1、2015-2016学年宣、郎、广三校高二年级第一学期期中联考生物试卷分值：100分 时间：100分钟一、选择题（每小题2分，共60分）1下列有关人体内体液的说法，正确的是（ ）A人体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液B正常情况下，生成与回流的组织液中氧气含量相等C血浆渗透压主要与无机盐含量有关，与蛋白质含量无关D淋巴细胞只生活在淋巴液中2人体内的细胞外液构成了细胞生活的内环境，在下列各种变化中，发生在内环境中的是()抗原与抗体结合 消化道中的蛋白质分解成氨基酸 丙酮酸分解成二氧化碳和水氧气在人体内的运输 胰高血糖素的合成 神经递质与受体结合A B C D3. 下图为高等动物的体内细
2、胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是()A都必须通过消化系统才能完成 B人体的体液包括细胞外液和内环境C细胞与内环境交换的为养料和氧气D可表述为：体内细胞可与外界环境直接进行物质交换4.如图表示内环境稳态的部分调节机制。下列表述错误的是()A若表示免疫分子，则包括抗体、淋巴因子等B内环境稳态的调节机制有神经调节和体液调节等C寒冷时，控制骨骼肌不自主战栗的神经中枢是大脑皮层中的躯体感觉中枢D若表示促甲状腺激素，则的分泌量不仅仅受甲状腺激素的调节5.关于神经元的叙述，不正确的是（ ） A.神经元在静息时能释放神经递质 B.单个神经元不能完成反射 C.神经元轴突末梢可形成多个突触小体 D.
3、神经递质可在神经元之间传递信息6. 如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图。下列说法与图示相符的是（ ）A图中兴奋部位是B和CB图中弧线最可能表示局部电流方向C图中兴奋传导方向是CABD图中兴奋部位是A，产生兴奋的原因是K+外流7. 在一条离体神经纤维的左侧施加电刺激使其兴奋(如图甲)，兴奋从该神经元向下一个神经元传递(如图乙)。下列说法不正确的是()A图甲中形成的电流在膜外由兴奋部位流向未兴奋部位B兴奋通过图乙所示的结构时，发生电信号化学信号电信号的转变C图乙突触前膜以胞吐形式释放的神经递质进入突触间隙D兴奋在图甲中的传导速度大于在图乙中的传递速度8图1是测量离体神经纤维膜内外电位的装置，
4、图2是测得的膜电位变化。下列有关叙述正确的是()A图1中B测出的电位大小相当于图2中A点的电位B若细胞外钠离子浓度适当降低，在适宜条件刺激下图2中A点下移C图2中B点钠离子通道开放，是由于乙酰胆碱与钠离子通道相结合D图1中神经纤维的状态由B转变为A的过程中，膜对钾离子的通透性增大9研究表明甘氨酸能使处于静息状态的突触后膜上Cl通道开放，如图为两个神经元之间局部结构的放大，下列有关叙述正确的是()A甘氨酸作为神经递质可使突触后膜膜外电位由正变负B该过程能体现细胞膜具有完成细胞内信息交流的功能C静息状态时神经细胞膜主要对K具通透性造成K内流D甘氨酸与突触后膜上相关受体结合导致Cl通道的开启10.
5、下图甲表示反射弧中三个神经元及其联系，图乙表示突触的显微结构模式图。下列关于图解的说法正确的是（ ） A图甲中刺激d点，兴奋将传导(递)至c、b点 B图甲中(神经中枢)内有2个完整突触结构C图乙中神经递质的释放与细胞膜的流动性相关 D图乙突触小体的兴奋传导形式有电信号化学信号电信号的转变11某人的大脑某个部位受到损伤，但能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻。他的大脑受损的区域可能是()A运动言语区 B书写言语区 C视觉言语区 D听觉言语区12.某糖尿病患者因免疫系统攻击胰岛B细胞，导致无法产生胰岛素。下列说法不正确的是（ ）A.该类型的糖尿病可能是一种自身免疫病 B
6、.患者血液中胰岛素偏低而胰高血糖素偏高C.患者的组织细胞对葡萄糖的利用受到影响 D.患者需通过注射胰岛素来维持血糖的稳态13.如图为人体内甲状腺激素分泌调节示意图，分别表示一种激素，下列叙述正确的是()A当某人从炎热环境进入寒冷环境中时，的分泌减少，的分泌增加B切除垂体后，的分泌会增加，的分泌会立即停止C当人体缺碘时，和的浓度都高于正常水平D给某人注射，反馈调节会使和的分泌增加14.关于人体激素的叙述，错误的是()A激素在人体内作为信息物质而发挥作用B激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D正常人体内，激素的分泌受反馈调节15. 切除健康狗的
7、胰脏，2d后出现糖尿病的症状。注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，血糖含量恢复正常。为了证明“胰岛素能降低血糖的含量”这一推论，你认为下列最适宜作为对照组的是( )A既不切除健康狗的胰脏，又不注射胰岛素B用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射C切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量的生理盐水D将健康狗体内摘除的胰脏制成提取液，注射给切除胰脏的狗16. 右图是血糖调控模式图，下列分析合理的是（ ） A低血糖状态时，通过123使血糖恢复正常，其主要原因是胰高血糖素分泌增多B长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛A细胞受损C胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节，两者起协同作用D人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体，可能
