1、新疆维吾尔自治区哈密市八中2019-2020学年高一语文下学期期中试题（含解析）（考试时间：120分钟，试卷分值：150分）一、语言文字积累与运用1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）A. 数罟（c g） 懵懂（mn） 新正（zhn） 槁暴（p）B. 霜鬓（bn） 饿莩（pio） 间或（jin） 靛青（din）C. 养生丧死（sng） 朱拓（tu） 吮血（shn） 木直中绳（zhng）D. 陈抟（tun） 孝悌（t） 监生（jin） 宵柝（tu）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记字音的能力。A.新正（zhn）zhng；C.朱拓（tu）t；D.监生（jin）jin。故选B。
2、2. 下列词语字形正确的一项是（ ）A. 盛装丽服 蛇鳝 信手拈来 芳草萋萋B. 靛青 蓼蓝 一曝十寒 忧愁暗恨C. 东船西舫 恬然自安 毕恭毕敬 汗流浃背D. 磨砺 再接再厉 哀声叹气 黄芦苦竹【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记字形的能力。A.盛装丽服妆； B.忧愁暗恨幽；D.哀声叹气唉。 故选C。3. 下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）A. 这位油画家的高原风貌主题油画虽然很受欢迎，但是他不轻易创作，因此，他挂在画廊墙上待价而沽的作品并不多。B. 他儿子正值豆蔻年华，理应专注于科学文化知识的学习，没想到却整天沉迷于网络游戏，现在连初中都读不下去了。C. 奶奶去世已经十年了
3、，但她生前对我的疼爱之情我却一直铭记在心，耿耿于怀，这份情和爱我任何时候都不会忘记。D. 近期的一场大火使我们损失惨重，连回家的路费都没有了，恳请各位高抬贵手，接济我们一点，以便我们渡过难关。【答案】A【解析】试题分析：待价而沽：沽，卖。等有好价钱才出售，旧时比喻等待时机出来做官，现多比喻等待有好的待遇、条件才肯答应任职或做事。豆蔻年华：指女子十三四岁时，不能指儿子。耿耿于怀：事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。高抬贵手：旧时恳求人原谅或饶恕的话，意思是您一抬手我就过去了，与句意不符。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4. 下列各句中，没有语病、句意明确的一项
4、是（ ）A. 写作能力的高低意味着一个人的想象力和创造力有多大，甚至也可衡量出一个人对文化的理解程度。B. 针对一些特殊群体，特别是年龄较大、不便外出的高龄老人，北京市推广了一套在家就可以锻炼的健身操。C. 杨绛先生一生钻研文学与翻译，精通多国语言，她翻译的堂吉诃德被公认为堪称典范的中译本。D. 港珠澳大桥工程建设引起了国际桥梁界的髙度关注，吸引了许多一流的专家和团队参与技术咨询和质量顾问。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A项，“高低意味着一个人的想象力和创造力有多大”不合逻辑，“高低”与“多大”两面对一面，应将“有多大”改为“的大小”。C项，“被公认为堪称典范的中
5、译本”成分赘余，“被公认为”和“堪称”重复，应去掉一个。D项，“吸引了许多一流的专家和团队参与技术咨询和质量顾问”句式杂糅，可去掉“吸引了”；“参与技术咨询和质量顾问”成分残缺，在“质量顾问”后加“的工作”。故选B。二、现代文阅读（一）阅读下面的文字，完成下列小题。疫，这一中国古代史书中的常见名称，是指由各种致病性微生物或病原体引起的传染性疾病，自有人类以来，疫病就伴随而生。中华民族始终在同疫病进行着顽强的斗争，并在斗争中把疫病的防治和自然环境、社会人生联系在一起，逐步形成了自己独有的天道、人道、医道合一的思想。天道、人道、医道合为一体，使得中国古代的医学理论不仅仅是疫病医学，还是具有丰富人文
6、内涵，包括哲学、艺术、道德、宗教等在内的一种综合性的人文生命学，一种被古人称之为“生生之具”的关于生命智慧和生命艺术的学问，是中华优秀传统文化的一部分。中华医道以天人合一思想为核心，形成了天人感应、顺应自然、整体关联、阴阳平衡、调和致中、五行生克的阴阳五行学说和脏肺经络学说相结合的整体医道观，构建起一整套“治未病”的养生之道和望闻问切诊断，针灸、按摩推拿、经方等“治已病”的理论和方法。在这种整体论的指导下，中国医学形成了“阴阳四时者，万物之终始也，死生之本也，逆之则灾害生，从之则苛疾不起”的疫病生成观；形成了“医之上者，理于未然，患居虑后，防处事先”的疫病预防观；形成了防微杜渐，治病求本，适时
