1、2015年贵州省高考生物模拟试卷（5月份）一、选择题：本题共6小题，每小题6分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1（6分）（2015贵州模拟）下列有关高尔基体的有关叙述，错误的是（）A高尔基体与植物细胞壁的形成有关B突触小体内的突触小泡是由高尔基体形成C唾液腺细胞中的高尔基体的数量比腹肌细胞中多D高尔基体是由双层膜拜围成的扁平襄和襄泡构成2（6分）（2015贵州模拟）某同学为了探究唾液淀粉酶对淀粉和蔗糖的分解作用，实验过程及结果如下表所示下列叙述错误的是（）试管123%淀粉溶液2mL3%蔗糖溶液2mL人的新鲜唾液2mL2mL经处理后加斐林试剂，水浴加热实验结果有砖红色沉淀无
2、砖红色沉A是指置于37下保温一段时间B两组实验中唾液用量相同遵循了单一变量原则C本实验用到的斐林试剂可用碘液替代D该实验说明酶具有专一性3（6分）（2015贵州模拟）下列关于细胞代谢的描述，正确的是（）A破伤风杆菌有氧呼吸的产物是二氧化碳和水B原核生物主要在拟核区转录形成信使RNAC细胞凋亡和细胞坏死是基因选择性表达的结果D细胞体积越大物质运输速率越高，代谢速率越快4（6分）（2015贵州模拟）下列关于人类病研究的叙述，不正确的是（）A调查人类遗传病发病率应在人群中随机抽样调查B调查红绿色盲的遗传方式通常选择患病家系进行调查C不携带致病基因的个体不会患遗传病D遗传系谱应含有性别、性状表现，亲子
3、关系、世代数等信息5（6分）（2015贵州模拟）下列有关生命活动的描述与如图模型不符合的是（）A若横坐标表示时间，纵坐标可表示理想状态下种群数量变化B若横坐标O2浓度，纵坐标表示有氧呼吸的速率C若横坐标表示叶绿素含量，纵坐标可表示光合速率D若横坐标表示细胞外葡萄糖的浓度差，纵坐标表示该植物协助扩散出入细胞的速率6（6分）（2015贵州模拟）下列关于免疫细胞的叙述中，正确的是（）A在胸腺中形成的B细胞能特异性识别抗原B相同抗原再次入侵机体时记忆细胞能迅速与抗原结合并将其消灭CT细胞受抗原刺激后增殖分化为效应T细胞并合成分泌抗体D抗体与抗原特异性结合后，吞噬细胞能将其吞噬、消化二、非选择题7（10
4、分）（2015贵州模拟）绿藻和硅藻是湖泊中常见的藻类，pH是影响水藻生长的重要环境因素某研究小组探究不同pH（6.0、6.5、7.0、7.5、8.0、8.5、9.0）两种藻类光合速率的影响，实验结果如图所示回答下列问题：（1）为计算图中各组光合速率，应先将各组在黑暗中放置一段时间，测定各组单位时间内气的随后置于适宜光照下一段时间后，再测定各组光合速率（2）黑暗处理过程中，藻液的pH会有所变化，其原因是因此在测定净光合速率前，需将各组PH分别调整到，这是控制实验的变量（3）由图可知，两种藻类的光合速率受pH影响较小的是（4）据图推测，若硅藻长时间处于pH为9.0条件下，将不能正常生长繁殖，原因是
5、8（8分）（2015贵州模拟）如图为人体激素调节的示意图，图中A、B、C代表器官，、代表激素回答下列问题：（1）若图中所示腺体为甲状腺，则字母A代表的器官为；、过程表示调节，该调节过程的意义是（2）当人从温暧的室内进到寒冷的室外时，人体体温调节出现如图所示的过程：即受寒冷刺激后，通过神经谳节使神秘经末梢释放作用于器官A，使之分泌激素作用于器官B，器官B分泌激素，促进甲状腺激素分泌增加，从而促进（3）临床上，常通过抽取血样来检测内分泌系统疾病，理由是9（12分）（2015贵州模拟）已知果蝇有灰身（A）与黑身（a）、长翅（B）与残翅（b）、刚毛（F）与截毛（f）、细眼（D） 与粗眼（d）等相对性状
