1、高考资源网（ ），您身边的高考专家单元评估检测(九)必修3第3、4章（45分钟 100分）一、选择题(包括11个小题，每个小题5分，共55分)1.(2014云南联考)下列关于植物激素的叙述，正确的是()A.对植物的生长发育有显著影响的微量有机物就是植物激素B.促进茎生长的一定浓度的生长素一定抑制根的生长C.“瓜熟蒂落”与乙烯和脱落酸有关D.细胞分裂素可促进细胞分裂和叶片衰老2.(2014合肥模拟)下列关于种群和群落的描述正确的是()A.种群都具有年龄组成和性别比例等数量特征B.种群密度总是随着种群出生率的增大而增大C.群落中不同种群间竞争的结果常表现相互抑制D.群落演替总是从地衣阶段走向森林阶
2、段3.(2013福建高考)在两块条件相同的退化林地上进行森林人工恢复和自然恢复的研究，20年后两块林地的生物多样性均有不同程度提高，其中人工种植的马尾松人工恢复林植物种数为137种，无人工种植的自然恢复林植物种数为226种。下列叙述错误的是()A.可采用样方法调查林地上植物的种群密度B.森林恢复提高了生产者固定的太阳能总量C.人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度低D.自然恢复林的形成属于初生演替4.(2014襄阳模拟)下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合为()A.B.C.D.5.(2014河源模拟)某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，探究营养素和生长调节剂X对扦插枝条生根的影响，实
3、验结果如下图所示。下列推断不合理的是()A.在无叶时，营养素和生长调节剂X共同存在才会促进根的形成B.在有叶时，生长调节剂X对生根有促进作用C.生长调节剂X对不同枝条的生根均具有促进作用D.叶片可能产生与营养素作用类似的物质6.(2014温州模拟)某种群的年龄组成如甲图所示，增长曲线如乙图所示。下列有关叙述正确的是()A.甲图的年龄组成是增长型，在t2时期很可能属于这种年龄组成B.甲图的年龄组成是稳定型，在t2时期很可能属于这种年龄组成C.甲图的年龄组成是增长型，在t1时期很可能属于这种年龄组成D.甲图的年龄组成是稳定型，在t1时期很可能属于这种年龄组成7.(2014西安模拟)青鲜素是一种植物
4、生长调节剂，可用于防止大蒜等贮藏期间的发芽。研究发现其结构与尿嘧啶非常相似，进入植物体内可替代尿嘧啶的位置，进而引起代谢异常。下列有关说法正确的是()A.为了人类的健康，应该全面禁止植物生长调节剂的生产和使用B.青鲜素可强烈阻断DNA的复制和转录，进而导致细胞代谢异常C.青鲜素和生长素对植物的芽具有相同的生理作用效果D.可用一系列浓度梯度的青鲜素溶液，探究青鲜素溶液防止大蒜发芽的最适浓度8.(2014银川模拟)下图为种群特征概念图，下列分析不正确的是()A.种群的c特征不能反映种群的数量变化趋势B.种群数量达到K值时，c也达到最大并保持不变C.预测未来种群数量变化的主要依据是bD.利用人工合成
5、的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体来控制a特征，进而影响种群数量9.(2014淮南四校联考)在探究生长素类似物对扦插枝条生根的影响的实验中，某小组同学选用生长素类似物NAA进行如下实验：分组甲组乙组丙组丁组枝条10个，带芽10个，带芽10个，带芽10个，无芽浸泡下端510-5g/mL的NAA溶液10 min510-1g/mL的NAA溶液10 min清水10min清水10 min扦插扦插于潮湿的沙土中，其他条件相同且适宜结果生根较多几乎不生根生根较少几乎不生根下列所作出的分析，错误的是()A.丙组的芽能产生NAA促进扦插枝条生少量的根B.丁组由于缺少激素来源，故扦插枝条几乎不生根C.由本实验可看出
