1、新蔡二高2015-2016年度第一学期14级政治素质达标测试(一)150909必修4第一课美好生活的向导一、选择题(只有一个最符合题意的选项)1在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等行列。这反映了( )A世界观决定方法论B哲学来源于人们形成的世界观C方法论影响世界观D哲学是对具体生活的概括和升华2.“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于( )认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学 主张科学是哲
2、学的知识前提，哲学是科学的最高概括 强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展 指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用A BC D3有人认为，哲学的智慧产生于人类的实践活动。也有人认为，哲学源于人们对实践的追 问和对世界的思考。这两者( )A是矛盾的，因为实践是一切认识的源头B是矛盾的，因为对实践的追问未必都是哲学C不矛盾，前者是从本原来说的，后者是从获取方式来说的D不矛盾，说哲学源于对实践的追问，是因为认识在不断发展4.“天下本无事，庸人自扰之”，但是从另一个侧面来看，“杞人忧天”也有合理之处，其合理之处表现在( )A预见了外部世界的发展趋势B看到了天地万物的变化趋
3、势C触及了思考世界、思考人生与世界的关系问题D认识到人类在自然面前是无能为力的5“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，这个充满浪漫主义气概的梦想，在今天正一步步变为现实。有人认为只要有梦想就一定有奇迹，下列与这种思想相对立的观点有( )存在即被感知，物是观念的集合 天地合而万物生，阴阳接而变化起 未有此气，已有此理 阴阳二气充满太虚，此外更无他物A BC D6一天傍晚，一位智者给其两个学生各一个铜钱，要他们买样东西把黑暗的房子全部装满。一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋子。智者摇了摇头，叹了口气。另一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。智者笑了。两种不同的思维方法与处事方式所带来的不同
4、效果说明 ( )生活需要智慧和哲学的指导哲学能给人智慧，使人聪明哲学是指导人们生活得更好的艺术人们都能自觉地运用哲学指导自己的生活A BC D7哲学从来不是哲学家的专利，进入新世纪，人们对克隆人技术、网络伦理、环境资源等生活问题从未停止哲学的思考。由此可见( )A生活就是哲学B哲学产生于人们的主观思考C生活实践需要智慧，需要哲学D哲学能解决人类生活的一切问题8儒家学说强调亲情仁爱，提出“血浓于水”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“杀身成仁，舍生取义”等。比如中国人重团圆，以享受天伦之乐为人生之大喜。这说明哲学是( )A智慧之学B科学的世界观C复杂多变，难以把握的学说D指导人们生活得更好的
5、艺术9德国哲学家海德格尔称：如果存在问题是哲学问题之中心课题，则存在的日常生活性之分析便成为一切哲学问题之起点现象。这表明( )A哲学的力量很强大 B哲学没有任何作用C哲学源于实践D具体科学是哲学的基础102015年8月22日人民网指出：深化改革开放、推进体制创新是解决经济社会发展诸多矛盾的必由之路，也是贯彻落实科学发展观的必然要求。科学发展观是我们进行社会主义建设必须长期坚持的指导思想，这是因为( )A世界观对人们认识世界、改造世界有着积极的指导作用B方法论是人们改造世界的正确原则C科学发展观是科学的世界观与方法论的集中表现D科学发展观是解决我国一切实际问题的根本方法11世界观与哲学既有区别
6、又有联系。下列关于二者的关系的说法中，错误的是( )世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的根本观和总的看法，是一般人都有的；哲学是理论化、系统化的世界观世界观通常是自发的、朴素的；哲学则是对自然知识的概括和总结 世界观就是哲学，人人都有世界观，人人都有哲学 一般意义的世界观和哲学知识必须经过总结和学习才能获得ABC D122015年8月25日新华网：指出，有什么样的世界观，就有什么样的方法论，只有正确认识经济发展与环境保护之间存在的相互制约、相互促进的关系，才能在科学的方法论指导下，促进经济与环境的协调发展。下列关于方法论的说法中，正确的是( )方法论是人们改造自然界的根本原则和方法 当人们