7、为度，辨证施治、扶正祛邪的疫病治疗观；形成了“病从心起”，故“治心”“修养”的修心养性观和饮食法地道，居处法天道，制喜制怒的养生观；形成了驱邪避毒、斋戒沐浴、打扫庭院、掸尘扫房，强身健体的卫生健康观；形成了“悬壶济世”“大医精诚、仁心仁术”“医者仁心，医德为先”“妙手回春，杏林春暖”的医德观。医道与中国传统文化中的天人合一思想“道合理同”，密切关联。医道作为天道与人道在自然与人之间的体现者和践行者，从知行合一的实践层面把天道与人道中许多抽象的理念体现出来。因此，要理解天道和人道合一的思想，就应当对医道有所了解，否则对天人合一的理解只能够停留在一个抽象的哲学理论层面。以前，我们在讨论中国传统文化
8、的天人合一思想时，往往忽视了这一点。中华优秀传统文化中天道人道医道合一的思想方法和思维模式，为中国古代的疫病防治提供了非常重要的哲学思想、防治理论和实践方法。早在西周时期，我们的祖先就已在周易中探索导致疫病流行的原因，注意到气候、饮居和疫病的关系。秦汉时期的中医典籍黄帝内经在天人合一的思维框架下，从整体上来论述医学，它不仅把人本身看作是一个系统整体，同时将人和自然环境联系起来，提出“上工治未病”的养生、防治疫病的思想。东汉名医张仲景著伤寒论，总结出一套认识疫病的理论，根据病情的变化制定不同治法，开创了中国医药对疫病的辨证施治方法。之后，经过历代医家对传染病病原和传播途径的不断努力探索，至近代已
9、初步形成一个认识和防治疫病的理论体系。这一理论体系对防疫抗灾、救黎民百姓于病难，起到了不可低估的作用。“上医治国”，把中华优秀传统文化中天人合一的宇宙观、治理观和医道观结合起来，发展创新，使其成为现代疫病防控观的重要理论基础和实践指导，并为打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战贡献智慧和力量。（摘编自李伟天道、人道、医道与疫情防控，光明日报2020年03月16日15 版）5. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 天道、人道、医道合一使得中国古代医学理论由疫病医学演变为具有丰富人文内涵的一种综合性的人文生命学。B. 天人合一思想作为中华医道的核心，促进了中华医道观的形成，并具体指导了中国
10、医学对疫病的预防、治疗。C. 天道与人道中的许多抽象理念要通过医道在实践层面加以体现，因此只要了解了医道，我们理解天人合一就会突破抽象的哲学层面。D. 周易在探讨疫病流行的原因时，注意到其与气候、饮居的关系，此即医道与天道、人道合一思想的具体体现。6. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章第一段从解释“疫”的含义发端，指出中华民族在同疫病作斗争的过程中逐步形成了天道、人道、医道合一的思想。B. 文章中间四段集中论述了天道、人道、医道合一的思想在中国古代医学思想理论和实践上的重要影响。C. 文章指出医道与天人合一思想“道和理同”，对理解天道和人道思想十分重要，但在探讨时却忽视
11、了它们之间的密切联系。D. 文章最后一段阐明把天人合一的宇宙观、治理观和医道观结合起来并加以发展与创新对于今天抗疫的重要意义。7. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 中国古代的医学理论作为中华优秀传统文化的一部分，蕴含生命智慧和生命艺术。B. 经过历代医家对疫病病原和传播途径的不断探索，中医形成了应对疫病的理论体系。C. 古人说“不为良相，便为良医”，可见悬壶济世与经纬治国有着本质的必然的联系。D. 中国传统医学观不仅关注医术，而且重视医德，这对我们现代医学观有重要启示。【答案】5. D 6. C 7. C【解析】【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要
12、速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解题干指定材料的内容，尤其是对中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题选“根据原文内容，下列说法正确的一项”。A项，“由疫病医学演变为具有丰富人文内涵的一种综合性的人文生命学”说法有误。原文说的是“天道、人道、医道合为一体，使得中国古代的医学理论不仅仅是疫病医学，还是具有丰富人文内涵，包括哲学、艺术、道德、宗教等在内的一种综合性的人文生命学”，选项曲解文意。 B项，“并具体指导了中国医学对疫病的预防、治疗”说法有误。天人合一思想是一种哲学思想，不能对中国医学提供具体指导。C项，“因此只要了解了医
