1、第一课 新中国初期的外交教学设计陕西省延安市延川县中学 张健涛一、教学目标：1、ks5u课标内容了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。2、知识与能力ks5uks5uks5uKS5U了解二战后世界形势的主要特点；简述新中国的外交政策的基本方针；理解“一边倒”的必要性；归纳新中国初期主要外交成就；通过新旧中国外交的对比，提高分析比较历史事实的能力；通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力。3、过程和方法引导学生搜集资料、自主探究、合作交流，形成终身学习的能力；采用讲练结合法、讨论法、角色扮演、史料教学
2、法等多种教学方式，开展师生双向交流活动，帮助学生学习运用知识解决新问题的能力；引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。历史学习三步曲“了解理解见解”，快速阅读和精读细读，圈点划批和思考比较。4、情感态度、价值观目标 通过对新中国外交政策和外交成就的教学，使学生认识到“弱国无外交”，只有在中国共产党领导下才能从根本改变旧中国外交的屈辱局面，从而增强爱党、爱国、爱人民的感情。通过和平共处五项原则的教学使学生认识到中国人民是爱好和平的，也是有智慧的。新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了巨大贡献，从而增强学生的民族自豪感。5、教学重点：独立自主
3、的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。6、教学难点：建国初复杂的国际环境对制定外交方针的影响。7、课时：1课时二、学情分析： 在本节课之前，学生在前面学习了中国近代历史上的一些屈辱史实，对近代中国“跪在地上”办外交有很深刻的印象，这就为他们学习本课内容提供了思想准备，很能激发他们的爱国热情。因此，需要引导学生回顾旧知，进而导入对新知的学习。本课学的知识离当今时间很近，学生对具体的内容很感兴趣。但是高一的思想不成熟，学习方法和思维模式都停留在初中的模式中。所以对于本课，他们大部分会对具体的事实很感兴趣，对于理论需要在教师的帮助下进行拔高。在这样的基础上，第一目中关于政策和方针之间的关系成为难点
4、，必须理解“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”这三个具体的政策怎样体现“独立自主的和平外交方针”的？第二目中“和平共处五项原则”之间的关系成为难点。第三目中涉及到的小概念成为盲点，比如“印度支那”，对“求同存异”的解释也成为难点。该班学生整体比较活跃，好学，善思，回答问题积极踊跃，开展自主、合作、探究学习的能力比较强。还有个别的同学对历史拥有浓厚的兴趣，喜欢刨根问底，这些都为本课的学习提供了有利条件。三、设计思路：本节课以“诱思探究理论”为指导，切实做到把教师的“教”转变为学生在教师的引导下“学”，通过了解-理解-见解三个认知层次的设计，力图把更多的时间交给学生，通过“自主、合作、
5、探究”来完成本节课的学习目标。首先，回顾旧知，激情导入：通过复习近代中国的外交为切入点，让学生认识到新中国建立后完全不同的状况，激发学生的爱国热情。ks5uks5uks5u其次，走进历史，探索新知：通过学生自主学习、合作探究学习本课的三目内容，了解新中国初期的外交方针、政策、成就等知识要点，在探究的过程中设计导向性信息，培养学生的独立思考能力。最后，迁移运用，深化认知：设计一些选择题巩固本课基础知识，以加深学生对新中国初期取得外交政策及成就的认识和理解，设计学习延伸使学生进一步认识到影响外交的因素有哪些及其加深对外交的理论学习。由感性到理性，突出学生的积极主动性，调动他们参与历史学科学习与探究
6、的热情，提高学生的自学阅读能力。四、教学过程： 一、图片展示，导入新课（一）、课件投影回忆旧知：展示不同时期中国清政府、北洋政府、国民政府同列强签订不平等条约的图片和资料。设计意图：引导学生通过近代外交的屈辱而激发学习新知的兴趣，自然过渡到对新课的学习。简要实录：同学主动回答该问题，准确的用“屈辱”两个字来概括近代外交。二、自主学习历史学习第一步：了解-了解历史事实、历史线索、阶段特征，方法是迅速浏览，了解主要历史大事，圈点划批，勾勒出重点和难点。了解的要求是准确。 设计意图：通过自主学习掌握基础知识，为进行课堂探究和进一步深入学习打好基础。一、建国初期的外交政策师：幻灯片展示：二战后世界地图
