1、01-荷塘月色 【模拟试题】一. 基础知识： 1. 选出划线的词语解释有错误的一项 A. 树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。（大致的轮廓） B. 但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。（指美好的姿态） C. 树色一律是阴阴的，乍看像一团烟雾。（突然看去） D. 我们开始追捉她那离合的神光了。（形容水波荡漾时那种忽离忽合的神奇的光） 2. “叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了”句中“颜色”的含义是 A. 显示给人看的脸色B. 色彩 C. 颜料或染料的色D. 情态、样子 3. 指出下列句子修辞运用不同类的一项 A. 突然是绿茸茸的草场，像一支充满幽情的乐曲。 B
2、. 这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。 C. 余音袅袅，不绝如缕。 D. 一个强烈的闪电像利剑般劈开树干。 E. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 4. 对荷塘月色所描写的景物特点理解正确的一项是： A. 荷花的色、香、形的特点 B. 月色的和谐、柔和的美 C. 荷塘月色的素淡朦胧的美 D. 荷塘四周静中有动、动中有静的意境美 5. “像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想。便觉是个自由的人”一句中前后两个“什么”是指（ ） A. 任何事情 B. 白天愿想的事；白天不愿想的事 C. 白天一定要做的事；一定要说的话 D. 高兴的事；令人烦恼的
3、事。 6. 上句中“自由的人，指的是 A. 不受任何世事纠缠的人 B. 摆脱了沉重的精神压迫的人 C. 从“颇不宁静”的心绪中暂时解脱，偷得片刻逍遥的人 D. 享受到月夜美景的人 7. “采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水”的诗体是 A. 绝句B. 古风C. 乐府D. 散曲二. 阅读训练：（一）阅读下文，完成15题。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处从生的灌木，落下参差的斑
4、驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 1. 指出下列比喻句的相似点。 （1）月光如流水一般_ （2）（叶子和花）又像笼着轻纱的梦_。 2. “酣眠固不可少，小睡也别有风味的”在这里是打了个比方，那么“酣眠”在文中指什么？“小睡”又指什么？ 酣眠指_ 小睡指_ 3. “却又像是画在荷叶上”，“画”改为“印”好不好？ _。 4. “光与影”怎么与“名曲”相通起来？ _。（二）阅读下文，完成13题。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留
5、下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。 1. “丰姿”意为_，“大意”意为_ 2. 这段文字采用的主要表现方法是_。 3. 最后一句表现了作者什么样的情绪？两个“热闹”意思是否相同？ _。（三）阅读下面一篇短文，完成文后各题 看荷花，宜晨，宜夜。朝晖月色映照下，玉立婷婷，青盖田田，倍添丽色。不过黄昏夕阳中，却也别有风情。 近来，炎天溽暑，始终徘徊不去。很想念那片“清风徐来，绿云自动”的荷池。
6、趁着晚晴时分，全家到了植物园。一路上尽念着姜白石（南宋词人）的句子“古城野水，乔木参天”、“水佩风裳无数”、“冷香飞上诗句”、“高柳垂荫，老鱼吹浪，留我花间住”，似乎凉意顿生，溽暑已消。 可是，真正面对满塘翠叶红花，却很想叹气！首先，荷叶太挤，挤得每片叶子都不易伸展，很难有“田田”之感。其次，花不是已谢，就是未开，加上刚下过一场雨，一点荷香也闻不到。自悔寻芳到已迟，“冷香嫣然”只是凭想象得之。再放眼一望，池中间居然一大块空白，片叶俱无，其像人头上患上了癣癞之疾，成了不毛之地！据说是水污染的后遗症，真是大煞风景。看荷的心情，到此已索然无味，正预备败兴而返。偏偏一岁半的小女儿面对平生初见的“奇景”
7、，正感动得目眩神迷，不停地说“花花开啦”、“蜻蜓来啦！”两条小腿，绕池急奔，兴奋得恨不能纵浪池水中，伴花叶蜻蜓共舞！怕她跌倒，我们也只有绕池一周。这才发觉到池边树下，游人如织，观赏荷塘夕照的人并不少！面向一池翠碧，有人静坐，有人闲聊，有人读书，有人漫步，俱是怡然自得。骤雨方晴，夕阳灿灿如金，荷风阵阵，拂面生凉，老树浓荫，细草柔碧。再细看池中未开的花苞宛如木笔，亭亭擎立，嫣红如染，荷叶上圆珠的闪烁，晶莹如玉。此情此景，确也可乐。忽觉心中阴霾顿消，也想着和女儿唱起歌来：“夕阳斜，晚风飘，大家齐唱采莲谣” 原来喜乐悲愁，全在一念之间。一年好景，一岁繁华，本无须远求，只要以不沾不染之心，巨细无遗的眼，
