1、17-陈情表 祭十二郎文【模拟试题】A组1对下面各句中划线词的解释，不正确的一项是（ ） A茕茕孑立，形影相吊 孑：孤单。吊：安慰。 B诏书切峻，责臣逋慢 逋：逃脱，这里是回避的意思。 C祖孙二人，更相为命 更：又。 D皇天后土，实所共鉴 鉴：察。2下列各句中“是”字的意义和用法，不同于其他各句的一项是（ ） A是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也 B人道是，三国周郎赤壁 C同行十二年，不知木兰是女郎 D问今是何世，不知有汉，无论魏晋3下列各句中的“报”字的意义，与例句相同的一项是（ ）例句：是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也 A项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王 B此臣所以报先帝，而忠陛下之
2、职分也 C卿但暂还家，吾今且报府 D赢闻如姬父为人所杀，欲求报其仇，莫能得。4对下列各句中“见”字的意义和用法，判断正确的一项是（ ）(1)生孩六月，慈父见背 （2）君既若见录，不久望君来 （3）臣之辛苦，非独蜀之人士二州牧伯所见明知 (4)天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。 A（1）和（2）相同，（3）和（4）相同。 B（1）和（2）相同，（3）和（4）不同。 C（1）和（2）不同，（3）和（4）相同。 D（1）和（2）不同，（3）和（4）不同。5对下列各句划线字的意义，判断正确的一项是（ ） （1）既无伯叔，终鲜兄弟 （2）一岁中往来过他客，率不过再三过，数见不鲜，天久恩公为也 （3）门衰祚
3、薄，晚有儿息 （4）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 A（1）和（2）相同，（3）和（4）相同。 B（1）和（2）相同，（3）和（4）不同。 C（1）和（2）不同，（3）和（4）相同。 D（1）和（2）不同，（3）和（4）不同。6下列各句中划线词的意义和用法，相同的两项是（ ）和（ ） A门衰祚薄，晚有儿息 B老臣贱息舒祺，最少，不肖 C日薄西山，气息奄奄 D昼夜勤作息，伶俜萦苦辛 E归去来兮，请息交以绝游7下列各句的译文，不恰当的一项是（ ）A寻蒙国恩，除臣洗马不久，蒙受国家的恩惠，除掉了我太子洗马的职务。B臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃我想要接受诏命奔走效劳，可是祖母的病却一天比一天沉重。C臣之进
4、退，实为狼狈我是去赴任，还是留下来奉养祖母，实在是为难。D臣生当陨首，死当结草我活着一定不惜性命为国效力，死后也要结草报恩。8下面对本文的评析，不恰当的一项是（ ） A作者以祖母年老多病无人奉养为由，辞不赴命。但因他曾在蜀汉任职多年，深恐晋武帝怀疑自己眷念旧主保全名节，招致大逆不道的罪名，所以满怀深情地写了这篇感天动地的文章。 B本文在叙事、说理中饱含着作者报答祖母养育之恩的殷殷赤子之情，字字句句皆从肺腑流出，情深理切，动人心弦，催人泪下。 C作者称蜀汉为伪朝，称西晋为圣朝，表示如果准许他终养祖母，日后他将“生当陨首，死当结草”，报答武帝的圣恩。这说明李密是一个不顾名节的人。 D本文语言平实生
5、动，多用四字句，也有一些对偶句，有整伤之工而无雕琢之痕，表现出作者深厚娴熟的语言功力。B组1下面对各句中划线词语的解释，不正确的一项是（ ）。 A使建中远具时羞之奠 羞：通“馐”，美味食物。奠：祭品。 B吾上有三兄，皆不幸早世 世：通“逝”，死。 C而汝抱天涯之戚也 抱：怀有。戚：忧伤。 D自今已往，吾其无意于人世矣 已：已经。2下列各句中“其”的意义和用法，与例句相同的一项是（ ） 例句：其信然邪？ A其然乎？其不然乎？ B其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。 C其竟以此而殒其生乎？ D梦也，传之非其真邪？3下列各句中“孤”字的意义和例句最接近的一项是（ ）。 例句：吾少孤，及长，不省所怙
6、A独学而无友，则孤陋寡闻 B零丁孤苦，未尝一日相离也 C鳏寡孤独 D众鸟高飞尽，孤云独去闲4对下列各句中划线词的意义和用法，判断正确的一项是（ ）。 （1）熟谓少者殁而长者存，强者夭而病者全乎 （2）信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎 （3）死而有知，其几何离 （4）汝之纯明而不克蒙其译乎 A（1）和（2）相同，（3）和（4）相同。 B（1）和（2）相同，（3）和（4）不同。 C（1）和（2）不同，（3）和（4）相同。 D（1）和（2）不同，（3）和（4）不同。 5下面对本文的评析，不恰当的一项是（ ）。A本文一反传统祭文以辅排郡望、藻饰官阶、历叙生平、歌功颂德为主的固定格式，主要记家常琐事，表现自己
7、与死者的关系，抒写难以抑止的悲哀，表达刻骨铭心的骨肉至情。B本文在形式上破骈为散，采用自由多变的散体，无夸饰艳丽之词，有吞声呜咽之态，动人肺腑，催人泪下。C作者写作本文的目的是称颂死者，倾诉自己的至悲至痛之情，也饱含着自己凄楚的宦海沉浮的人生感慨。D全文以向死者诉说的口吻写成，哀家族之凋落，哀自己之未老先衰，哀死者之早夭，怪天理责神明，疑生死之数，忧后嗣之成立，写尽了内心的悲痛与辛酸。试题答案】A组1C “更”的意思是“交替”。2A A项中的“是”，意思是“此,这”，代词；其他三项中的“是”都是表判断的动词。3B 例句和B项中的“报”，意思是“报答”； A项中的“报”，意思是“报告”； C项中
8、的“报”，意思是“赴（疾往）”； D项中的“报”，意思是“报复”。4B （1）（2）句中的“见”都是放在动词前，表示对自己怎么样，相当于“我”； （3）句中的“见”，意思是“看见”； （4）句中的“见”，读“xin”，意思是“出现”。5D （1）中的“鲜”，意思是“少（这里是无的意思）”； （2）中的“鲜”，意思是“新鲜”； （3）中的“衰”，意思是“衰微”； （4）中的“衰”，意思是“衰老”。6A和B A、B两项中的“息”，意思都是“子（儿子）”； C项中的“息”，意思是“呼吸时进出的气”； D项中的“息”，意思是“休息”； E项中的“息”，意思是“停止”。7A “除”的意思是“去旧职，任新
9、职”。8C 不能据此判定他是一个不顾名节的人。B组1D “已”，通“以”，和“往”连用表时间的界限。“以往”，即“以后”。2C 例句和C项的“其”都是表揣测语气的助词。 A项中两个“其”连用，有“是还是”的意思； B项的“其”，表假设，意思是“如果”； D项的“其”，可视为形容词词头，助词，不译。3C 例句的“孤”是“幼而失父”，C项的“孤”是“幼而失父的人”，即“孤儿”； A项的“孤”是“少”的意思； B、D两项的“孤”是“孤独、孤单”的意思。4D （1）句的“夭”，是“短命”的意思； （2）句的“孤”，是“使短命”的意思，使动用法； （3）句的“而”，是“如果”的意思，表假设； （4）句的“而”，是“却，反而”的意思，表转折。5C 本文的写作目的不是称颂死者，而是倾诉自己的至悲至痛之情。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u