8、导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低17. 下图是医院验血报告单的部分截图，下列分析合理的是()注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平A甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者B正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低C促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌D遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡18.下图表示人体对刺激的反应，相关说法正确的是（ ） A刺激是指来自外界环境的变化，不包括内环境的改变 B和均表示神经调节 C血糖和PH调节均主要与途径有关 D剧烈运动时，、和
9、途径共同发挥作用维持内环境稳定19如图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是()A发热和寒颤B提高环境温度和寒颤C寒颤和出汗减少D剧烈运动和出汗增加20.下丘脑分泌的抗利尿激素能提高肾脏集合管对水的通透性，促进水的重吸收。下图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次为()A抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管和集合管B抗利尿激素、肾小管和集合管、渴觉中枢C渴觉中枢、肾小管和集合管、抗利尿激素D渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管和集合管21.用电刺激离体蛙心的某条神经能使心跳变缓，有人做了如图所示的实验，本实验提示()A电流通过神经传导B神经与心肌收缩没有关联C神经通过放电使心跳
10、变慢D神经通过释放化学物质使心跳变慢22. 下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中发挥至关重要的作用。关于下丘脑功能的叙述错误的是（ ）A下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加 B下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素的反馈调节 C下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配骨骼肌的活动 D下丘脑分泌促甲状腺素释放激素可引起机体产热量增加23.我们知道，抵御病原体的攻击，人体有三道防线。下列有关叙述错误的是（ ）A口腔黏膜对病原体有一定的屏障作用属于第一道防线B唾液中的溶菌酶可杀死病原体属于第二道防线 CB细胞对病原体的免疫应答属于第三道防线 D吞噬细胞既参与第二道防线也参与第三道防线24. 下图是某病原
11、体侵入人体细胞后，人体发生免疫反应的某个阶段示意图，下列相关叙述正确的是（ ） A.因为有吞噬细胞参与，所以人体对该病原体的免疫是非特异性免疫 B.病原体进入吞噬细胞的过程，体现了细胞膜的选择透过性 C.是溶酶体，处理病原体的过程是非特异性的，处理的目的是暴露抗原 D.物质最有可能是细胞膜上的载体蛋白 25.下图甲为人体内众多免疫细胞的起源和分化示意图，图乙表示一正常人注射疫苗后体内抗体产生的反应记录。下列分析正确的是()A图甲中需抗原刺激才能产生的有B淋巴细胞起源于造血干细胞，的细胞核中的遗传物质由于分化产生了差异C图乙中曲线在bc段的斜率大于de段的斜率D图乙中mn的主要原因是注射疫苗后机
12、体产生了较多的B细胞26.甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能。出现这些现象的原因是()A甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏B甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏C乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏D丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏27.示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况。下列叙述错误的是()A从图甲可以看出，HIV感染过程中存在逆转录现象B从图乙可以看出，HIV侵入后机体能产
13、生体液免疫C从图丙可以推测，HIV可能对实验药物a敏感D从图丁可以看出，HIV对实验药物b敏感28.关于植物激素的说法不正确的是（ ）A.植物激素是一类化学物质 B.植物激素在植物体内含量很少C.植物激素不直接参与细胞内的代谢活动 D.植物激素促进植物生长29如图中是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，接着进行所示的实验，则中燕麦胚芽鞘的生长情况依次是（ ）A向B侧弯曲、向A侧弯曲、向A侧弯曲 B向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲C向A侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲 D向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲30某同学做了如图所示的实验，从实验结果可以直接得出的结论是()A生长素进行极性运输 B单侧光照
