1、新疆维吾尔自治区2021届高三生物下学期第二次联考试题1.下列与人体内血红蛋白有关的叙述，正确的是A.与血红蛋白合成有关的基因在红细胞中开启,而在其他细胞中关闭B.缺铁性贫血时红细胞内血红蛋白合成受阻,会导致血浆渗透压下降C.镰刀型细胞贫血症患者体内的异常血红蛋白不具有与O2结合的能力D.血红蛋白结构是否异常,可利用其与双缩脲试剂的颜色反应来鉴定2.2019年诺贝尔生理学或医学奖授予英美的三位科学家,以表彰他们发现了“细胞感知和适应氧气变化机制”。这些研究对于许多疾病来说至关重要.例如.在肿瘤中,氧气调节机制被用来刺激血管的形成和重塑代谢,以有效地增殖癌细胞。下列相关叙述不正确的是A.无氧呼吸
2、时肿瘤细胞可将丙酮酸分解为乳酸来获得能量B.有氧呼吸时肿瘤细胞消耗氧气和产生二氧化碳的场所不同C.血管的形成过程中细胞内有基因由关闭状态转为活跃状态D.细胞的氧感知和适应机制的实现与细胞间的信息交流有关3.下列关于坤经细胞内外K+和Na+的分布和跨膜运输的叙述,正确的是A.静息状态时,神经细胞外K+浓度高于细胞内B.兴奋状态时，神经细胞内Na+浓度高于细胞外C.山静息状态转为兴奋状态时.神经细胞吸收K+需要消耗ATPD.由兴奋状态转为静息状态时.神经细胞排出Na+不消耗ATP4.果蝇是遗传学研究的经典材料。研究发现,果蝇X染色体上各种基因的相对位督(如图1).当X染色体上的一个片段重复时果蝇会
3、由野尘型复眼突变形成突变型棒眼(如图2),纯合长翅果蝇幼虫经37C处理后发自成残翅果蝇(如图3)。下列说法与研究成果不符的是A.基因在染色体上呈线性排列 B.朱红眼基因与深红眼基因是等位基因C.棒眼突变属于染色体结构变异 D.环境可影响基因的表达5.对某地有机麦田中主要杂草的相对多度U(%)(某个种的株数/全邰种的总株数100%)、频度F(%)(某个种出现的样方数/所有调查的样方数100% )和种群密度(D)的调查结果如下表。下列相关分析合理的是A.调查结果表明猪秧秧丰富度明显大于其它杂草丰富度B.麦田中的杂草和小麦因竞争而常表现出相互抑制现象C.去除麦田杂草可调整生态系统能量流动方向,提高能
4、量传递效率D.调查该麦出主要杂草U、F 、D的方法有记名计算法和目测估计法6.某实验小组为探究外周交感神经系统在情绪应徽体液免疫调节(情绪应激能影响免疫功能)中的作用，建立了空瓶刺激诱发情绪应激的动物模型,实验如下:这样连续处理两周后对所有动物进行相应处理,测定相关数据。下列分析正确的是A.缓冲液中的卵清蛋白和磷酸均能引起免疫应答B. PS组的处理为:不给空瓶刺激、定时喂水C. ES组大鼠体内的肾上腺素含量高于C组 D. PS组大鼠体内的抗利尿激素含量低于C组29. (8分)小球菜是研究植物生理活动的常用实验材料。请回答下列问题:(1)为探究不同浓度NaHCO3溶液对小球藻生长的影响,科研人员
5、将三种小球藻置于光照、CO2浓度等相同且适宜的条件下培养.测得其净光合速率如图所示。小球藻捕获光能的物质有叶绿素和_。写出一种验证其所含捕获光能物质种类的实验思路:._。由图可知,随着NaHCO3浓度的增大,三种小球藻的净光合速率的差距也随之增大,推测其原因可能是_。(2)为研究光合作用中ATP合成的动力,科学家设计了如下实验:首先人为创设类囊体内外pH梯度,之后置于黑暗条件下,发现随着类囊体内外pH梯度的消失有ATP形成。实验结果表明类囊体转运H+的方向是_，推测类囊体在光反应过程中合成ATP的动力来自于_。30. (9分)在大豆与玉米间作的地块里,生活着许多小动物.如地下害虫地老虎.蛴螬蝼
6、蛄等以大豆和玉米根为食.地上害虫东亚飞蝗、粘虫、蚜虫等以大豆与玉米叶为食,玉米螟、条螟等以玉米叶为食,豆天蛾、造桥虫、象鼻虫、食心虫等以大豆叶、荚为准。请回答下列问题:(1)从种群的数量特征看,人工种植的大豆和玉米种群数量因_而保持相对稳定,同一地块的玉米因水肥供应的差异而表现为高矮不一_ (填“ 是“或“不是”)分层现象。(2)根瘤菌与大豆_的种间关系提高了土壤肥力,将大亚与玉米间作使群落的_结构更为复杂.从而提高了光能的利用率,增加了农田单位面积的产量。(3)害虫属于该生态系统成分中的_，其作用是_。(4)某种食虫鸟以该地块上的害虫为食。若该地块上:的玉米和大豆固定的太阳能为a千焦.则食虫