13、道，我们理解天人合一就会突破抽象的哲学层面”说法有误。原文说的是“要理解天道和人道合一的思想，就应当对医道有所了解，否则对天人合一的理解只能够停留在一个抽象的哲学理论层面”，选项说法过于绝对。故选D。【6题详解】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。本题选“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”。C项，“但在探讨时却忽视了它们之间的密切联系”说法有误。原文说的是“要理解天道
14、和人道合一的思想，就应当对医道有所了解，以前，我们在讨论中国传统文化的天人合一思想时，往往忽视了这一点”，所以忽视的不是“它们之间的密切联系”，选项张冠李戴。故选C。【7题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。解答此类题目，考生应先明确题干所问；然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。这类题目考查的其实是学生的细心和耐心。本题要求选“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。C项，“可见悬壶济世与经纬治国有着本质的必然的联系”说法有误。是为国为民服务的两种重要途径，“不为良相，便为良医”，可以看出在古人的观念里“良相”“良医”于国于民同样重要，
15、但不能由此得出“悬壶济世与经纬治国有着本质的必然的联系”。“悬壶济世”指医德，“经纬治国”指谋划、治理国家，两者之间并无必然联系。故选C。三、文言文阅读阅读下面的文字，回答后面的问题。不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿
16、莩而不知发，人死，则曰:“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也？”王无罪岁，斯天下之民至焉。8. 对下列句子中的加粗词语的解释，不正确的是（ ）A. 数罟不入洿池 洿:深B. 狗彘食人食而不知检 食: 吃C. 五十者可以衣帛矣 衣:穿D. 五亩之宅，树之以桑 树:种植9. 下列各句中加点的“之”字的意义和用法与“王道之始也”中的“之”字相同的一句是（ ）A. 数口之家可以无饥矣B. 五亩之宅，树之以桑C. 何异于刺人而杀之曰D. 然而不王者，未之有也10. 下列对文意的理解，有误的一项是（ ）A. 孟子认为，做到粮食与鱼鳖吃不完，材木用不尽，就能让老百姓对生养死葬没有什么不满意
17、的。B. 孟子认为，不耽误农业生产的季节，不滥捕乱伐， 使老百姓对“养生丧死”无憾，国君就能够为王， 使天下百姓归顺。C. 孟子用“狗彘食人食而不知检。涂有饿莩而不知发”说明梁惠王对国家治理还没有尽心。D. 选文从实行王道谈起，层层深入，有力地阐明了使民归附的道理和措施。11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（2）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰:“非我也，岁也。【答案】8. B 9. A 10. B 11. （1）认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行
18、走了。（2）猪狗吃人所吃的食物，不知道制止；道路上有饿死的人，不知道开仓赈济。百姓死了，就说：“这不是我的过错，是因为年岁不好。”【解析】【分析】【8题详解】本题考查学生理解文言实词的能力。B. “食”，名词，指食物。故选B。【9题详解】本题考查学生理解文言虚词的能力。王道之始也： 之，助词，的。A.之，助词，的。B. 树之以桑：状语后置句，以桑树之，之，代词，代五亩大的宅地。C.之，代词，代那个人。D.之，代词，代这种情况。故选A。【10题详解】本题考查学生理解文本内容能力。B.“不耽误农业生产的季节，不滥捕乱伐，使老百姓对养生丧死无憾”是“王道之始也”的条件，不是“国君就能够为王， 使天下
19、百姓归顺”的条件。故选B。【11题详解】本题考查学生翻译句子的能力。（1）谨：谨慎，这里指认真从事。教：教化。申：反复陈述。孝悌：敬爱父母和兄长。义：道理。颁白：头发花白。颁，通“斑”。负戴：负，背负着东西。戴，头顶着东西。（2）食人食：前一个“食”，动词，吃；后一个“食”，名词，指食物。检：检点，制止、约束。涂：通“途”，道路。饿莩：饿死的人。莩，同“殍”，饿死的人。发：指打开粮仓，赈济百姓。岁：年岁、年成。【点睛】参考译文：“不耽误农业生产的季节，粮食就会吃不完。密网不下到池塘里，鱼鳖之类的水产就会吃不完。按一定的季节入山伐木，木材就会用不完。粮食和水产吃不完，木材用不完，这就使百姓对生养