7、1、中国面临严峻的局势生：国际美国敌视扼杀政策(政治孤立、经济封锁、军事包围)生：国内军事压力(战争尚未结束，国民党负隅顽抗、威胁人民政权)；经济上：凋敝。(建国初国民经济主要指标)2、政策的制定：独立自主的和平外交政策共同纲领：中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民的友好合作，反对帝国主义的侵略和战争政策。二、建国初期的外交方针内容含义意义“另起炉灶”不承认旧的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关系使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主。“打扫干净屋子再请客”先消除帝国主义在华残余势力和一切特权，再考虑与西方国家建
8、交巩固了新中国的独立与主权，奠定了与世界各国建立平等互利外交关系的基础。“一边倒”坚定不移地站在社会主义阵营一边在国际交往中不致孤立师：概念阐释：什么叫“一边倒”外交方针？如何评价？含义：倒向以苏联为首的社会主义阵营一边，但并不意味着无条件地倒向苏联一边，或是与美的绝对对抗。事实上，中国在联苏的同时，始终没有放弃独立自主的原则立场；在抗美时，也存在一定条件下讲和的一面。 评价：积极：使新中国在保障人民革命胜利成果、保卫和平、维护独立与主权的斗争中不会处于孤立境地。消极：作为特定时代的产物，也有一定的消极作用。由于明确了倒向以苏联为首的社会主义阵营一边，在对外关系上就不可能不受该阵营的制约，所以
9、在独立自主的行动上多少受到限制。在实施过程中照搬了苏联高度集中的政治经济体制，给我国社会主义建设带来了负面影响。三、建国初期的外交实践1、同苏联等国建交第一个同新中国建交的国家是苏联，1950年，两国签订了中苏友好同盟互助条约。随后，又有16外国家同中国建交。2、提出和平共处五项原则 (1953)背景：1953年朝鲜停战后，国际紧张局势趋于缓和。原因：为什么中国政府以主动的姿态，积极谋求建立新的国际关系？为争取国际局势的进一步好转和为国内即将展开的大规模经济建设创造和平的国际环境。提出与完善：时间：1953年，周恩来在会见印度代表团时提出。初期内容：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平
10、等互惠、和平共处。内容完善：1954年，将“平等互惠”改为“平等互利”；1955年，在亚非会议上，周恩来又把“互相尊重领土主权”改为“互相尊重主权和领土完整”。意义：在国际上产生了越来越广泛的影响，逐渐成为解决国与国之间问题的基本准则。标志着新中国外交政策的成熟。3、首次以大国身份参加日内瓦会议(1954)时间：1954年；会议议题：和平解决朝鲜和印度支那问题；意义：这是新中国第一次以大国身份参加的重要的国际会议。结果：达成了关于恢复印度支那和平的日内瓦协议；结束了法国在印度支那地区长达八年的殖民战争；进一步缓和了亚洲和世界的紧张局势。4、亚非万隆会议，“求同存异”(1955)时间：1955年
11、；地点：印尼万隆；三、理解历史：理解-弄清历史事件、历史现象的因果关系，揭示历史偶然性和必然性的辩证联系，理解重要的历史概念等，方法是阅读思考-讨论。理解的要求是深刻。设计意图：在学习第一步“了解历史”的基础上，通过对重点内容的合作探究是学生掌握本节课的学习目标。【合作与探究一】师：幻灯片展示：请结合材料和课本84页图片回答“苏联革命成功后遭十几国干涉，而我国革命胜利的时候，帝国主义并未干涉我们，并不是怕我国人民，主要是有苏联存在，这对我们鼓励很大，当时若无苏联存在，美国一定要来的，它不仅在台湾，还要到大陆来。” 毛泽东 假如你是一名外交官，现有一个记者招待会，有记者提问： 1、“新中国为什么
12、必须一边倒，而不采取在美 、苏两大阵营中走中间路线？”你如何回答（思路引领：从国际环境、美国对华态度、新中国国家性质、国家利益等去考虑。）生：合作探究归纳后整理国际环境：世界民族解放运动高涨，以美为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营初步形成敌对势力美国对华态度：以美为首的资本主义阵营对华采取敌视态度新中国国家性质：在新中国成立之前的第一届政治协商会议上，通过了共同纲领其中明确规定我们国家性质为中共领导的人民民主专政的社会主义国家国家利益：为了捍卫国家主权，巩固政权，发展民族经济，我们必须坚定的站在社会主义阵营一边。2.既要“独立自主”又“一边倒”岂不矛盾？”针对这两个问题，谈谈你的看法