6、如图为某雄果蝇的四对等位基因与染色体关系图，其中、分别表示果蝇体细胞内的三对常染色体，X、Y表示性染色体回答下列问题：（1）该果蝇细胞中的一个染色体组是由图中染色体组成（2）当该果蝇与基因型为的果蝇杂交，产生的子代中雄果蝇既有刚毛又有截毛，控制刚毛和截毛的基因的遗传与性别（填“有”或“无”）关联（3）将基因型为AaBb的雌雄果蝇相互交配，得到的子代中，这两对基因所控制的性状的遗传不遵循9：3：3：1，其原因是（4）将纯合的长翅果蝇与残翅果蝇杂交得F1，在F1雌、雄果蝇杂交产生F2时，由于某环境因素的影响，含b基因的雄配子有一半死亡，则F2中果蝇的表现型及比例：（5）基因型为AaDd的果蝇，在减
7、数分裂形成配子时，A基因与a基因所在的染色体片断发生了交叉互换，是在时期；A基因和D基因所在的染色体片断发生交换所产生的变异属于10（9分）（2015贵州模拟）如图1某生态系统的食物网简图回答下列问题：（1）该生态系统的组成成分除图1所示的外，还有（2）该生态系统土壤中的微生物，在生态系统中的主要作用是（3）碳元素以形式沿食物网传递（4）请补充完成图2二营养级能量流动的去向示意图三、选考题【生物选修1:生物技术实践】11（15分）（2015贵州模拟）某实验小组从土壤中分离获得了产生淀粉酶的芽孢杆菌，但因其对淀粉的转化效率低，尝试对其进行改造，以获得对淀粉转效率高的菌株回答下列问题：（1）为获得
8、对淀粉转化率高的菌株进行了如下实验：第一步：配制以为唯一碳源的固体培养基，并进行高压蒸汽灭菌处理，检测制作的培养基是否无菌的方法是第二步：将含有分解淀粉的芽孢杆菌的菌液适当稀释后，涂布在平板上，随即用适当剂量的紫外线照射，其目的是第三步：将用紫外线照后的菌株放入恒温箱中培养，菌落形成后，加入碘液，观察菌落周围培养基颜色变化和变化范围的大小，周围出现现象的菌落即为初选择菌落第四步：经分离、纯化后可获得对淀粉转化率高的菌株（2）如图是对淀粉转效率高的菌株纯化培养过程中，划线接种培养的结果图在（填图中编号）区域出现了单个菌落，产生单个菌落的最初细菌数目是个细菌据图分析，在培养基上划线接种时，划线的顺
9、序依次是（用编号表示）（3）实验后，所用过的培养基需要统一进行后再丢弃【生物-选修3：现代生物科技专题】12（2015贵州模拟）野生黑芥（染色体数为2A）具有黑腐病的抗性基因，而花椰菜（染色体数为2B）易感染黑腐病菌而患病，用生物工程技术获得抗黑腐病杂种黑芥花椰菜植株，操作流程如图回答下列问题：（1）图中涉及到的生物工程技术有过程PEG的作用是，此时培养液需要保持一定渗透压的目的是（2）经过操作后，筛选出融合的杂种细胞，进而脱分化形成，经过形成杂种植株（3）若要分析杂种植株的染色体变异类型，应剪取该植株根尖和双亲植株的根尖，制成临时装片，然后在显微镜下观察比较有丝分裂中期染色体的（4）用上述方
10、法培养的该杂种植株含有的染色体数目是；用黑腐病菌感染杂种植株，筛选出具有的杂种植株2015年贵州省高考生物模拟试卷（5月份）参考答案与试题解析一、选择题：本题共6小题，每小题6分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1（6分）（2015贵州模拟）下列有关高尔基体的有关叙述，错误的是（）A高尔基体与植物细胞壁的形成有关B突触小体内的突触小泡是由高尔基体形成C唾液腺细胞中的高尔基体的数量比腹肌细胞中多D高尔基体是由双层膜拜围成的扁平襄和襄泡构成考点：细胞器中其他器官的主要功能 分析：高尔基体是由单层膜结构构成的囊状结构，高尔基体的功能在动植物细胞中不同：在动物细胞内，与分泌物的形成