6、高浓度的NAA能抑制扦插枝条生根D.由本实验不能确定促进扦插枝条生根的适宜的NAA浓度10.如图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线(纵横坐标分别表示M、N两物种所摄取的食物数量和种类)。其中表述正确的是()A.曲线不重叠时，M与N不存在竞争B.b越大，生物适应环境能力越弱C.db时，M与N竞争激烈D.M、N将呈现“J”型增长11.(能力挑战题)(2014湖南十二校联考)下图中的曲线X表示某种群在理想环境中呈“J”型增长，曲线Y为某种群在有环境阻力条件下呈“S”型增长。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是()A.曲线X与曲线Y之间的阴影部分面积大小可表示环境阻力大小B.从b至c的过程中，种
7、群增长速率减小，数量逐渐增大C.c点时种群增长速率为零，出生率等于死亡率D.改良农作物品种可使农作物呈图中曲线X型增长二、非选择题(包括2个小题，共45分)12.(25分)(2014安徽联考)下图为一居民小区内面积约为6 000 m2的小型休闲广场，在广场育有三块草坪和高大的椿树与银杏。某校高一甲、乙两组同学对该广场上的银杏和某种草本植物进行种群密度调查，据图回答下列问题：(1)甲组调查草坪上的某种草本植物的种群密度，制订了如下方案：确定调查对象：草坪上杂乱生长着的单子叶草本植物和双子叶草本植物，对于刚刚学习了种群密度调查方法的学生来说，应选择调查容易辨别的_ (填“单”或“双”)子叶草本植物
8、比较合适。确定样方：首先确定样方的多少，每块小草坪一般要选择至少个样方才能比较准确地反映种群密度；其次确定样方的大小，一般以为宜；取样的关键是要做到，常用的取样方法有、。计数及种群密度的计算：计数每个样方内所调查植物的数量，该种群密度估计值应为各样方的。(2)乙组调查的是广场上银杏的种群密度，你认为采取的合适方案是_。13.(20分)(2014绵阳模拟)下列材料表示的是植物生命活动受多种植物激素调节的作用机理及示意图。.赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用。遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。.生长素合成过程中有ACC合成酶的合成，而这种酶是乙烯合成所
9、必需的，因此，一定条件下，生长素的合成，会促进乙烯的合成。(1)图中字母表示促进过程的是_。(2)结合c、d两过程分析：高浓度生长素条件下，细胞纵向生长受到抑制可能是的结果。(3)研究发现，乙烯产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于调节。(4)科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为没有促进细胞伸长作用的3-亚甲基氧代吲哚。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组
10、。步骤2：给予甲组适宜的可见光，给予乙组_。步骤3：观察，测定。预测实验结果：略答案解析1.【解析】选C。本题主要考查对各种植物激素的功能及作用特点的理解。植物激素是植物体产生的一类对其生长发育有显著影响的微量有机物。但是，对植物生长发育有显著影响的微量有机物不一定就是植物激素，如植物生长调节剂。茎对生长素的敏感程度小于根，但促进茎生长的一定浓度的生长素不一定就抑制根的生长，也可能有促进作用，只是促进作用较小。乙烯可促进果实成熟，脱落酸促进果实的衰老和脱落。细胞分裂素可促进细胞分裂，但与叶片衰老无关。2.【解析】选C。A错误，如雌雄同株的植物种群没有性别比例；B错误，种群密度受到出生率和死亡率
11、等的影响，出生率增大不一定会引起种群密度增大；C正确，种间的竞争会抢夺食物、资源，当资源不足时，种群之间会出现相互抑制。D错误，群落演替中的次生演替不经过地衣阶段。3.【解题指南】解答本题应注意以下三个关键点：(1)分析题干信息，得出自然恢复林明显比人工恢复林的植物丰富度高、稳定性强。(2)理清植物种群密度取样调查的方法。(3)原先未曾有过植被的环境发生的演替是初生演替，原有群落环境失去原有植被后再度恢复是次生演替。【解析】选D。本题考查群落演替及相关知识。A项，样方法是植物种群密度取样调查的方法，故正确。B项，森林恢复后增大了光合作用面积，提高了生产者固定的太阳能总量，故正确。C项，从题干中