20、死葬没有什么不满了。百姓对生养死葬没有什么不满，这是王道的开端。“五亩大的住宅场地，种上桑树，五十岁的人就可以穿丝织品了。鸡、猪、狗的畜养，不要耽误它们的繁殖时机，七十岁的人就可以吃肉食了。百亩大的田地，不要耽误它的耕作时节，数口之家就可以不受饥饿了。认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。七十岁的人能够穿上丝织品、吃上肉食，百姓没有挨饿受冻的，做到了这些而不能统一天下称王的还从未有过。“猪狗吃人所吃的食物，不知道制止；道路上有饿死的人，不知道开仓赈济。百姓死了，就说：这不是我的过错，是因为年岁不好。这种说法与拿刀把人杀死后
21、，说杀死人的不是我，是兵器有什么不同？大王不要归罪于年成，那么天下的百姓都会来归顺了。”阅读下面这首唐诗，完成下面小题逢故人杜牧年年不相见，相见却成悲。教我泪如霰，嗟君发似丝。正伤携手处，况值落花时。莫惜今宵醉，人间忽忽期。12. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 首联上句言不见之久，下句叙相见之情；相见“悲”看似反常却真实。B. 颔联运用比喻的修辞手法，既描写诗人悲伤之态，又揭示诗人悲伤之由。C. 颈联进一步描述与故人相逢后的情景，颇有“落花时节又逢君”的惊喜。D. 尾联既是劝慰故人亦是自劝，珍惜相逢时美好时光，今宵不惜一醉方休。13. 结合全诗，说说诗中之“悲”体现在哪些方面。
22、【答案】12. C 13. 一别多年，不能相见的悲伤。白发如丝，容颜已老的悲叹。暮春时节，落花飘零的悲凉。 时光易逝，人生苦短的悲哀。【解析】【12题详解】本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌语言、技巧能力。C项，“颇有落花时节又逢君的惊喜”错误。本诗颈联“正伤携手处，况值落花时”是说二人相逢正在伤心之时，更何况又恰逢落花之际，可谓悲上加悲，此处的情感是悲伤而不是惊喜。故选C。【13题详解】本题考查学生理解概括诗歌内容，体会诗歌情感的能力。题干要求说说诗歌中“悲”的体现，“哪些方面”暗示考生，要分点作答。从诗歌标题“逢故人”可知，诗人与友人是分别后的相逢，而从收敛“年年不相见”可知，应该是别后多
23、年未见，这是引发悲伤的原因之一。从颔联“嗟君发似丝”，嗟叹头发似丝，这是感叹年华已逝，容颜已老，这是引发悲伤的原因之二。结合颈联“况值落花时”可知，二人相逢在暮春时节，面对落花飘零，怎能不悲？这是原因之三；结合尾联“人间忽忽期”可知，人生短暂，时光易逝，“忽忽”是形容时间过得很快，这是原因之四。14. 名篇名句默写（1）飞湍瀑流争喧豗，_。（2）君子博学而日参省乎己，_。（3）_，潦倒新停浊酒杯。（4）_，塞上风云接地阴。（5）画图省识春风面，_。（6）_，相逢何必曾相识。【答案】 (1). 砯崖转石万壑雷 (2). 则知明而行无过矣 (3). 艰难苦恨繁霜鬓 (4). 江间波浪兼天涌 (5)
24、. 环珮空归夜月魂 (6). 同是天涯沦落人【解析】【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。本题需要注意以下容易写错的字：砯、崖、壑、知、繁、鬓、涌、珮、沦。四、散文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。卖书刘立勤空闲的时候，我喜欢到县中门口遛遛。那里有一个书摊，我喜欢看书摊上有没有我喜欢的书，也喜欢和卖书的老李拉呱几句闲话。老李好像是陕北人，亦或是山东人，我记不清了，只记得老李是邮电局的职工，说着一口外地话。几十年都没有改变他的乡音，几十年也没有改变他的行当。几十年里，他都用那外地话卖着从外地进来的花花绿绿的书。老李卖的书主要是文学书籍和期刊杂志，什么挣钱就卖什么。从他书摊杂志的多寡，能够看出书
25、籍的流行。上世纪八十年代是文学书籍一统天下，间杂着一些娱乐杂志；世纪交替前后，文学屈居第二，家庭读者等占据了主要的位置；故事类的杂志书籍又占领了大部分的地方，娱乐类书籍又靠了边。认识老李的时候，我刚刚在一个乡村小学当代课教师。那时候穷呀，记得一个月拿到手的工资只有一十三块五毛钱，可我却喜欢读书。一年总有几个周末，我会骑着自行车专门到县城买书。那时候县城不大，却有十多家卖书的。有的是书报亭，有的是店铺，只有老李在县中门口摆了一个书摊。别人家的书大多高高的挂在墙上让人仰望，只有他的书摆在那里让人挑选阅读。不过，老李很忙，在他那里买书的人很多。老李进的图书很多，杂志也很全，我在翻阅那些图书时，忍不住