11、有关，如高尔基体能将内质网合成的蛋白质进行加工、对比分类、与包装，然后分门别类地送到细胞特定的部位或分泌到细胞外；在植物细胞内，与细胞壁的形成有关解答：解：A、高尔基体在植物细胞内与植物细胞壁的形成有关，A正确；B、突触小体内的突触小泡是由高尔基体膜包裹神经递质形成，B正确；C、唾液腺细胞能分泌分泌蛋白（唾液淀粉酶），所以其中的高尔基体的数量比腹肌细胞中多，C正确；D、高尔基体是单层膜结构，D错误故选：D点评：本题考查细胞器中其他器官的主要功能，重点考查高尔基体的结构和功能，要求考生识记各细胞器的功能，明确高尔基体在动植物细胞的功能不同，再结合选项选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查2（6分
12、）（2015贵州模拟）某同学为了探究唾液淀粉酶对淀粉和蔗糖的分解作用，实验过程及结果如下表所示下列叙述错误的是（）试管123%淀粉溶液2mL3%蔗糖溶液2mL人的新鲜唾液2mL2mL经处理后加斐林试剂，水浴加热实验结果有砖红色沉淀无砖红色沉A是指置于37下保温一段时间B两组实验中唾液用量相同遵循了单一变量原则C本实验用到的斐林试剂可用碘液替代D该实验说明酶具有专一性考点：酶的特性 分析：1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA2、酶的特性：高效性、专一性和作用条件温和的特性3、斐林试剂能与还原性糖在水浴加热的条件下作用产生砖红色沉淀解答：解：A、人的新鲜
13、唾液中含有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶催化淀粉分解的最适温度为37左右，3%淀粉溶液与人的新鲜唾液混合后要置于37下保温一段时间，才能让淀粉和唾液淀粉酶充分作用，因此题表中的是指置于37下保温一段时间，A正确；B、1号试管和2号试管对照，自变量是底物的种类（淀粉和蔗糖），对照试验须遵循单一变量的原则，此对照试验中的唾液用量是无关变量，无关变量应保持适宜且相同，B正确；C、本试验中用碘液能检测出淀粉有没有被分解，但碘液不能检测蔗糖有没有被分解，故本实验用到的斐林试剂不可用碘液替代，C错误；D、本实验的实验结果中1号试管有砖红色沉淀，说明唾液淀粉酶能催化淀粉的分解，2号试管无砖红色沉淀，说明唾液淀粉酶不
14、能催化蔗糖的分解，体现出酶具有专一性，D正确故选：C点评：本题结合唾液淀粉酶对淀粉和蔗糖的分解作用的实验过程及结果，考查实验设计和酶的知识，识记酶的特性、明确实验中的不同变量是解题的关键3（6分）（2015贵州模拟）下列关于细胞代谢的描述，正确的是（）A破伤风杆菌有氧呼吸的产物是二氧化碳和水B原核生物主要在拟核区转录形成信使RNAC细胞凋亡和细胞坏死是基因选择性表达的结果D细胞体积越大物质运输速率越高，代谢速率越快考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；有氧呼吸的过程和意义；探究细胞表面积与体积的关系；细胞凋亡的含义 分析：1、原核细胞和真核细胞最主要的区别是原核细胞没有成形的细胞核，但有
15、一个拟核，其遗传物质主要分布在拟核中2、细胞凋亡是由基因决定的，属于正常的生命现象，对生物体有利；细胞坏死是由外界环境因素引起的，是不正常的细胞死亡，对生物体有害3、细胞体积越大，其相对表面积（表面积与体积的比值）越小，物质的运输能力越弱解答：解：A、破伤风杆菌属于厌氧型生物，不能进行有氧呼吸，A错误；B、原核细胞中DNA主要分布在拟核中，因此主要在拟核区转录形成mRNA，B正确；C、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的历程，而细胞坏死是外界不利因素引起的，不是基因选择性表达的结果，C错误；D、细胞体积越大，其相对表面积越小，物质的运输效率越低，D错误故选：B点评：本题考查原核细胞和真核细