12、看出，人工恢复林植物丰富度明显低于自然恢复林，故正确。D项，退化林地失去原有植被后再度恢复属于次生演替，故错误。4.【解析】选C。该实验的自变量应为胚芽鞘尖端是否遮光，因此实验组合是能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合。5.【解题指南】解答本题的关键是抓住三个“比较”：(1)比较三种不同处理方式对无叶枝条和有叶枝条生根的影响。(2)比较单独使用生长调节剂X时对有叶枝条与无叶枝条生根的影响。(3)比较单独使用生长调节剂X与单独使用营养素对无叶枝条生根的影响。【解析】选C。A正确，依图示，对于无叶枝条，仅加生长调节剂X或营养素时，对生根影响不大，而营养素和生长调节剂X共同存在时对生根具有
13、促进作用。B正确，生长调节剂X对有叶枝条具有促进生根的作用。C错误，单独使用生长调节剂X时有叶枝条与无叶枝条比较，对有叶枝条生根促进作用明显；单独使用生长调节剂X与单独使用营养素比较，对无叶枝条生根的影响无明显差别。D正确，在有叶时，单独使用生长调节剂X的生根效果与无叶时营养素和生长调节剂X共同使用时的效果相似，说明叶片可能产生了与营养素作用类似的物质。6.【解题指南】解答本题的思路是：【解析】选C。从甲图可以看出，幼年个体数量远大于老年个体数量，其年龄组成是增长型。从乙图看，t1时期种群数量达到K/2，此时种群增长速率最快，对应的种群类型为增长型。t2时期种群数量达到K值，此时种群增长速率为
14、0，对应的种群类型为稳定型。故C项符合题意。7.【解析】选D。要辩证地看待对植物生长调节剂的使用，既不能滥用，也不能不用，科学地使用植物生长调节剂是有利于生产实践的。DNA中不含尿嘧啶，青鲜素的结构与尿嘧啶相似，会阻断DNA转录，不会“强烈阻断”DNA的复制。生长素对芽的作用具有两重性，这点与青鲜素不同。浓度梯度法是探究最适浓度的常用方法。8.【解析】选B。该题中a表示性别比例，b表示年龄组成，c表示种群密度。种群密度是某一时刻单位体积(面积)内的种群数量，不能反映数量的变化趋势；种群数量达到K值时，种群密度趋于动态平衡而不是不变；年龄组成可以预测种群数量变化；改变种群的性别比例能影响种群数量
15、。9.【解析】选A。本题考查植物激素调节的相关实验分析。A错误，从丙和丁组的比较看，丙组生根与芽有关，是由于芽能产生生长素(IAA)，生长素对扦插枝条生根有促进作用；NAA是生长素类似物，并非由芽产生的调节物质。B正确，丁组无芽产生激素，也无外源激素，故扦插枝条几乎不生根。C正确，从甲、乙、丙三组比较可知高浓度的NAA能抑制扦插枝条生根。D正确，本实验只有甲组处理结果生根较多，尚不能确定促进扦插枝条生根的最适的NAA浓度，可配制系列浓度梯度的NAA溶液进一步实验确定。【易错提醒】本题往往因混淆植物激素与生长素类似物而出错。植物激素是由植物体产生的，除IAA外，还有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸等；
16、生长素类似物是人工合成的化学物质，如-萘乙酸(NAA)、2，4-D等。10.【解析】选C。仅从食物关系来看，曲线不重叠时，M与N无竞争关系，但是二者在其他生存资源上可能会发生重叠而产生竞争关系，所以仅凭曲线是否重叠不能确定二者是否存在竞争；b越大说明该生物的食物种类和数量越多，适应能力越强；M、N两个种群数量受环境因素以及其他生物因素的影响，呈现“S”型增长；db时，两种生物的食物种类重叠部分增多，竞争会加强。【易错提醒】本题易由于忽略了竞争既可以争夺食物还可以争夺生存空间而误选A。11.【解析】选D。本题考查“J”型曲线与“S”型曲线的区别。A正确，“J”型曲线与“S”型曲线之间的阴影部分面