13、生：合作探究后归纳整理。 从当时的国际环境看：以美为首的资本主义阵营对华采取敌视态度，具体表现政治上孤立，经济上封锁，军事上威胁的政策，企图把新中国扼杀在摇篮里从近代中国人民革命斗争经验上看：帝国主义是中国革命的敌人，苏联曾是中国革命没得盟友从目的看：为了捍卫国家主权，巩固政权，发展民族经济，我们必须坚定的站在社会主义阵营一边。【合作与探究二】万隆会议 师：幻灯片展示：请结合材料和课本回答中国代表团是求团结而不是来吵架的。在这个会议上，用不着来宣传个人的思想意识和各国的政治制度，虽然这种不同在我们中间显然是存在的。中国代表团是来求同而不是来立异的。在我们中间有无求同的基础呢？有的。那就是亚非绝
14、大多数国家和人民自近代以来都曾经受过，并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。 周恩来在万隆会议上的演说（1） 指出材料中的与会各国的“异”指的是什么？结合所学知识说明与会各国的“同”主要包括哪些内容。生：“异”：意识形态和政治制度不同。“同”：有相同的历史遭遇，都受过资本主义国家的殖民掠夺和统治，有共同的愿望：1.亚非共同反对殖民主义2.有共同维护和平的愿望3.维护独立，谋求发展。（2）简述周恩来提出“求同存异”的方针对会议起到什么作用？会议所显示的亚非人民团结一致，反
15、对殖民主义，争取和维护民族独立，增进各国人民间友好合作的精神，被人们誉为万隆精神 四、见解历史历史学习三：见解-评价历史人物、历史事件，总结历史经验教训，方法是各抒己见，大胆创新。见解的要求是新颖。设计意图:在了解和理解的基础上，为学生提供展示的平台，充分发挥学生的主观能动性。1、 新中国和旧中国外交有何本质区别？从中可以得出哪些历史认识？旧中国反动政府实行屈辱外交政策新中国人民政府实行独立自主外交政策认识： 1、落后就会挨打，弱国无外交2、政治腐败，经济落后，必然导致外交失败3、捍卫国家主权，提高综合国力，是国家外交的坚强后盾2、 各抒己见：有的人认为:“弱国无外交”。有的人认为:“无论强国
16、、弱国、大国、小国，都有外交，且外交都一律平等”。 请按照自己的理解,说明你同意哪种看法,并阐述你的理由。五、课堂精炼（幻灯片展示）1.新中国成立初期，我国奉行独立自主的外交政策，对此理解正确的是（）同各国建立平等的外交关系取缔帝国主义在华的一切特权为有计划的经济建设创造有利的国际条件争取资本主义国家的支持，扩大国际影响A. B. C. D.2.建国初中苏结盟的根本目的是（）A.支持苏联与美国对抗 B.推进国际社会主义运动高涨C.恢复和发展中国经济D.打破美国的孤立封锁政策3.和平共处五项原则（）1953年由我国首次提出它是解决国与国之间关系的基本准则它适用于不同社会制度的国家它只适用于社会主
17、义国家A. B. C. D.4.新中国成立初期提出的外交方针中，最能证明中国彻底改变了半殖民地地位的是（）A.“一边倒” B.“另起炉灶”ks5uks5uKs5u.ComC.团结世界各国人民 D.“打扫干净屋子再请客”5、新中国成立后，第一次以世界五大国之一的地位参加的国际会议是（）A.雅尔塔会议 B.联合国成立大会C.日内瓦会议 D.万隆会议六、小结：ks5uks5uKs5u七、教学反思：外交是国家政治活动的延续，同时也是其综合国力的体现。在国际斗争中，一国在世界上的地位不仅取决于其政治、经济和军事的综合力量，还在于该国运用何种外交战略。高明的外交手段可以在相当程度上弥补一国实力的不足。本课介绍新中国成立初期1949-1955年的外交政策和成就。在教学过程中，要注意到有些知识,如“和平共处五项原则”、“周恩来出席万隆会议”等在初中学习过，学生已有一定了解，不必细讲。主要工作是组织学生按照了解-理解-见解的学习梯度，引导学生运用所学知识去分析、理解外交关系和社会问题，以加强课程内容与社会现实之间的联系。教师在课堂中始终要注意自己的导演地位，学生才是课堂的主角。ks5uks5uks5u版权所有：高考资源网()