16、胞的形态和结构的异同、细胞凋亡、探究细胞表面积与体积的关系，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；识记细胞凋亡的概念，能正确区分细胞凋亡和细胞坏死；掌握细胞体积与物质运输效率之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项4（6分）（2015贵州模拟）下列关于人类病研究的叙述，不正确的是（）A调查人类遗传病发病率应在人群中随机抽样调查B调查红绿色盲的遗传方式通常选择患病家系进行调查C不携带致病基因的个体不会患遗传病D遗传系谱应含有性别、性状表现，亲子关系、世代数等信息考点：人类遗传病的类型及危害；人类遗传病的监测和预防 分析：1、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病
17、：（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）2、调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式解答：
18、解：A、调查人类遗传病发病率应在人群中随机抽样调查，A正确；B、调查人类遗传病的遗传方式通常选择患病家系进行调查，B正确；C、不携带致病基因的个体也可能会患遗传病，如染色体异常遗传病，C错误；D、遗传系谱应含有性别、性状表现，亲子关系、世代数等信息，D正确故选：C点评：本题考查人类遗传病的类型、调查人类遗传病等知识，要考生识记人类遗传病的类型及相关实例；了解调查人类遗传病的调查对象及调查范围，掌握遗传系谱图的组成，能进结合所学的知识准确判断各选项5（6分）（2015贵州模拟）下列有关生命活动的描述与如图模型不符合的是（）A若横坐标表示时间，纵坐标可表示理想状态下种群数量变化B若横坐标O2浓度，
19、纵坐标表示有氧呼吸的速率C若横坐标表示叶绿素含量，纵坐标可表示光合速率D若横坐标表示细胞外葡萄糖的浓度差，纵坐标表示该植物协助扩散出入细胞的速率考点：种群数量的变化曲线；物质跨膜运输的方式及其异同；有氧呼吸的过程和意义 分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是种群数量增长曲线、影响光合作用的因素、有氧呼吸强度与氧气浓度的关系，明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、理想状态下种群数量成J型增长曲线，A错误；B、在一定范围内，有氧呼吸强度随O2供应量的增加而增强，当O2供应量增加到一定的值，有氧呼吸强度不再增强，B正确；C、没有叶绿素植物不能进行光合作用，在
20、一定范围内，光合作用强度随着叶绿素含量增加而增强，但是植物的光合作用还受温度、二氧化碳浓度、光照强度等因素的影响，故当叶绿素增加到一定的值，光合作用强度不再增强，C正确；D、葡萄糖协助扩散进细胞，在一定范围内随着外界葡萄糖浓度的上升，吸收速率上升，达到一定程度后，载体饱和，运输速率不再随着葡萄糖的浓上升而上升，D正确故选：A点评：本题以曲线图为背景，综合考查细胞呼吸、光合作用、种群增长曲线等相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力6（6分）（2015贵州模拟）下列关于免疫细胞的叙述中，正确的是（）A在胸腺中形成的B细胞能特异性识别抗原B相同抗原再次入侵机体时记