8、真正去领略，就是福气。 阅读训练 1. 文中与“玉立婷婷”同义的词语是_ 2. “不毛之地”在文中的意思是_ 3. “黄昏夕阳中，却也别有风情”的“风情”是指_（可用文中词语稍加组织概括作答） 4. 第二节引姜白石词句，意在表达_ 5. 作者“预备败兴而返”的原因是什么？（概括作答，不要照抄原文） （1）_ （2）_ （3）_ 6. 下列对本文的分析和鉴赏。不正确的两项是（ ） A. 本文的主旨用文中的话来说，就是“喜乐悲愁，全在一念之间。” B. 作者对荷池感情的变化可以这样概括：向往荷池叹气败兴观赏得乐。 C. 作者写如织游人怡然自得衬托了荷塘夕照之美和自己的心中之乐。 D. 作者用华美的
9、词藻和大致整齐的文句描写荷塘夕照，流露出愉悦之情。 E. 作者用对比的手法写荷塘的不同景色，表现出对水污染的不满。（四）雨 前何其芳 最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。 几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。 我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。这些怀想如乡愁
10、一样萦绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。 白色的鸭也似有一点烦躁了，由不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐的划行。有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾后，不停地扑击着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底的细微的食物，还是贪那深深的水里的寒冷。 有几个已上岸了。在柳树下来回地作绅士的散步，舒息划行的疲劳。然后参差地站着，用嘴细细地抚理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的嘴藏没在翅膀里，静
11、静合上它白色的茸毛间的小黑睛，仿佛准备睡眠。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗？ 我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄色的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啁啾声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个田野又一个山坡！夜来了，帐幕似的付篷撑在地上，就是他的家。但这是怎样辽远的想象呵！在这多尘土的国土里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴未覆荫我自己。 我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的鹰隼仿佛带着怒愤，对这沉重的天色的怒愤，平张的双翅不动地从天空斜插下，
12、几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异。我看见了它两肋间斑白的羽毛。 接着听见了它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。然而雨还是没有来。 阅读训练 1. 雨前通过_景物的描写，渲染出一种_的强烈情绪。 2. 作者描写鸭群，分别写它们在_和_的状态。在描写时作者运用了_的修辞手法。 3. “憔悴”一词文中共出现了两次，一次是形容_。 4. 文章结尾出现的鹰隼的意象，是作者_情绪的表现；“或是在寻找伴侣的叫唤”表达出作者的一种_的心绪。 5. 文中，作者写了眼前现实中雨前的景象，从_、_、_、_、_等自然界动植物在雨前的不同表
13、现，成功地创造出大雨来临之前的自然界气氛。 6. 文中既写了现实中前景，同时也写了想象中的故乡的雨，其作用是什么？ _【试题答案】一. 1. C2. D3. D4. C5. B6. C7. C二. 阅读：（一）1. （1）月光照射与流水由高向低倾流相似。 （2）两者都有朦胧、不甚清晰的特点。 2. 酣眠：满月朗照的状态。 小睡：月亮被淡淡的云笼罩而不能朗照的状态。 3. “画”比“印”更富于动感，更具有情趣。 4. 光与影并不均匀的和谐与名曲的旋律和谐优美具有相似性。（二）1. 丰姿：美好的姿态 大意：大致的轮廓。 2. 把景物的特点与人的感受交错，虚实结合。 3. 淡淡的哀愁 第一个“热闹”指蝉声与蛙声，第二个“热闹”指那些追求热闹的人。（三）1. 亭亭擎立 2. 池中的大块空白 3. 荷塘夕照，确也可乐 4. 去荷塘路上的喜悦之情，对赏荷的向往之情。 5. （1）荷叶太挤，难有田田之感（2）闻不到荷香（3）池中污染，大杀风景 6. AE（文中并未使用对比手法，只是换了描写角度而已）（四）1. 雨前 盼雨 2. 河沟 岸上 拟人 3. 嫩绿的柳条被尘土埋掩 枯寂空虚 4. 盼雨不来的愤怒 孤独 5. 鸽群 嫩柳 大地 树根 白鸭 6. 形成强烈的对比，表现出作者对故乡美好景物的怀念。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u