7、以一定的世界观观察、处理问题时，世界观就有了方法论的意义 方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法方法论是人们认识、改造人类社会的根本原则和方法ABC D13思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变思想，解放思想。这是因为( )A方法论决定世界观B世界观和方法论互相转化C世界观决定方法论D世界观和方法论都有相对独立性14在17世纪，数学统治了哲学，因而产生了笛卡尔、斯宾诺莎、莱布尼茨；心理学统治了哲学以后，产生了贝克莱、
8、休谟和康德；到了19世纪，在叔本华、斯宾塞、尼采等人的著作中，生物学成了哲学思想的背景。这表明( )A哲学给具体科学以世界观和方法论指导B哲学是“科学之母”，是“科学之科学”C哲学为人们提供了改造世界的根本方法D哲学的发展要以具体科学的进步为基础15历史发展到今天，哲学的论述越来越离不开具体科学的材料，同时具体科学的发展也越来越离不开哲学的指导。哲学之所以能够指导具体科学的发展，是因为哲学( )A是一切科学的总和B揭示了世界的最一般的本质和最普遍的规律C以整个世界为其研究对象D是具体科学的最高形态16著名画家葛庆友讲道，画画和其他任何艺术形式一样，都需要哲学思辨，“黑与白、直线与斜线，点与面绘
9、画中蕴涵了很多对比和冲突；不懂辩证法的画家，是创造不出好的作品的。”这是因为( )真正的哲学可以促进实践的发展具体科学是哲学的基础哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导哲学的智慧产生于人类的实践活动A BC D17下列关于哲学与具体科学的关系表述正确的是( )哲学与具体科学之间是共性和个性的关系哲学与具体科学为两个互为基础、相互促进的学科哲学是“总科学”哲学以各门具体科学为基础，又对具体科学研究起指导作用 A BC D18赫拉克利特说：“智慧在于说出真理，并且按照自然行事，听自然的话。”“智慧只在于一件事，就是认识那善于驾驭一切的思想。”苏格拉底说，“我认为智慧这个词太大了，它只适合于神，
10、但爱智这个词倒适合于人。”这表明( )A哲学就是追求智慧，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问B哲学就是盲从自然，因为自然界是有规律的C哲学就是神的思想，它只能适合于神D哲学就是正确处理人与自用心感悟 追问思辨 提升人生品质192015年秋季，在大学新生报到时的宿舍分配现场，有家长在发现孩子的宿舍门牌号是“424”“ 454”等带有两个“4”的数字后，声称宿舍号码不吉利，拒绝让孩子入住并坚决要求负责安排新生宿舍的辅导员调换宿舍。下列观点与学生家长的世界观吻合的是 ( )A天地之变，阴阳之化B未有此气，已有此理C，形存神存，形谢神灭D心外无物，心外无理20苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是“美德”。
11、美诺分别讲了男人、女人、老人和青年人的美德各是什么。苏格拉底认为，这只是具体的美德，而不是哲学的回答。苏格拉底认为应该从对具体“美德”的概括中抽象美德的共性。这表明( )哲学是研究世界上万事万物共同的本质和规律的哲学思维通过理性思考，从个性中归纳综合出了物共同的本质哲学是对具体科学知识的正确的概括和总结哲学是人们对于具体领域的根本观点A BC D哈佛大学成立于1636年，是美国最古老的大学之一，迄今已培育出6位美国总统，29位诺贝尔奖得主和27名普利策奖得主，赢得了举世公认的学术口碑和崇高的国际声誉。完成2122题。21哈佛大学的校训是：“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更以真理为友。”短短的
12、一句话，里面却包含两个哲学家的名字。这些著名的大学都把哲学点亮的精神火炬高高举起，是因为( )真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展真正的哲学可以使我们正确地对待社会进步与个人发展、集体利益与个人利益的关系真正的哲学可以使我们正确地对待进与退、得与失、名与利，为生活和实践提供积极有益的指导任何哲学都能指导人们正确地认识世界和改造世界ABC D22正是基于这样的校训，哈佛大学除了培养了无数杰出的哲学家，这所盛产影响美国和世界发展的重要人物的园地，还培养出了大量杰出的科学家和作家。由此可见( )科学家取得的成就都是学习哲学的结果 与哲学为友是科学探索的智慧明灯科学是推动哲学发展
13、的基础哲学对科学具有指导作用A BC D23科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之母；社会学家说哲学是领导社会之学的掌舵者；诗人说哲学的终点，往往是诗歌的起点。哲学就犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来理解。归结到一点，哲学( )A是仁者见仁、智者见智的科学B对普通百姓来讲，哲学只是漂浮于空中的楼阁C总是与人们的主观情绪联系在一起D是一门给人智慧、使人聪明的学问24要把中国特色社会主义理论通俗化、形象化，用中国式语言把中国特色社会主义理论的内容和要求感性化、具象化，深入回答重大理论和实际问题，使之真正为广大群众所理解和接受。这说明( )A哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考B哲学总是