14、引起生长素分布不均匀C生长素能促进植物生长 D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端二、非选择题（共40分）31.(6分)下图是人体局部环境示意图，据图回答下列有关问题： ba细胞外液指图中标号_，细胞外液的渗透压主要来源于 。图中2与3所代表的液体在成分上的主要差别是 。若图中1为肝细胞，则饭后3.5小时，血糖浓度a端 b端（填“大于”、“等于”或“小于”）。若图中1为垂体细胞，它分泌的促甲状腺激素通过体液运输到全身各处，但只作用于甲状腺细胞，原因是 。 图中2的化学成分中有HCO3-、HPO42-等物质，它们对于维持_的稳定有重要意义。32.（8分）研究者为了研究神经元之间兴奋的传递过程，选用枪乌贼
15、的神经组织进行实验，处理及结果见下表。实验组号处理微电极刺激突触前神经元测得动作电位(mV)室温，0.5 ms后测得突触后神经元动作电位(mV)未加河豚毒素(对照)7575浸润在河豚毒素中5 min后656510 min后502515 min后400(1)第组处理说明枪乌贼神经元兴奋时，膜外比膜内电位_75 mV。室温下，微电极刺激突触前神经元测得动作电位0.5 ms后，才能测到突触后神经元的动作电位，这被称为“兴奋的延迟”，延迟的原因之一是突触前膜以_的方式释放_，该物质被突触后膜上的_识别。(2)已知河豚毒素对于突触后膜识别信息分子的敏感性无影响，从、组推断，突触后神经元动作电位的降低应该
16、是_直接引起的，由此可知河豚毒素对神经兴奋的传递起_作用。(3)若利用河豚毒素的生理作用开发药物，可作_(选填选项前的符号)。a降糖药b麻醉药 c镇痛剂 d抗肌肉痉挛剂(4)研究者利用水母荧光蛋白标记突触前神经元，直接观察到突触前膜先出现钙离子内流，之后引发突触小泡的定向移动。药物BAPTA能迅速结合钙离子，现将该药物注入突触小体内，若突触前神经元的 ，则说明钙离子不影响突触前神经元产生神经冲动，但对于神经元之间兴奋的传递是必需的。33. (9分)已知雌性激素由雌性性腺（卵巢）分泌。研究人员为探究促性腺激素、雌性激素对卵巢和子宫发育的影响，用一批幼鼠做了如下表实验，根据实验情况请回答：（1）实
17、验分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的 （雌性/雄性）幼鼠分成4组，每组10只。（2）下丘脑通过分泌 间接调节性腺的活动。切除垂体将导致幼鼠缺乏 （只考虑本实验相关的激素）。（3）表中第 组是本实验的对照组。表中A处的处理方法是 。（4）分析结果可以得出：雌性激素 （能/不能）促进卵巢发育， （能/不能）促进子宫发育。促性腺激素直接促进 发育，间接促进 发育。34（10分）如图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和特异性免疫的过程，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质请分析回答下列问题。 （1）图1表示抵御病原体攻击的第 道防线，图1中属于免疫活
18、性物质的有 、 （填字母）。（2）艾滋病病毒攻击图1中的细胞 （填字母）。此细胞在体液免疫中除把抗原呈递给c细胞外，还产生 （填专用名词），这种物质作用于 细胞（填名称），促使其增殖分化成浆细胞和 细胞（填字母）。因此艾滋病患者的体液免疫的能力基本丧失。（3）图2中的 细胞不但能使靶细胞裂解死亡，且此类细胞还能清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及 的细胞，这些细胞死亡的方式属于 。35（7分）人体内环境稳态是神经体液免疫调节网络调控的结果，下图是人体内某些生命活动的调节过程，请据图回答：（1）寒冷的冬天，人体维持体温恒定与图中的信息分子_有关（填相关字母）。（2）信息分子A所示调节
19、途径的基本方式与信息分子C的调节方式相比显著的特点是 _。信息分子A和信息分子C在分别作用于下丘脑和甲状腺的调节过程中所具有的共同特点是 （答出一个特点即可）。（3）合成并分泌信息分子B的部位是_，肾小管细胞是信息分子B作用的 。（4）信息分子C的合成和分泌既受信息分子D的负反馈调节，又受到下丘脑分泌的 的调节。（5）信息分子E所示途径的特异性免疫方式为_。2015-2016学年宣、郎、广三校高二年级第一学期期中联考高二年级第一学期期中联考生物试卷参考答案一、选择题（30小题，每小题2分，共60分）题号123456789101112131415答案ADCCABADDCCBCBC题号161718
20、192021222324252627282930答案ACDDBDABCABDDBC二、非选择题（每空1分，共40分）31.(6分) 2、3、4 Na+和Cl- 2中含有较多的蛋白质 小于 只有甲状腺细胞的细胞膜上有与促甲状腺激素特异性结合的受体内环境或酸碱度32.（8分）(1)低胞吐神经递质特异性受体 (2)作用于突触后膜的神经递质数量减少抑制(3)bcd (4)动作电位无改变，神经递质释放量减少33.（9分）（1）雌性 （2）促性腺激素释放激素 促性腺激素和雌性激素（3）1 切除垂体，同时定期注射适量（或：等量）生理盐水（或：溶剂）（4）不能 能 卵巢 子宫34.（ 10分）（1）三 f Y （2）a 淋巴因子 B淋巴细胞 k（3）效应T 癌变（病变） 细胞凋亡35. （7分）（1）A、C、D （2）反应迅速、作用时间短暂、作用范围较局限 都需要与相应的受体结合后才能发挥作用或发挥作用后都会被灭活（3）下丘脑 靶细胞（4）促甲状腺激素释放激素（5）体液免疫版权所有：高考资源网()
