以下给出赋值语句中，正确的有_个。3=B X+y=3 A=B=-2 T=T2 A=A+12、下面程序（1）的功能是 _ 如果输入“82，92，90”，
4、则输出结果为 3、读程序（2），完成题目：(1)若输入“3”，则程序执行结果为 (2)若程序执行结果为3，则输入的值可能为 INPUT“x=”;xy=x*x+2*xPRINT yENDINPUT“请输入考试分数”x,y,zt=x+y+zS=t/3PRINT S,tEND(1) (2) a=3b=5a=a+bb=abPRINT a,b4、运行右侧程序，输出结果为： A、3，5 B、8， C、8，1 D、8，5、写出下列程序运行的结果。（1） （2）INPUT a,b,cPRINT a,b,ca=bb=cc=aPRINT a,b,cENDINPUT a,bPRINT a,bm=aa=bb=mPRINT a,bEND若输入2,5 若输入10,20,30 则输出结果为 则输出结果为 6、阅读下面的程序，你能说明它是一个什么问题的算法吗？INPUT “x=”；xIF x1 THEN y=x2+3*xELSE y=x-4 END IF PRINT y END 7、写出“对实数a，b按从小到大排序”的程序.