26、圪蹴在他的书摊前看起来，忙碌的他也不催促，偶尔还会把自己的小凳子让我坐着看。坐着看书的感觉真好，就像饥饿的汉子走进了免费的餐厅，大快朵颐而不知羞惭。太阳终归要西下，我也终归要回家。专程进城为了买书，而我又没有多少钱，每次只能买上三五本书。常常是把书拿在手上，才发现钱不够。正在尴尬之际，老李操着重重外地腔说，你先拿走吧，下次来了再补上。其实，老李并不认识我，我也不知道下一次是什么时候来，看看他信任的目光，我不敢辜负他的好意，还是把把书拿走了。路上，我听说老李卖书挣了不少钱，还买了单元楼。我默默的期盼老李挣更多的钱，卖更多的书，我有读更多好书的机会。然而好景不长。不几年，我也来到县城工作，县城繁华
27、了许多，高楼林立车水马龙，可城里的书摊已经所剩无几了。书店萎缩了，原来的报刊亭全部拆除，原来卖书的门市部要么改行卖烟酒，要么卖时装，有的甚至改作了发廊，有的改卖教辅资料，专门卖杂志和文艺书籍的书摊只有老李一家。老李的书摊算得上是县城里一道风景了。我以为老李的生意会好起来，可老李说生意越发的难了。老李本来的书摊有两张钢丝床，现在只有一张床了，文学的时代一去不复返了，娱乐杂志也江河日下，只有读者故事会还在勉力维持。熟悉的成人越来越少，主要客户是一些上学的孩子。老李显得很清闲，常常是茫然地看着街上忙忙碌碌的行人。我也很少掏钱买书了。上班下班的时候，习惯性喜欢到老李的书摊看看，喜欢和老李说说闲话。遇上
28、喜欢的杂志也买一本两本，老李善解人意地说，看完了就放我这里寄卖，又给了我一个看白书的机会。生意真的很清淡。有时候一连几天还不见老李的书摊。问及原因，老李说上级领导来检查工作，城管让他把书摊收起来。老李的书摊没有占道，他不明白领导为什么不准他摆书摊，我也说不明白。领导来了，他把书摊搬走了；领导走了，城管又默许他把书摊摆了出来。他们互相理解着各自的不易。老李日渐的老了，老李的老伴儿也去世了，老李的孩子去了很远的地方。老李乌黑的头发变白了，挺直的腰板也佝偻了下来。老李的书摊还在坚守，他希望有更多的人来买书看。偶尔谈起上世纪八十年书摊的兴盛，老李一边喘一边说，不知道人们为什么不读书了？我也不知道，只知
29、道老李进的书越来越少，有些很好的杂志干脆也不订了。老李吃饭的时候，书摊放心的摆在那里，也没有人去拿他的书。记不得多久没有读书了，也忘记了老李和他的书摊。忽然想起去看看老李，老李的书摊也不见了。问及熟悉的朋友，说是老李病了。期盼着老李的病能好起来，期盼着老李的书摊再摆起了。期盼了一个冬天，期盼了一个春天，也不见老李好起来，心中就有了不安。后来，听说老李死了。听说老李死前把他的房子卖了一大笔钱，为县中捐献了一间图书室。我不知道老李的图书室里有多少读者，却看见老李摆书摊的地方变成卖撸串的摊子了，小摊前等待吃撸串的客人站成长长的队伍。15. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是A.
30、第二段特别强调“几十年”既交代了整个故事发生的时间周期，也强调了老李卖书坚持了几十年。B. 老李卖的书主要是文学书籍和期刊杂志，什么挣钱就卖什么。说明卖书是老李的职业，赚钱是老李的主要目的。C. 我当代课教师时，一个月拿到手的工资只有一十三块五毛钱，却常买书。来县城工作后却很少买了，说明我不爱读书了。D. “老李的书摊算得上是县城里一道风景了。”这句说明：县城人都认可了老李和他的书摊，都喜欢来这买书或来看看。16. 结合全文，简要分析卖书老李是怎样的人？17. 老李冷清的书摊变成了撸串的摊子后客人站成长长的队，请结合文章与现实，试着对这种现象进行解读。【答案】15. A 16. 做事执着，摆书
31、摊卖书能坚持几十年。为人厚道淳朴，别人的书都挂起来，他的书摆那让人挑选阅读，还让蹭看的人坐下来看，对真正爱书的人，哪怕不认识，也让人赊账。把为能让更多的人读书当作自己的使命，卖书尤其是年老后，赚钱已经很不重要了，去世前更是卖房为县中捐献图书室。 17. 现代人阅读的欲望正在消退，功利思想盛行，很多人已经不会静下心来读书了。随着科技的发展，人们读书的途径越来越多，尤其是智能手机的普及，电子书大行其道，买纸质书看的人越来越少了。更多人思想功利实用化，心态也普遍较浮躁，读书学习补充精神食粮的需要已经不抵街边小吃撸串了，两者的相对比，表达了作者对当今社会人们较普通不爱读书，忽略精神食粮的现象的担忧。【
32、解析】【15题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。B项，“赚钱是老李的主要目的”错误。结合“听说老李死前把他的房子卖了一大笔钱，为县中捐献了一间图书室。我不知道老李的图书室里有多少读者”分析可知，尤其是死前老李卖房子捐肾献图书室更证明这项错；C项，说“我不爱读书了”的说法错，原文中看不到这个意思，属于无中生有。D项，“都喜欢来这买书或来看看”错误。结合“我以为老李的生意会好起来，可老李说