14、不自觉地影响我们的学习、工作和生活C哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界D推动中国特色社会主义理论通俗化、形象化是哲学的根本任务25爱因斯坦在谈到自己是如何发现相对论时承认：“对于发现这个中心点所需要的批判思想，就我的情况来说，特别是由于阅读了戴维休谟和恩斯特马赫的哲学著作而得到决定性的进展。”这表明( )A哲学是科学的科学B哲学为具体科学提供解决问题的具体方法C哲学是对具体科学的概括和总结D哲学是科学研究之母二、非选择题26(16分)英国生物学家霍尔敦在恩格斯哲学著作的启发下，用数学方法表达了变异和选择之间差不多平衡状态的规律性。他说：“我不认为不研究恩格斯的著作就得不出这个结果，我
15、只想强调指出我的研究用心感悟 追问思辨 提升人生品质 成果在很大程度上应归功于恩格斯的思想。”霍尔敦为什么强调“我的研究成果在很大程度上应归功于恩格斯的思想”？27(17分)材料一 德国物理学家普朗克提出了量子假说，他明确指出：“研究人员的世界观将永远决定着他的工作方向。”材料二 恩格斯说：“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”(1)材料一、二各说明了什么？(2)材料一、二共同说明了什么？28(17分)某村一座刚盖好的农宅中不明原因的先后有多人死去，从此再也无人敢住，村子里的人认为此地风水不好
16、，于是便称之为“凶宅”。在这期间，这家住户也曾多次烧香拜佛，乞求神灵的保佑，但终不能制止死人现象的发生。后来村子里进驻了扶贫工作组，工作组的同志认为，“凶宅”发生的死亡现象不是偶然的，一定是有原因的。经过实地考察、调研后，终于真相大白。祸根就来自地基中的一种放射性石料。在把这些放射性石料清理掉后，这座农宅再也没有发生过不明原因的死人现象。(1)材料中村子里的人及住户在处理“凶宅”问题上的方法和工作组的同志有什么不同？其结果分别如何？(2)这个生活中的小故事，体现了什么哲学道理？29爱因斯坦说：“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受以后，它们又常常促使科学思想的进一步
17、发展，指示科学如何从许多可能的道路中选择一条路。等到这种已经接受了的观点被推翻以后，又会有一种意想不到和完全新的发展，它又成为一个新的哲学观点的源泉。”(1)爱因斯坦这段话阐述了什么基本观点？(2)简述哲学对具体科学研究的作用及表现。第4/8页 30材料一 贝克莱认为，“存在就是被感知”，事物是由人的各种感觉构成的。黑格尔认为，整个世界是“绝对观念”的“外化”和产物。材料二 我国北宋哲学家张载提出了以“气”为核心的宇宙结构说。他认为世界是由两部分构成的，一部分是看得见的万物，一部分是看不见的，而两部分都是由“气”组成的。(1)材料一中两位哲学家的说法分别属于什么观点？二者有什么共同点？(2)材
18、料二集中体现了什么观点？这一观点有何局限性？31冯友兰在中国哲学简史中提出：“哲学就是对于人生的有系统的反思的思想。”中外哲学的产生皆源于疑虑与惊讶。有人据此认为：哲学开始于惊疑，形成于反思。请运用有关哲学道理对此加以评析。32.材料一 19世纪，自然科学已经由“主要搜集材料的科学”发展为“本质上是整理材料的科学”。地质学、胚胎学、动植物生理学和有机化学等一大批说明自然界联系和发展的学科纷纷建立起来。自然科学的巨大进步使人们从哲学上概括自然科学的成就，全面、深刻地解释自然界唯物辩证性质的条件已经成熟。材料二 牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研
19、究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除了万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。(1)结合材料二，概述牛顿的经历给我们什么哲学启示。(2)综合材料一、材料二，说明哲学和具体科学之间的联系。第5/8页 参考答案1解析：选A。本题主要考查世界观与方法论的关系的知识。一些人接受了“慢生活”理念并加入到“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等行列，表明了世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，故A正确。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，故B错误。方法论体现世界观，故C错误。哲学是人类对自然、社会和思维知识的概括和总结，故D错误。2解析