21、忆细胞能迅速与抗原结合并将其消灭CT细胞受抗原刺激后增殖分化为效应T细胞并合成分泌抗体D抗体与抗原特异性结合后，吞噬细胞能将其吞噬、消化考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：1、淋巴细胞的起源和分化过程：2、体液免疫和细胞免疫的具体过程：解答：解：A、效应B细胞不是在胸腺中形成的，来源于淋巴器官中的B细胞，也可能来源于相应的记忆细胞，A错误；B、相同抗原再次入侵机体时记忆细胞能迅增殖分化产生浆细胞或效应T细胞，发挥效应，所以记忆细胞不能与病原体结合并将其消灭，B错误；C、T细胞能特异性识别抗原但不分泌抗体，产生抗体的是浆细胞，C错误；D、抗体与抗原特异性结合后，吞噬细胞能将其吞噬、消灭，
22、D正确故选：D点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及淋巴细胞的起源和分化过程，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项二、非选择题7（10分）（2015贵州模拟）绿藻和硅藻是湖泊中常见的藻类，pH是影响水藻生长的重要环境因素某研究小组探究不同pH（6.0、6.5、7.0、7.5、8.0、8.5、9.0）两种藻类光合速率的影响，实验结果如图所示回答下列问题：（1）为计算图中各组光合速率，应先将各组在黑暗中放置一段时间，测定各组单位时间内气的消耗量随后置于适宜光照下一段时间后，再测定各组光合速率（2）黑暗处理过程中，藻液的pH会有所变
23、化，其原因是呼吸作用产生了CO2因此在测定净光合速率前，需将各组PH分别调整到相应的PH，这是控制实验的自变量（3）由图可知，两种藻类的光合速率受pH影响较小的是绿藻（4）据图推测，若硅藻长时间处于pH为9.0条件下，将不能正常生长繁殖，原因是光合速率小于呼吸速率考点：影响光合作用速率的环境因素 分析：据图分析：该实验是探究不同的pH对硅藻和绿藻光合作用速率的影响自变量为pH，因变量为光合作用速率真正是光合作用速率=呼吸作用速率+净光合作用速率解答：解：（1）测定真正的光合作用速率，需要先测定呼吸作用速率，即将各组在黑暗中放置一段时间，测定各组单位时间内气的消耗量（2）由于呼吸作用可以产生二氧
24、化碳，溶于水后会使得黑暗处理过程中藻液的pH会有所变化，所以在测定净光合速率前，需将各组PH分别调整到相应的PH，这是控制实验的自变量（3）据图分析，绿藻的曲线变化较为平缓，所以两种藻类的光合速率受pH影响较小的是绿藻（4）曲线与横轴的交点表示光合作用速率等于呼吸作用速率，硅藻长时间处于pH为9.0条件下，光合速率小于呼吸速率，没有有机物的积累，将不能正常生长繁殖故答案为：（1）消耗量（2）呼吸作用产生了CO2 相应的PH 自变量（3）绿藻（4）光合速率小于呼吸速率点评：本题通过pH对两种藻类的光合作用的影响主要考查影响光合作用的因素，意在强化学生对实验原理及过程的分析，题目难度中等8（8分）
25、（2015贵州模拟）如图为人体激素调节的示意图，图中A、B、C代表器官，、代表激素回答下列问题：（1）若图中所示腺体为甲状腺，则字母A代表的器官为下丘脑；、过程表示（负）反馈调节，该调节过程的意义是维持体激素的相对平衡（2）当人从温暧的室内进到寒冷的室外时，人体体温调节出现如图所示的过程：即受寒冷刺激后，通过神经谳节使神秘经末梢释放神经递质作用于器官A，使之分泌激素作用于器官B，器官B分泌激素，促进甲状腺激素分泌增加，从而促进物质氧化分解，产热增加（3）临床上，常通过抽取血样来检测内分泌系统疾病，理由是通血液运输到全身，激素含量有一定的值考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：甲状腺激素的分