7、鸟获得的能最最多是_千焦。31. (10分)新冠病毒(2019-nCGoV)是单链RNA病毒,引起的新冠肺炎在全球蔓延。人体感染2019-nCoV后.会发生一系列生理和病理变化,请回答下列问题:(1)研究发现:nCoV主要侵染入的肺部细胞。nCoV侵染师细胞时，通过囊膜上的刺突蛋白与肺细胞胶上的受体特异性结合引起肺细胞腹内陷并包裹病毒颗粒,将病毒“请进”细胞内，说明nCoV进入肺细胞的方式是_。病毒颗粒进入肺细胞后，由_(填细胞器名称)帮助溶解病毒的囊膜利结构蛋白,从而释放出病毒RNA。(2)重症患者多在发病一周后出现呼吸困难、低氧血症和代谢性酸中毒等症状,这些患者内环.竞的_和_等方面的稳态
8、已敲破坏，这说明内环境稳态是_的必要条件。(3)新冠肺炎的症状主要以发热、乏力.干咳为表现。据此推测.患者体内一方面_等激索分泌量增多.导致代谢加快;另一方面,_体温调节中枢的调节能力有限,难以维持正常体温。(4)发炎就是病毒感染了正常的细胞,细胞在人体免疫机制下.激发了免疫应答。此过程体现了人体免疫的_功能,在病毒的刺激下机体产生相应的抗体并与病毒特异性结合形成抗原-抗体复合物,该复合物最后需经_细胞来清除。32. (12分)大豆有紫花和白花、茎叶茸毛棕色和灰色两对相对性状分别由基因A/aB/b控制,另有一对基因C/c控制茸毛的有无。育种工作者进行了如下实验:实验一:紫花棕毛紫花无毛9紫花棕
9、毛:3紫花灰毛:3白花棕毛1白花灰毛实验二:自花棕毛紫花灰毛3紫花棕毛:1紫花无毛:3白花棕毛:1白花无毛实验三:紫花棕毛白龙无毛1紫花棕毛:1紫花灰毛:1白花棕毛:1白花从毛(1)由实验结果可知.三对相对性状的显性性状是_，且A/a 、B/b、C/c三对等位然因位于_对同源染色体上。(2)实验二白花棕毛与紫花灰毛亲本的基因型是_，实验一和实验三的F1白花灰毛个体基因型相同的概率是_。如让实验三F1中的紫花棕毛个体自交，则F2中白花无毛个体所占的比例是_。(3)已知绿茎幼苗的大豆成熟后开白化.紫茎幼苗的大豆成熟后开紫花,若要探究大豆茎色与花色是否由同一对等位基因控制.可让纯合绿茎大豆与纯合紫茎
10、大豆朵交得F1,F1自交得F2,如F2中出现_，.则可判断大立茎色与花色不是由一对等位基因控制。37. 生物一选修 1:生物技术实践(15分)为提高作物产量,种植业往往使用大量的氮素化肥,既增加了生产成本,又易造成环境污染。自生固氮菌营独立生活,为改变这种现状带来了希望。某科研小组利用下面的培养基尝试从土壤中分离固氮能力强的自生固氮菌，以便生产菌肥替代传统化肥。清回答下列问题:培养基配方表:(1)配制培养基时,按配方表称量、溶化.定容后需经_法灭菌后再倒平板。此培养基能分离自生固氮菌的原因是_。(2)为分离纯化自生固氨菌及观察自生固氮菌的菌落特征,需将土样经_后,用灭菌后的_(填接种工具名称)
11、采用_ 将菌液接种到平板上培养。(3)已知固氮酶的化学本质为蛋白质,不同的蛋白质在不同浓度的盐溶液中溶解度不同。为检测分离得到的自生固氮菌的固氮酶活性.可将固氮菌细胞破碎后采用_法 分离出固氮酶,该方法的优点是_。(4)研究发现，土壤中碳含量降低,碳氮比低于40:1时,固氮菌的固氮作用迅速停止。因此纯化后制作的优良菌肥最好与_ (填“ 氮肥”“磷肥”“钾肥”或“有机肥”)配合施用。38.生物一- -选修 3:现代生物科技专题(15分)随着基因工程的逐步发展,原本只有在神话中才可以看到的“绿叶变鲜花”的情形,现在可以在现实中得以实现。科学家发现植物负责花瓣生成的基因,并利用该基因来改造叶片中的基