33、生意越发的难了。老李本来的书摊有两张钢丝床，现在只有一张床了，文学的时代一去不复返了，娱乐杂志也江河日下，只有读者故事会还在勉力维持”“老李显得很清闲”等分析可知，原文中也说老李很清闲，书摊前难得有人了。故选A。【16题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。结合“几十年都没有改变他的乡音，几十年也没有改变他的行当。几十年里，他都用那外地话卖着从外地进来的花花绿绿的书”分析可知，卖书老李做事执着；结合“别人家的书大多高高的挂在墙上让人仰
34、望，只有他的书摆在那里让人挑选阅读。不过，老李很忙，在他那里买书的人很多”“老李进的图书很多，杂志也很全，我在翻阅那些图书时，忍不住圪蹴在他的书摊前看起来，忙碌的他也不催促，偶尔还会把自己的小凳子让我坐着看”“太阳终归要西下，我也终归要回家。专程进城为了买书，而我又没有多少钱，每次只能买上三五本书。常常是把书拿在手上，才发现钱不够。正在尴尬之际，老李操着重重外地腔说，你先拿走吧，下次来了再补上”等分析可知，卖书老李为人厚道淳朴；结合“后来，听说老李死了。听说老李死前把他的房子卖了一大笔钱，为县中捐献了一间图书室”“老李的书摊还在坚守，他希望有更多的人来买书看。偶尔谈起上世纪八十年书摊的兴盛，老
35、李一边喘一边说，不知道人们为什么不读书了？我也不知道，只知道老李进的书越来越少，有些很好的杂志干脆也不订了。老李吃饭的时候，书摊放心的摆在那里，也没有人去拿他的书”分析可知，卖书老李把为能让更多的人读书当作自己的使命。点睛：本题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合
36、文章的列举出能表现该种性格的事例。【17题详解】试题分析：本题主要考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴及对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类试题，需要结合文本内容分析理解，也需要拓展延伸。题干要求“请结合文章与现实，试着对这种现象进行解读”，需要结合文本内容分析，还需要结合现实分析解读这种现象。“老李冷清的书摊变成了撸串的摊子后客人站成长长的队”，两者的相对比，结合文本内容“成人越来越少，主要客户是一些上学的孩子”“我也很少掏钱买书了”“生意真的很清淡”“县城繁华了许多，高楼林立车水马龙，可城里的书摊已经所剩无几了”分析，现代人阅读的欲望正在消退，时代变迁中人们对精神生活的忽视。结
37、合现实生活分析，在商品经济的冲击杜会背景下，人们读书的途径越来越多，尤其是智能手机的普及，大量出现的电子书，人们读书的功利性目的等，买纸质书看的人越来越少了。五、语言文字运用18. 根据下面提供的材料，拟一条一句话新闻。（不超过20字）在新德里举行的海啸专家会议上，有科学家提出，在海岸地区种植红树林和木麻黄属植物可以有效减轻海啸的灾难程度。与会科学家认为，红树林和木麻黄属的树木可以起到生物“盾牌”的作用，减缓海浪的速度，同时还可以减轻海岸地区遭受飓风、暴雨袭击的程度。此外，科学家认为，这些树木还可以帮助当地居民获得木材和其他原料。科学家正在考虑帮助印度海岸地区的渔民建立生态村。【答案】红树林和
38、木麻黄属植物可减轻海啸危害。【解析】【分析】【详解】本题考查“压缩语段”考点，侧重“表达应用”能力的考查。解答本类题先通读全文，了解文章层次，在此基础上概括文意，注意字数限制。此题还要注意新闻的特点。一句话新闻拟写原则：要审清题干要求和限制性信息。要结合文体选用筛选方法和技巧。要尽量用主谓句表达（有特殊要求除外）。新闻开篇是导语，总领下文。主语主体对象为“在海岸地区种植红树林和木麻黄属植物”，事件是“在海岸地区种植红树林和木麻黄属植物可以有效减轻海啸的灾难程度”。余下内容可以分别概括出两层内容，一是“红树林和木麻黄属的树木可以起到生物盾牌的作用”，二是“利用这些树木获得木材和其他原料”。这两则
39、内容分别从生态和经济提出种植红树林和木麻黄属植物的好处，可见语段的关键信息就是围绕第一句话展开的，由此整合答题信息，注意字数限制。【点睛】首先应辨明语段的表达方式，针对不同的表达方式，采取不同的应对技巧。说明性语段：抓说明对象，扣住其特征。议论性文段：可以采取抓中心句的方法。记叙性文段，可以通过抓记叙的要素来抓信息。具体操作过程：找陈述对象、中心事件、性质、结果；写必须按照题干要求（含标点）、尽可能运用原文词语、尽量运用主谓句表达。19. 从下列所给词语中任选两个或两个以上，扩写成一段意境优美的文字。要求：至少运用一种修辞手法并且引用一句诗词，不少于50字。春风 细雨 落花 杨柳 燕子 小草【