20、：选C。哲学是科学之科学观点错误，不能入选；夸大了哲学的作用，观点错误，不能入选；正确，故选C。3解析：选C。本题考查考生对哲学的认识。题干中的两句话从不同角度阐述了对哲学智慧的认识。实践是认识的来源，哲学思想是系统化理论化的世界观和方法论，也属于认识范畴，对实践的追问和对世界的思考是哲学诞生的方式，故题干中第一种认识是从哲学的本原来说的，第二种认识是从哲学的获取方式角度来说的，因此选C。4解析：“杞人忧天”体现出的追问与思考，其实已经不自觉地与哲学发生了关系。A、B、D三项都不是其合理之处所在。答案：C5解析：选B。本题考查唯物主义和唯心主义的区别。“只要有梦想就一定有奇迹”夸大了意识的作用
21、，是唯心主义观点，属于唯物主义观点，符合题意；是唯心主义观点，排除。故答案为B项。 6答案：B7解析：哲学与人们的生活密切相关，但哲学并不是生活，A项错误；哲学产生于人类的实践活动，故B项错误；哲学对人类认识和改造世界具有指导作用，但不能解决一切问题，故D项错误；C项正确表述了生活与哲学的关系。答案：C8解析：A项不符合题意；B项错误，哲学未必是科学的世界观，也许是错误的世界观，如唯心主义哲学；C项说法明显错误，哲学是可以掌握并运用的；D项表述正确，且符合题意。答案：D9解析：解答本题，要抓住题干表述的重要思想，“存在的日常生活性之分析”成为“哲学之起点”，即哲学的起源是实践，C符合题意；D不
22、符合题意；A、B说法错误。答案：C10解析：A项说法错误，世界观有错误和正确之分；B项说法错误，方法论有错误与正确之分；D项说法中“解决我国一切实际问题”是错误的。故选C项。答案：C11解析：本题属于逆向选择题。根据所学知识可知，说法正确；说法中“哲学是对自然知识的概括和总结”不准确；说法错误。故选B项。答案：B12解析：本题考查方法论的知识。根据所学知识可知，说法只是局限于自然界或人类社会，不全面，故排除。说法是正确的。答案：B13解析：本题考查世界观和方法论的辩证关系。思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事，说明人的思想决定人的行为，选C；A、B表述错误，D与材料无关。答案：C14.解析：选D。
23、解答本题的关键是要读懂题意，材料主要强调具体科学对哲学的影响，而不是强调哲学对具体科学的指导作用，故A、C不选，D正确且切题，B本身说法错误。15解析：AD观点错误。C与题干构不成因果关系。答案：B16解析：材料强调哲学的作用，是哲学对实践的作用，是哲学对具体科学研究的作用，符合题意。是讲具体科学对哲学的作用的，说的是社会实践与哲学的关系，均不符合题意。答案：C17解析：本题主要考查哲学与具体科学的关系。根据所学知识可知，说法错误，具体科学是哲学的基础，而不是互为基础；说法错误。故选B项。18答案：B解析：用排误法即可。答案：A19解析：选D。解答本题首先要判断材料中学生家长的行为所体现的世界
24、观为主观唯心主义世界观，A与C均为唯物主义世界观，排除。B、D都主张意识决定物质，属于唯心主义世界观，但B是客观唯心主义世界观，D是主观唯心主义世界观，选D。20解析：苏格拉底的观点揭示了哲学的研究对象，是对哲学研究对象的正确表述；错误，并不是所有哲学都是正确的；说法错误，哲学以整个世界而不是以具体领域为研究对象。答案：B21答案：A22答案：B23解析：本题考查学生对哲学本义的理解。从题意来看，不同的群体对哲学的理解归结到一点就是：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，D项正确；哲学有科学和非科学之分，A项说法错误；哲学就在我们身边，哲学与生活密切相关，B项错误；哲学充满理性，C项错误。答案：
25、D24解析：把中国特色社会主义理论通俗化、形象化的目的是为了深入回答重大理论和实际问题，指导人们正确地认识世界和改造世界，故答案选C项。A项干肢不符。B项与客观现实不符，哲学对我们学习、工作和生活的影响可能是自觉的，也可能是不自觉的。D项观点错误，哲学的根本任务是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。答案：C25解析：爱因斯坦强调了戴维休谟和恩斯特马赫的哲学思想对自己科学研究的指导作用，D项符合题意。具体科学是哲学的基础，哲学不能代替具体科学，A项观点错误。哲学为具体科学提供的是世界观和方法论的指导，B项观点错误。C项干肢不符。答案：D二、非选择题(共5