26、级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是所谓的分级调节而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内，不能持续升高当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平这就是所谓反馈调节图中腺体为甲状腺时，A表示下丘脑，B表示垂体，C表示相关激素，据此答题解答：解：（1）若图中所示腺体为甲状腺，则字母A为下丘脑，B表示垂体；、过程表示甲状腺多余后抑制垂体和下丘脑的活动，为（负）反馈调节，能够维持体激素的相对平衡（2）当人从温暧
27、的室内进到寒冷的室外时，受寒冷刺激后，通过神经谳节使神秘经末梢释放神经递质作用于器官A甲状腺激素能促进物质氧化分解，产热增加，进而维持体温恒定（3）通血液运输到全身，激素含量有一定的值，所以临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统疾病故答案为：（1）下丘脑 （负）反馈 维持体激素的相对平衡（2）神经递质 物质氧化分解，产热增加（3）通血液运输到全身，激素含量有一定的值点评：本题着重考察神经激素调节的相关知识，以分级节示意图为载体，意在提高学生的识图和分析能力9（12分）（2015贵州模拟）已知果蝇有灰身（A）与黑身（a）、长翅（B）与残翅（b）、刚毛（F）与截毛（f）、细眼（D） 与粗眼（d）等相
28、对性状如图为某雄果蝇的四对等位基因与染色体关系图，其中、分别表示果蝇体细胞内的三对常染色体，X、Y表示性染色体回答下列问题：（1）该果蝇细胞中的一个染色体组是由图中、X或、Y染色体组成（2）当该果蝇与基因型为XFYf的果蝇杂交，产生的子代中雄果蝇既有刚毛又有截毛，控制刚毛和截毛的基因的遗传与性别有（填“有”或“无”）关联（3）将基因型为AaBb的雌雄果蝇相互交配，得到的子代中，这两对基因所控制的性状的遗传不遵循9：3：3：1，其原因是两对等位基因位于一对同源染色体上，不遵循基因的自由组合定律（4）将纯合的长翅果蝇与残翅果蝇杂交得F1，在F1雌、雄果蝇杂交产生F2时，由于某环境因素的影响，含b基
29、因的雄配子有一半死亡，则F2中果蝇的表现型及比例：长翅：残翅=5：1（5）基因型为AaDd的果蝇，在减数分裂形成配子时，A基因与a基因所在的染色体片断发生了交叉互换，是在减数第一次分裂的四分体时期时期；A基因和D基因所在的染色体片断发生交换所产生的变异属于染色体结构变异考点：伴性遗传 分析：先根据题图判断出染色体组的组成及基因在染色体上的位置，进而判断出哪些基因在遗传过程最高遵循基因的自由组合定律，哪些基因在遗传过程中不遵循自由组合定律，然后结合问题的具体要求根据遗传规律进行解答解答：解：（1）由题图可知，该果蝇是雄果蝇，、X或、Y表示一个染色体组（2）对于刚毛或截毛这一对性状来说，该果蝇的基
30、因型是XFYf，与基因型为XFXf的雌果蝇交配，后代雄果蝇的基因型是XFYf、XfYf，前者表现为刚毛雄性，后者表现为截毛雄性；由题图可知，果蝇的刚毛和截毛位于性染色体上，在遗传时与性别有关（3）分析题图可知，A（a）与B（b）同位于染色体上，因此在遗传过程中不遵循基因的自由组合定律，不遵循9：3：3：1的比例关系（4）由题意知，长翅与残翅位于常染色体上，纯合的长翅果蝇与残翅果蝇的基因型分别是BB、bb，交得F1的基因型是Bb，如果F1雄果蝇含b基因的雄配子有一半死亡，则雄性个体产生的配子的类型及比例是B：b=2：1，雌性个体产生的配子的类型及比例是B：b=1：1，因此F2中果蝇的基因型及比例