40、答案】当第一缕春风轻抚我的脸颊，感受着“随风潜入夜，润物细无声”的细雨，细数着空中飘下的落花，听着燕子带来的讯息：春天来了！【解析】【分析】【详解】本题考查考生扩展语句的能力。解答此类试题，首先紧扣题干所给的“扩写成一段意境优美的文字”，展开合理的想象，进行扩展，要求语句通顺。本题中，要求：从中选取两个或两个以上的词语，要明确写出词句中所给出的意象，如“春风细雨燕子”；其次要对词中的意象进行扩写，以达到生动优美描写的要求；再次要注意描写是要运用一种修辞手法并且引用一句诗词，如：感受着“随风潜入夜，润物细无声”的细雨。考生还要注意字数限制。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语
41、意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。游泳作为一项体育运动项目_，它有助于提升四肢的力量，还对心肺功能有很好的帮助，而且他所引起的关节肌肉损伤远小于其他运动项目。掌握游泳这项技能，无论从短期还是长远看，_这些年随着人们生活水平提高，健康理念的普及，_。【答案】 (1). 它的锻炼效果显而易见 (2). 都有利而无弊 (3). 游泳正受到越来越多人的青睐【解析】试题分析：这是一道补写题，此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句
42、子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。题中处所填内容，可依据空后“有助于还对”答出对锻炼身体有益及锻炼效果明显空依据前句“握游泳这项技能，无论从短期还是长远看”后面应该跟有益有必要的依据空前句“健康理念的普及”，答出人们对游泳的重视或逐步的喜欢或普及。点睛：“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或
43、总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。21. 王先生想邀请自己熟识的某知名京剧表演艺术家来自己家参加父亲的八十寿宴
44、。下面是王先生写的邀请函的正文内容，其中有多处措辞不当，请找出五处并加以修改。兹定于2018年12月25日(星期二)11时在府上为家慈举办八十岁华诞。家慈是个京剧迷，他有一些京剧问题向您垂询，热切期望能与您合作表演京剧九锡宫，还请您不吝赐教。请届时务必光临！_改为_改为 _改为_改为_改为_【答案】 (1). 府上 (2). 寒舍 (3). 家慈 (4). 家严或家父 (5). 华诞 (6). 寿诞 (7). 垂询 (8). 请教 (9). 请届时务必光临 (10). 真诚期待您的光临【解析】【分析】【详解】本题考查语言表达得体。就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如
45、：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。“府上”，敬辞，指对别人的家或老家的尊称，不用于自己，改为“寒舍”；“家慈”，指自己的母亲，而题干说的是“父亲”，所以改为“家严或家父”； “华诞”多用于名人生日或新机构诞生日子的美称，此处称自己父亲的生日，可以改为“寿宴”；“垂询”，敬辞，称别人对自己的询问，对象错误，改为“请教”；“请届时务必光临”命令
46、语气改为“真诚期待您的光临”。【点睛】要做到语言得体，需注意以下两点：先审清题目要求，把握材料内容或要表达的内容；再根据具体情况来调整语言。调整语言的方法有：根据目的差异调整语言；根据语体色彩差异调整语育；根据场合对象调整语言；根据感情分寸来识别或调整语言。还要注意恰当选用褒义词、贬义词、中性词，学会面陈与转述，正确使用谦辞与敬辞。22. 用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七个字，语意连贯，符合节日和对联的特点，不得重复使用短语。门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐春节上联：_下联：_端午上联：_下联：_【答案】 (1). 春节：江边
47、柳线迎春绿 (2). 门上桃符耀眼红 (3). 端午节：青艾驱瘴千家乐 (4). 碧波竞舟十里欢【解析】试题分析：对联的考查不是新题，基本属于常识推理题。挂桃符是春节习俗，根据对仗结构“桃符”对“柳线”，进一步思考“绿”应该写“柳线”，由此推断“红”写“桃符”，确定“门上桃符耀眼红”“江边柳线迎春绿”；根据对联平仄特点，最后一个字“绿”为仄声，在上联，“红”平声，在下联，这样写出春节的对联。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【名师点睛】此题关注传统文化的传承，体现试卷的人文性、文化性，这包含对联、节日、习俗等方面的基本知识，备考要引导学生对传统文化了解，并结合语文知识综合
