1、【同步教育信息】一. 教学内容盐类水解、酸碱中和滴定教学要求 1. 盐类水解原理及其应用。 2. 酸碱滴定的原理、操作方法。 3. 酸碱中和滴定的误差分析及简单计算。二. 重点、难点： 1. 离子浓度大小的比较。 2. 中和滴定误差分析。三. 知识分析： 1. 盐类水解应注意问题： 必须是盐类。溶液中的不水解。 一般研究的是可溶性盐。难溶盐电离出的离子很少，不必考虑水解问题。 具有弱离子。要求会书写求解方程式： 2. 中和滴定的基础知识： 原理：用一种已知浓度的酸（或碱）溶液跟未知浓度的碱（或酸）溶液完全中和，测出二者的体积，根据化学方程式中物质的量之比，计算出碱（或酸）的浓度。 仪器：酸、碱
2、式滴定管，滴定管夹，铁架台，锥形瓶，小烧杯等。 指示剂的选择：要求：变色明显，变色范围接近恰好中和的PH. 不选用石蕊试液，可选用甲基橙（3.14.4）酚酞（810）. 强酸强碱相互滴定，生成的盐不水解，溶液呈中性，可选择酚酞或甲基橙作指示剂。酚酞：酸滴定碱由红刚好褪色。 碱滴定酸由无色变为浅红色。甲基橙：酸滴定碱由黄色变为橙色 碱滴定酸由红色变为橙色注：中学阶段不研究有弱酸或弱碱滴定的指示剂的选择。 步骤：. 准备：洗涤查漏润洗注（标准）液调液读数。. 滴定：移（待测）液加指示剂滴定读数重复一次计算（取平均值） 注意：. 为取得准确结果，在操作中应注意：. 滴定前，必须用滴定液多次润洗滴定管
3、，以确保溶液的浓度不被剩余在滴定管中的水稀释变小。. 加入指示剂的量控制在23滴，以避免指示剂消耗酸或碱。. 临近终点时，滴液要慢，至指示剂变色“不立即”褪色或变为原色即为终点，避免过量。. 重视测定结果的复核。如在中和滴定时，要求把同一样品滴定两次，取两次测定数值的平均值求算结果。 【典型例题】 例1 和溶液等体积混合后，离子浓渡大小正确的次序是（ ）A. B. C. D. 解析：混合后发生的反应为：，溶液剩余成分为、等。由于未发生反应，其物质的量不变，；由于的电离程度很小但溶液中由于弱碱的存在，仍呈碱性，即答案：B点评：溶液中粒子浓度的排序类考题是高考热点，其方法思路是： 1. 首先确定电
4、解质溶液的成分： 单一液？混合液？混合后有无反应？所得溶液中成分？ 2. 依据电解质的电离程度，水解程度，溶液酸碱性等知识排序。. 可溶性盐、强酸、强碱的电离是完全的，离子浓度往往很大很大。. 弱酸弱碱及盐电离出的弱根水解是极其微弱的。由它们产生的粒子浓度往往很小很小（可能与中的粒子差几个数量级）. 弱酸的酸式酸根有两种倾向：电离和水解。 3. 溶液中粒子的等量关系：2个等恒。. 电荷守恒：电解质溶液中，不论存在多少种离子，但溶液总是呈电中性。即阴离子所带负电荷总数一定等于阳离子所带正电荷总数。如溶液：. 物料守恒：如溶液中：溶质守恒：水守恒：例2 用标准盐酸溶液测定某溶液的浓度，用酚酞作指示
5、剂，下列操作可能使测定结果偏低的是（ ）A. 酸式滴定管在装液前未用标准盐酸溶液润洗23次B. 开始实验时，酸式滴定管尖嘴部分有气泡，在滴定过程中，气泡消失。C. 滴定过程中，锥形瓶内溶液立即褪成无色且颜色不再变红。D. 达到滴定终点时，俯视溶液凹面最低点读数。E. 盛溶液的锥形瓶滴定前用溶液润洗。解析：根据中和反应原理，可得：由上式可知：，的任一数值不准确都能产生误差，但因是已知的标准溶液，是人为规定取好的体积，都是不变量，显然，随的变化而变化，中和滴定中，由于操作不当产生的误差都要归结为的偏大或偏小，消耗标准溶液多，则待测液浓度偏高，消耗标准溶液少，则结果偏低。有些操作并不影响测定结果，如
6、滴定前用蒸馏水将盛入锥形瓶里的一定容积的待测液稀释，虽然待测液的浓度小了，但其溶质的物质的量没变，因而中和时所消耗的酸的体积不变，则值没有变化。A. 会使酸的浓度下降，造成增大，偏高B. 气泡的体积被上面留下的酸液所填充，这部分酸液并未用于中和碱，造成偏大，偏高C. 正确操作，无影响D. ，使得偏小，偏低E. 会使增大，造成偏大，偏高。答案：D【模拟试题】 一. 选择题：1. 1996年上海高考试题 物质的量浓度相同的下列溶液中，含微粒种类最多的是（ ） A. B. C. D. 2. 1995年全国高考试题 与溶液混合，在所得溶液中（ ） A. B. C. D. 3. 1996年全国高考试题
7、将PH=3的盐酸溶液和PH=11的氨水等体积混合后，溶液中离子浓度关系正确的是（ ）A. B. C. D. 4. 2000年广州测试题25时，在浓度为的、的溶液中，测得其分别为、（单位为）。下列判断正确的是（ ）。A. B. C. D. 5. 1994年上海高考试题 为了配制的浓度与的浓度比为的溶液，可在溶液中加入（ ） 适量的 适量的 适量的氨水 适量的 A. B. C. D. 6. 1999年上海高考试题 把溶液和溶液以等体积混合，则混合液中微粒浓度关系正确的是（ ） A. B. C. D. 7. 物质的量浓度相同的弱酸与溶液等体积混合后，溶液中微粒浓度关系错误的是（ ） A. B. C.