31、是BB：Bb：bb=2：3：1，因此长翅与残翅之比是5：1（5）A基因与a基因是位于一对同源染色体上的等位基因，同源染色体的交叉互换发生在减数第一次分裂的四分体时期；A基因和D基因位于两条非同源染色体上，它们所在的染色体片断发生交换所产生的变异属于染色体结构变异中的异位故答案为：（1）、X或、Y（2）XFYf 有（3）两对等位基因位于一对同源染色体上，不遵循基因的自由组合定律（4）长翅：残翅=5：1（5）减数第一次分裂的四分体时期 染色体结构变异点评：本题旨在考查学生理解基因的分离定律和自由组合定律的实质、使用条件及应用能力，分体题干和题图获取信息的能力应用题图信息和遗传规律综合解答问题的能力
32、10（9分）（2015贵州模拟）如图1某生态系统的食物网简图回答下列问题：（1）该生态系统的组成成分除图1所示非生物的物质和能量的外，还有分解者（2）该生态系统土壤中的微生物，在生态系统中的主要作用是将有机物转变为无机物（3）碳元素以有机物形式沿食物网传递（4）请补充完成图2二营养级能量流动的去向示意图呼吸作用消耗流入第三营级分解者利用考点：生态系统的结构；生态系统的功能 分析：分析图1：图1表示某生态系统的食物网，其中植物为生产者，其余动物均为消费者，还缺少分解者、非生物的物质和能量该食物网包括5条食物链，即植物田鼠鹰、植物田鼠蛇鹰、植物蝗虫蛇鹰、植物蝗虫食虫鸟蛇鹰、植物蝗虫食虫鸟鹰分析图2
33、：图2表示第二营养级的同化量的去向解答：解：（1）生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量，图中食物网中只含有生产者和消费者，还缺少分解者、非生物的物质和能量（2）该生态系统土壤中的微生物主要是分解者，其在生态系统中的主要作用是将有机物转变为无机物（3）碳元素以二氧化碳的形式在生物群落和无机环境之间循环，以有机物的形式沿食物网传递（4）某一营养级（最高营养级除外）同化量的去向包括：呼吸作用消耗、流入下一个营养级、分解者利用，因此第二营养级能量流动的去向包括：呼吸作用消耗、流入第三营级、分解者利用故答案为：（1）非生物的物质和能量 分解者（2）将有机物转变为无机物（3）有
34、机物（4）呼吸作用消耗 流入第三营级 分解者利用点评：本题结合图解，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系；识记生态系统中的碳循环过程，掌握生态系统中能量流动的过程及特点，能结合所学的知识准确答题三、选考题【生物选修1:生物技术实践】11（15分）（2015贵州模拟）某实验小组从土壤中分离获得了产生淀粉酶的芽孢杆菌，但因其对淀粉的转化效率低，尝试对其进行改造，以获得对淀粉转效率高的菌株回答下列问题：（1）为获得对淀粉转化率高的菌株进行了如下实验：第一步：配制以淀粉为唯一碳源的固体培养基，并进行高压蒸汽灭菌处理，检测制作的培养基是否无菌的方法是将空培养
35、基置于无菌其他条件适宜的条件下培养，观察是否有菌落产生第二步：将含有分解淀粉的芽孢杆菌的菌液适当稀释后，涂布在平板上，随即用适当剂量的紫外线照射，其目的是诱导产生基因突变第三步：将用紫外线照后的菌株放入恒温箱中培养，菌落形成后，加入碘液，观察菌落周围培养基颜色变化和变化范围的大小，周围出现透明圈现象的菌落即为初选择菌落第四步：经分离、纯化后可获得对淀粉转化率高的菌株（2）如图是对淀粉转效率高的菌株纯化培养过程中，划线接种培养的结果图在（填图中编号）区域出现了单个菌落，产生单个菌落的最初细菌数目是1个细菌据图分析，在培养基上划线接种时，划线的顺序依次是（用编号表示）（3）实验后，所用过的培养基需