17、积大小可表示环境阻力大小；B正确，“S”型曲线中，至K/2时(即图中b点)种群增长速率达到最大值，b至c过程种群增长速率逐渐减小，数量逐渐增大；C正确，“S”型曲线达到K值时(图中c点及之后)种群增长速率为零，出生率等于死亡率；D错误，“J”型曲线增长模式是在理想条件下才能发生的，改良农作物品种并不能改变作物生存的环境条件。【易错提醒】往往对“S”型曲线的种群增长速率变化认识不清而出错。种群数量在K/2时增长速率最大，从K/2到K的变化过程中，增长速率逐渐减小，但种群数量仍然逐渐增加，达到K值后处于稳定状态。12.【解析】(1)由于单子叶草本植物常是丛生或蔓生的，难以辨别是一株还是多株，因此应
18、选择容易辨别的双子叶植物作为调查对象。由于草本植物分布在三块草坪上，应该在每块草坪上选取至少5个样方，每个样方以1 m2的正方形为宜。为避免主观因素的影响，取样时要特别注意做到随机取样。常用的取样方法有五点取样法和等距取样法。通过调查，应以各样方内种群密度的平均值作为该种群密度的估计值。(2)对于个体较大、数量较少的银杏来说，可逐个计数，然后计算种群密度。答案：(1)双51 m2的正方形随机取样五点取样法等距取样法(种群密度的)平均值(2)逐个计数，然后计算种群密度(答出“逐个计数”即可)【加固训练】调查草原老鼠数量变化对畜牧业有一定的指导意义。假如某时期有一批田鼠迁入内蒙古草原，该田鼠以优质
19、牧草的根为食，某科研小组对该草原的这一批田鼠进行了长期追踪调查，并绘制了如图所示的曲线图。回答以下问题：(1)图中虚线表示在条件下田鼠种群的增长方式，该增长方式中(选填“增长率”或“增长速率”)保持不变。(2)图中表示该田鼠种群在该草原上实际增长情况，图中AB时间段内实线和虚线重合的原因是，而B点以后同一时刻虚线与实线的差值表示。(3)图中D点时刻，该田鼠的年龄组成的具体特点是，牧民为了减少田鼠的数量，在图中_点(选填“B”“C”“D”或“E”)投放鼠药效果最好。(4)若在图中E点之后，由于过度放牧导致草场退化，请在原图上E点之后描绘田鼠的数量变化曲线。【解题指南】解答本题应注意以下两点：(1
20、)K/2的含义及具体运用；(2)环境容纳量的影响因素。【解析】(1)虚线代表的是“J”型曲线，而这种曲线增长方式只有在营养、空间充足，没有天敌等条件下才能出现，这种曲线种群的增长率保持不变，但增长速率逐渐增大。(2)图中AB段重合的主要原因是迁入之初，草原的食物和空间充足，并且没有天敌，近似理想条件，实线与虚线同一时刻的差值代表生存斗争中被淘汰的个体数。(3)D点时，种群数量达到K值，种群的年龄组成符合稳定型，即各年龄阶段的田鼠所占比例适中。C点时不适合下药的原因是种群增长速率最大。B点田鼠种群数量少且增长速率比较低，是灭鼠的最佳时机，而D、E两点已经酿成鼠患。(4)草场退化会导致K值下降，曲
21、线见答案图示。答案：(1)营养、空间充足，没有天敌等增长率(2)迁入之初，草原的食物和空间充足，并且没有天敌，近似理想条件生存斗争中被淘汰的个体数(3)各年龄阶段的田鼠所占比例适中B(4)13.【解析】(1)由于赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，可知a为促进、b为抑制，生长素会促进生长，可知c为促进。乙烯催熟，故d为抑制。(2)生长素和乙烯产生拮抗作用(生长素合成过程中有ACC合成酶的合成，高浓度生长素促进了乙烯合成，从而抑制了细胞纵向伸长)。(3)正反馈是指受控部分发出反馈信息，其方向与控制信息一致，可以促进或加强控制部分的活动。(4)在实验中要注意单一变量原则。实验目的是“验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关”，自变量是紫外线，故对乙组的处理应增加一定强度的紫外光；因变量是植物生长与生长素的氧化状况，可检测植株高度确认生长状况，检测3-亚甲基氧代吲哚的含量以确认生长素的氧化状况。答案：(1)a、c(2)生长素和乙烯产生拮抗作用(高浓度生长素促进了乙烯合成，从而抑制了细胞纵向伸长)(3)(正)反馈(4)步骤2：同等强度的可见光和一定强度的紫外光步骤3：植株高度3-亚甲基氧代吲哚的含量关闭Word文档返回原板块欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。