26、0分)26答案：科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行的，缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就会在自己的研究活动中失去正确方向，甚至陷入混乱和失败。在恩格斯哲学著作的启发下，霍尔敦用数学方法表达了变异和选择之间差不多平衡状态的规律性，充分说明具体科学离不开哲学世界观和方法论的指导。27解析：此题考查哲学与具体科学的关系，注意理解透两位名人的观点，结合教材组织即可。答案：(1)材料一说明自然科学的研究受世界观的支配，自然科学的研究方法受哲学世界观的制约。材料二说明自然科学是哲学的基础。(2)材料一、二共同说明了哲学和具体科学的关系以及世界观和方法论的关系。一方面，哲学和具
27、体科学之间存在既相互区别又相互联系的关系。哲学是具体科学的概括和总结，并随着具体科学的发展而不断发展；哲学又指导具体科学，并为具体科学提供世界观和方法论指导。另一方面，具体科学的研究方法由世界观决定，以方法论为指导。28解析：该题联系实际生活中的具体例子，考查世界观与方法论的关系。世界观决定方法论，世界观为人们提供方法论指导，同时说明了哲学的任务。答案：(1)村子里的人及住户对“凶宅”的认识是风水不好，其做法是烧香拜佛，乞求神灵保佑，其结果是终不能制止死人现象的发生；而工作组的同志经过实地考察、调研，运用科学的方法找到了“凶宅”的秘密，其结果是真相大白。(2)世界观与方法论是统一的，世界观决定
28、方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论，具有不同世界观的人在处理问题时的方法是截然不同的。村子里的人及住户的处理方法，归根到底是受有神论、唯心主义世界观的影响。工作组的同志的处理方法，实际上就是坚持了无神论、唯物主义世界观的指导。29解析：本题考查哲学与具体科学的关系，依据教材内容结合材料信息分析即可。答案：(1)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，正确的世界观和方法论能推动具体科学的发展。(2)哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指
29、导下进行的。缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就可能在自己的研究活动中偏离正确方向，走弯路，甚至陷入混乱和失败。第7/8页 30解析：本题考查学生对唯物主义与唯心主义观点的理解。第(1)问，材料一中的观点属于唯心主义，主要考查了对主观唯心主义和客观唯心主义的区别。第(2)问，材料二属于古代朴素唯物主义，局限性在于将物质等同于具体的物质形态。答案：(1)贝克莱把人的主观精神当成第一性的东西，属于主观唯心主义观点；黑格尔把客观精神看作世界的主宰和本原，其说法属于客观唯心主义观点。二者都颠倒了物质和意识的关系，把意识当作世界的本原。(2)材料二中的观点认为“气”是万物之源，把具体的物质形态当作世
30、界的本原，属于古代朴素唯物主义观点。这一观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，把复杂问题简单化了。31. 解析：本题属于评析题。这种题型要求对试题中的观点或现象进行评析，有评有析，评析结合。一般有三种类型：绝对型观点要么全部正确，要么全部错误，一般很少见；正误型正误观点相混，对中有错，错中有对；条件型题中观点不能明了直接地判断其正误，只有放在某种条件下，才能准确判断其正误。答案：惊疑是人的一种主观状态，哲学不是从人的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学的
31、形成需要惊疑和反思。在生活实践中，哲学思想起源于对问题的“惊疑”，人们会自觉或不自觉地思考世界，进而“反思”周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。触及哲学性质的问题还不等于形成了哲学；还需要把世界观系统化、理论化，还需要以不断丰富和发展的具体科学知识为基础，从中概括出最一般的结论。哲学是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学问。32.解析：本题考查唯物主义的正确性、哲学和具体科学之间的联系等知识。材料二强调，牛顿早期在自发唯物主义思想的指导下，在科学上取得了巨大成就，而晚年则在唯心主义思想支配下，一无所获。第(1)问据此即可作答。第(2)问要求说明哲学和具体科学之间的联系。材料一反映的是具体科学对哲学的重要性，材料二反映的是哲学对具体科学的重要性。回答时必须运用教材知识，联系材料进行表述。答案：(1)从事科学研究必须坚持唯物主义，反对唯心主义。(2)从材料一看，自然科学的进步推动哲学的发展，这说明具体科学是哲学的基础，具体科学的发展推动哲学的发展。从材料二看，从事科学研究必然受到已有世界观的影响，这说明哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