48、应用。此题解答时，注意对仗、平仄等要求即可得出答案。23. 阅读下面的材料，根据要求写作。河北女孩王心仪在2018年的高考中以707分的成绩考入北大，家境贫困的她写了一篇主题为“感谢贫穷”的文章。文中说：“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。”这段话看哭了无数人，不少人为她点赞，但也有不少人质疑：贫穷真的值得感谢吗？对此你有什么感受和思考 ？请结合自己的学习和生活体验，写一篇不少于800字的文章。要求：确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭。【答案】感谢贫穷贫穷这个字眼，似乎与我结缘一直陪伴我度过
49、了12个春秋。小时候，贫困的家庭温饱都不能解决，到了7岁，我瘦的风吹倒决不是夸张，面对一学期2元钱的费用，父亲紧缩了眉头。无奈，我只得发扬风格推迟入学。后来终于入了学，小学毕业之际，我以优异的成绩准备跨进离家更远的学校去住读。人有旦夕祸福。此时，母亲的去世给家人的心中蒙上一层阴影，昔日的欢笑从此在大家庭中消失，我也面临辍学的危险，瘦小的我又能干什么呢？父亲只得在叹息声中送我进学校。因为交不起学费，我的床铺只能拿教室的桌椅代替，北风呼号的冬季，也是我最难熬的不眠夜，趁着蜡烛快要熄灭的最后几点蓝色火焰，我以最快的速度铺好床铺，没有垫絮、一床半旧半新的棉被折成两半。天道酬勤。在我做完勤杂挣回高中最后
50、一笔学费的几个月后，大学通知书也如期飞至家中。面对这份我辛苦耕耘的收获，贫穷的山村沸腾了、父亲面对乡亲们的祝贺，既高兴又忧愁，高兴的是我要飞走了，忧愁的是要有一笔对于我们来说讲类似天文数字的2000元学费，为了这笔学费，一家人东拼西凑一个多月后还差一半，起程的日子到了，一向坚强的父亲流了泪我咬着牙含着泪离开了家乡，我说我要用双手和大脑来养活自己。穷人的孩子早当家，当我做家教，打工挣来了一份有一份又一份血汗钱时，我的同龄人正三天两头的写着家书寻求，经济支援，我的父亲很惊奇我的经济来源。仔细回想过去的路，我时常被莫明的感激包围着。寒夜里灯光下独坐读书，夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后，我心里很坦然。如
51、今生活发生了极大的变化，我已经脱离了贫穷，时常有读者要我谈生活的感受，我只能用感谢贫穷来概括。在我看来，贫穷并不可怕，可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它。感谢贫穷这所好学校，它让我在人生道路上尝遍艰辛的同时并没有忘记前方的路，跨过一道道山，追求应该追求的。【解析】【分析】【详解】该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。能力层级为表达运用 E。本次作文为任务驱动型作文，写作文，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理。然后选取合适的角度进行立意构思。本次提供的材料是一个家境贫困的女孩高分考入大学后，写了一篇文章感谢贫穷。对于这她的这种态度，大家态度不同，有人点赞，
52、有人质疑。要求考生结合自己的学习和生活体验作文。考生可以从否定的角度，强调贫穷带来的是痛苦、挣扎与迷茫。贫穷狭窄了人的视野，刺伤了人的自尊，甚至间接带走了至亲的生命。没有钱的日子，人无尊严可说，贫穷可能会改变人的心理和性格，使人受利益驱使而走上违法犯罪的道路。可以肯定贫穷对人的激励作用，身处困境逆境，更能激发人的斗志，促使人想尽各种办法摆脱眼前的困境，人的各种潜能会被激发出来，能吃苦。当然，还可以辩证的看待贫穷，认可贫穷的带给人的负面作用，但同时也肯定贫穷的给人的正面激励作用。考生无论从哪个角度立意构思，都要结合自己的学习和生活体验写作，这个前提不能脱离。考生写作时，要做到观点鲜明准确，对材料
53、分析到位准确。要结合社会现状从不同角度谈自己对这个事件这个问题的认识。有什么好的建议或办法可以提供，避免以后出现类似问题。分析问题，层次要清晰，分析要有逻辑性。可由表及里，由浅入深，由此及彼谈论自己想法。【点睛】任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的
54、基本框架，才能在考场中立于不败之地。任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？笔者认为，有如下五部分。（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点
55、分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色多了。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评。