36、要统一进行高压蒸气灭菌法灭菌后再丢弃考点：微生物的分离和培养 分析：从土壤中分离目的微生物的一般步骤是：土壤取样、选择培养、梯度稀释、涂布培养和筛选菌株培养基一般采用高压蒸汽灭菌法灭菌，富集培养可以使用液体培养基选择培养基是指通过培养混合的微生物，仅得到或筛选出所需要的微生物，其他不需要的种类在这种培养基上是不能生存的筛选出能分泌淀粉酶的芽孢杆菌必须使用以淀粉为唯一碳源的选择培养基解答：解：（1）第一步：筛选淀粉分解菌需要配置使用以淀粉为唯一碳源的选择培养基检测制作的培养基是否无菌的方法是将空培养基置于无菌其他条件适宜的条件下培养，观察是否有菌落产生，若有菌落产生，则培养基被污染，否则没有被污
37、染第二步：实验中用适当剂量的紫外线照射的目的是诱导产生基因突变第三步：淀粉与碘液呈蓝色，淀粉分解菌会分解淀粉使得菌落周围出现透明圈，所以周围出现透明圈的菌落就是初选择菌落（2）据图分析，图中的区域出现了单个菌落，产生单个菌落的最初细菌数目是1个细菌细胞根据各区域菌落的生长多少判断图中在培养基上划线接种时，划线的顺序依次是（3）为防止使用过的培养基污染环境，所用过的培养基需要统一进行高压蒸气灭菌法灭菌后再丢弃故答案为：（1）淀粉 将空培养基置于无菌其他条件适宜的条件下培养，观察是否有菌落产生 诱导产生基因突变 透明圈（2）1 （3）高压蒸气灭菌法灭菌点评：本题主要考查微生物的筛选与分离，意在强化
38、学生对微生物培养的相关知识的识记、理解与运用【生物-选修3：现代生物科技专题】12（2015贵州模拟）野生黑芥（染色体数为2A）具有黑腐病的抗性基因，而花椰菜（染色体数为2B）易感染黑腐病菌而患病，用生物工程技术获得抗黑腐病杂种黑芥花椰菜植株，操作流程如图回答下列问题：（1）图中涉及到的生物工程技术有植物体细胞杂交过程PEG的作用是诱导原生质体融合，此时培养液需要保持一定渗透压的目的是维持原生质体的形态（2）经过操作后，筛选出融合的杂种细胞，进而脱分化形成愈伤组织，经过再分化形成杂种植株（3）若要分析杂种植株的染色体变异类型，应剪取该植株根尖和双亲植株的根尖，制成临时装片，然后在显微镜下观察比
39、较有丝分裂中期染色体的形态和数目（4）用上述方法培养的该杂种植株含有的染色体数目是2A+2B；用黑腐病菌感染杂种植株，筛选出具有抗黑腐病杂种黑芥花椰菜的杂种植株考点：植物体细胞杂交的过程；植物培养的条件及过程 分析：分体题图：本题是植物体细胞杂交过程，是诱导原生质体融合，是再分化形成再生植株，培养液需要保持一定渗透压能保持原生质体原有的形态解答：解：（1）图中涉及到的生物工程技术有植物体细胞杂交（原生质体融合与植物组织培养），过程PEG的作用是诱导原生质体融合此时培养液需要保持一定渗透压的目的是维持原生质体的形态（2）经过操作后，筛选出融合的杂种细胞，进而脱分化形成愈伤组织，经过再分化形成杂种植株（3）观察染色体的形态最好是观察分生组织有丝分裂中期的临时装片，此时期染色体的形态和数目最清晰（4）用上述方法培养的该杂种植株含有的染色体数目是2A+2B，用黑腐病菌感染杂种植株，筛选出具有抗黑腐病杂种黑芥花椰菜的杂种植株故答案为：（1）植物体细胞杂交 诱导原生质体融合 维持原生质体的形态（2）愈伤组织 再分化（3）形态和数目（4）2A+2B 抗黑腐病杂种黑芥花椰菜点评：本题考查植物体细胞杂交技术，识记并理解植物体细胞杂交的具体过程是解题的关键