8、 若混合液呈酸性，则D. 若混合液呈碱性，则8. 用滴定溶液，中和后加水至。若滴定时终点判断有误差： 多加1滴； 少加一滴（设1滴为）。则中之比值是（ ）。（高考科研题） A. B. C. D. 9. 等物质的量苛性钠的溶液分别用PH为2和3的醋酸溶液中和，设消耗醋酸溶液的体积依次为、，则两者的关系正确的是（ ） A. B. C. D. 10. 把一种碱加入到一种强酸HA溶液中，反应后溶液呈中性。下列判断一定正确的是（ ）。（重庆市诊断题） A. 加入的碱过量 B. 生成的盐不水解C. 酸与碱等物质的量混合 D. 反应后溶液中 11. 下面是关于中和滴定的实验叙述：取未知浓度的溶液。. 放入锥
9、形瓶中，此瓶需事先用蒸馏水洗净。. 并将该瓶用待测液润洗过。. 加入几滴酚酞做指示剂。 . 取一支酸式滴定管，经蒸馏水洗净。. 直接往其中注入标准NaOH溶液，进行滴定。. 一旦发现溶液由无色变成粉红色，即停止滴定，记下数据。在横线标明的操作中，有错误的是（ ）。（北京市宣武区测试题）A. 、 B. 、 C. 、 D. 、 12. 用已知浓度的盐酸来测定某溶液的浓度时，若配制溶液时所用中分别含有： 、 、 、 杂质，所测结果偏低的是（ ）。（浙江省联考题）A. 仅 B. 仅 C. 仅 D. 二. 填空题：1. （4分）甲学生向自制的少量氢氧化镁沉淀中加入浓的溶液，结果沉淀完全溶解；乙学生向自制
10、的少量氢氧化镁沉淀中加入浓溶液，结果沉淀也完全溶解。试用有关理论解释这些事实： 。2. 某烧碱样品中含有少量不与酸作用的可溶性杂质，为了测定其纯度，进行以下滴定操作： A. 在的容量瓶中定容成烧碱溶液；B. 用移液管移取烧碱溶液于锥形瓶中并滴加几滴甲基橙指示剂；C. 在天平上准确称取烧碱样品，在烧杯中加蒸馏水溶解；D. 将物质的量浓度为的标准溶液装入酸式滴定管，调整液面，记下开始刻度数为；E. 在锥形瓶下垫一张白纸，滴定到终点，记录终点耗酸体积。回答下列问题：（1）正确的操作步骤的顺序是（用字母填写） ， ， ， D ， 。（2）滴定管读数应注意 。（3）操作E中在锥形瓶下垫一张白纸的作用是
11、。（4）操作D中液面应调整到 ，尖嘴部分应 。（5）滴定终点时锥形瓶内溶液的PH约为 ，终点时指示剂颜色变化是 。（6）若酸式滴定管没有用标准润洗，会对测定结果有何影响？ （填“偏高”、“偏低”或“无影响”）（其他操作均正确）。（7）该烧碱样品的纯度计算式为 。（济南市测试题）3. （6分）已知25时醋酸溶液的PH约为3，向其中加入少量醋酸钠晶体，待晶体溶解后发现溶液的PH增大。对上述现象有两种不同的解释：甲同学认为醋酸钠水解呈碱性，增大了，因而溶液的PH增大；乙同学认为醋酸钠溶于水电离出大量醋酸根离子，抑制了醋酸的电离，使减小，因此溶液的PH增大。你认为上述两种解释中 （填“甲”或“乙”）正
12、确。 （1）为了验证上述哪种解释正确，继续做如下实验：向的醋酸溶液中加入少量下列物质中的 （填写编号），然后测定溶液的PH。 A. 固体 B. 固体C. 气体 D. 固体（2）若 （填“甲”或“乙”）的解释正确，溶液的PH应 （填“增大”、“减小”或“不变”）。 （已知25时，的，的）4. 在溶液中存在的平衡有（用离子方程式表示）： 设计一实验说明的电离程度比水解程度大： 。5. 2000年天津测试题 （代号为AC）和（代号为BAC），都可以做水的澄清剂，其净水的原理是 。它们对水的PH改变的影响是否一样大？原因是 。6. 2000年西安模拟试题 当溶液中时，就有析出；当时，则固体继续溶解。现
13、将粉末放入水中充分搅拌，当达到溶解平衡时，测得溶液中，其原因是 。【试题答案】一. 选择题： 1. D 2. A 3. B 4. D 5. B 6. AD 7. D 8. B 9. D 10. D 11. C 12. D二. 填空题： 1. 饱和溶液存在溶解平衡：，加入铵盐后，溶液中减小，溶解平衡向右移动，沉淀完全溶解。 2.（1）CABDE（2）滴定管应直立；装液和放液后需等一会，待液面稳定后再读数；读数时视线应与凹液面最低点平齐；读数应准确到，估计到。（3）便于准确判断滴定终点时溶液颜色变化情况。（4）零刻度或零稍下的某一刻度；充满溶液，无气泡。（5），由黄色变为橙色。（6）偏高（固标准酸浓度变小，用量变大）（7）3. 乙 （1）B （2）乙； 增大4. ；测，说明电离水解5. ，是胶体，可吸附水中的悬浮物；可以看作是级水解后的产物，多元弱碱阳离子是分步水解，且水解逐级变小。BAC比AC水解程度小，产生要小。6. ，溶解电离出的部分水解使得高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u