12、因,可以随意把花卉变成不同的漂亮式样。对花卉植物实施改造的流程如下图。请回答下列问题:(1)A过程需要使用的工具_,其作用是_。(2)如果负责花瓣生成基因的首尾两端段核苷酸序列已知,则可采用图中_途径获取目的基因，该途径获取的目的基因在基因结构上与图中_文库中的目的基因相同。(3)步骤G的设计与构建是关键。欲使目的基因整合到受体细胞的染色体DNA上.最好选用_作为载休,原因是_；要实现绿叶变花瓣.还须用叶细胞中表达的基因的_替换负责花瓣生成基因的RNA聚合酶识别和结合位点。(4)在步骤H中,借将成功导入目的基因的受体细胞经组织培养才能获得转基因植株。此过程需先将受体细胞接种到诱导培养基上以诱导
13、其脱分化形成愈伤组织，脱分化的实质是_。理科综合能力测试生物参考答案1. A【命题意图】旨在考查考生理性思维素养和蛋白质等相关知识。2. A【命题意图】旨在考查考生理性思维素养和细胞呼吸、细胞分化、信息传递等相关知识。3. C【命题意图】旨在考查考生理性思维的学科素养及神经细胞K + 和Na + 的分布规律和跨膜运输的方式。4. B【命题意图】旨在考查理性思维素养，基因与染色体的关系、等位基因的概念、变异的类型、基因对性状的控制等相关知识。5. B【命题意图】旨在考查考生理性思维、社会责任素养及种群、群落和生态系统等相关知识。6. C【命题意图】旨在考查考生科学探究素养和科学探究能力以及体液调
14、节、免疫调节的相关知识。29.（除标注外，每空2分，共8分）（1）类胡萝卜素（或：胡萝卜素、叶黄素）（1分） 用无水乙醇（有机溶剂）提取小球藻的色素并用纸层析法分离色素，观察色素带的条数（及颜色）不同小球藻的光合色素含量、与光合作用有关酶的活性不同（答全得2分，不全得1分）（2）从类囊体内转运到类囊体外（1分） H+ 浓度梯度势能（或“H+浓度梯度”或“H+浓度差”）【命题意图】旨在考查考生的理性思维和科学探究素养及实验分析能力。30.（除标注外，每空1分，共9分）（1）出生率等于死亡率（或种植的大豆和玉米无新个体产生） 不是（2）互利共生 垂直和水平（答全才得分）（2分）（3）消费者 加快生
15、态系统的物质循环（4）0. 04a（a/25）（2分）【命题意图】旨在考查考生的生命观念、理性思维和社会责任等学科素养及种群、群落、生态系统等相关知识和运用知识解决问题的能力。31.（除标注外，每空1分，共10分）（1）胞吞 溶酶体（2）理化性质 化学成分 维持机体正常的生命活动（3）甲状腺激素 下丘脑（4）防卫 吞噬（2分）【命题意图】旨在考查考生理性思维和社会责任等学科素养及运用稳态、生命活动的调节等相关知识分析、解决新情境下实际问题的能力。32.（每空2分，共12分）（1）紫花、棕毛、有毛（答全得分） 三（2）aaBBCc、AabbCc 1（100%） 1/16（3）绿茎紫花和紫茎白花【
16、命题意图】旨在考查考生的理性思维和运用遗传规律分析具体问题和解决具体问题的能力。37.（除注明外，每空2分，共15分）（1）高压蒸汽灭菌 该培养基无氮源，只有固氮菌才能在此培养基上生长（2）梯度稀释 接种环 平板划线法（3）盐析 既能分离出固氮酶，又不会破坏固氮酶的结构而保持其活性（其他合理答案亦可）（4）有机肥（1分）【命题意图】旨在考查考生理性思维、科学探究、社会责任等学科素养及运用微生物培养和分离等知识分析问题和解决问题的能力。38.（除标注外，每空2分，共15分）（1）限制酶（限制性核酸内切酶） 识别双链DNA上特定的核苷酸序列，并使每条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开（2）PCR（1分） C（3）（土壤农杆菌的）Ti质粒 Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞并整合到受体细胞的染色体DNA上 启动子（4）使分化的细胞恢复分裂和分化的能力【命题意图】旨在考查考生理性思维和社会责任等学科素养及运用基因工程技术相关知识分析问题和解决问题的能力。