1、第21课“地质之光”李四光教学设计课题名称“地质之光”李四光课时1课时教学目标知识与技能1、了解李四光的求学经历；2、了解对地质科学研究的主要成就；3、了解对新中国建设所做的杰出贡献。过程与方法1、通过本课学习，使学生提高评价历史人物的的能力，使学生逐渐掌握把历史人物放在特定的历史环境中去分析的方法。2、了解人物的“点”“线”“面”，（ “点人物关键点”、“线人物生平”、“面人物时代”）综合分析人物，形成对人物的认识。3、学生阅读教材，查找资料，形成李四光的生平年表。师生研讨生平，生成人物时代背景和成长心路。情感态度与价值观1、通过对李四光求学经历的了解，形成对人物的认识，树立正确的情感态度与
2、价值观，培养学生努力奋斗的拼搏精神。2、通过学习李四光对地质学的研究成就，培养学生勇于挑战权威，坚持真理的科学精神。3、通过了解李四光对新中国建设的贡献，培养学生刻苦学习，将来为国家建设多做贡献的理想，使学生理解学习科学知识对建设国家的重要性，加深对“科学技术是第一生产力”科学论断的理解。教学重点李四光的研究成就及其对新中国建设的贡献教学难点第四纪冰川及地质力学研究成果的重要意义教学过程师生活动导入新课【师生互动】关于人生选择的小问卷（要求：学生通过iPad扫描二维码参与互动，屏幕显示互动结果）师：我们一生之中，总会面临着各种各样的选择，一念之间，人生轨迹可能就会大相径庭，刚才测试中我们同学所
3、面临的选择，有一位名人也同样的经历过，他是谁呢？让我们一起问问熟悉的百度吧。视频：李四光（来自秒懂百科）师：他就是李四光，今天我们来看看他的选择“地质之光”李四光。讲授新课一、崎岖五岭路李四光先生的人生轨迹师：通过刚才的视频，我们知道李四光原名叫李仲揆，那李四光这个名字是如何产生的呢，哪位同学能介绍一下。想了解和评价一位历史人物，我们首先应该知道什么？（人物生平）李四光先生的一生充满传奇色彩，请同学们根据教材和所学，学分析李四光先生的一生经历了哪几次政权更迭？并制作他的人生简历。政权更迭：晚清、中华民国、新中国。下面请各小组动动脑，为李四光先生制作人生简历。【小组展示】同学们以小组为单位结合教
4、材，并查阅相关资料，完成李四光的人生简历。李四光人生简历姓名：李四光性别：男国籍：中国1889 晚清衰落 ： 投考新式学堂1904派往日本留学1905加入同盟会南京临时政府：担任实业部长1912 民国动荡 北洋军阀统治：辞官留学英国，受聘北大执教 南京国民政府：拒绝出任高官，应邀赴英讲学1949 新中国成立：冲破阻挠回国任地质部部长打破贫油国论1971 师：还记得上课前我让同学们参与的互动活动里的选择题的内容吗？研读下李四光的生平，我们不难看出他也曾面临这同样的选择，而他的每一次选择都影响着国家命运，为科学的发展做出重要贡献。现在就让我们共同看下他的选择。选择一：出国学什么。从1904年，李四
5、光因学习成绩优异被选派到日本留学，后来又到英国留学，此时面临着他人生中重要的选择出国学什么。（造船、地质）他选择专业的理由是什么？说明了什么？选择二：留在国外还是回国。李四光先生选择回国的原因是什么？（实业救国、科技救国、建设祖国）二、石迹耿千秋李四光先生的科学贡献师：还记得我们刚才观看的李四光的动画吗？里面介绍李四光也是位音乐家，那同学们知道他在音乐上的成就吗？（创作了中国第一首小提琴曲行路难），他以这种方式告诉世人：“探索科学的道路是艰难的，但不管怎么难，科学工作者都要义无反顾走下去”在科学之路上，与“两个洋神话”相遇，李四光又再一次面临着选择。选择三：轻信权威还是挑战权威打破两个洋神话。
6、【活动一】如何打破洋神话（要求：小组扫描二维码，拍照上墙，进行展示）师：这两个洋神话是什么？两个洋神话的打破对我国经济建设有什么意义？请同学们通过ipad搜集第四纪冰川、地质力学的图片、知识，在课堂展示。生：展示。（1）打破洋神话之一：中国无第四纪冰川。师：第四纪冰川在中国的发现对经济建设有什么意义？学生活动，提示：第四纪冰川的发现对兴修水利、发展灌溉、防止水旱灾害，开垦荒地、扩大耕地面积，发展山区经济，改良土壤，开展水土保持工作等。 （2）打破洋神话之二：中国是贫油国【视频】中国甩掉贫油国帽子李四光应用地质力学理论，在中国大陆成功找到了石油，使中国甩掉了贫油的帽子，为经济建设提供了保证，让我
7、们重温一下这一激动人心的历史时刻。师：中国发现石油对新中国的建设有什么重要的意义？生：交通运输业的发展，从而促进了经济的发展。【活动二】请将李四光的贡献整理并进行补充，完成他的科学贡献的表格。李四光的科学贡献冰川学发现中国第四纪冰川地质力学（1）石油勘探勘测到大庆、大港、胜利、华北等大油田，摘掉贫油帽子提供能源保障 （2）铀矿资源发展核能事业 （3）地震预测地质灾害测防 古生物学创立蜓科化石鉴定标准寻找开发煤炭资源【活动三】评价李四光、讨论评价历史人物的方法。师：周恩来对评价李四光是科技界的一面旗帜，同学们怎么理解？生：周恩来总理称他为一面旗帜，早年参加辛亥革命，是一位旧民主主义的革命者，新中
8、国成立后，毅然回国，是社会主义的建设者，是新中国科技工作者的典型代表和榜样。在身上体现了爱国主义精神和勇于探索的精神。师：我们同学如何评价李四光呢？请同学们小组讨论：评价李四光、讨论评价历史人物的方法。选择四：病榻前选择休息还是继续工作。李四光在去世前一周问护士自己还剩下多少时间，好安排工作。并和女儿在病榻前谈话，说自己最放心不下两件事，一件是地震的预报工作，而另一件是什么呢？【视频】李四光放心不下的事。师：同学们，李四光最放心不下的事情你们听清楚了吗？时至今日，能源危机依然困扰着我们，我们该如何继承“光”的事业？【活动】为李四光写感动中国颁奖词（要求：以小组为单位，扫描二维码，到讨论区发布颁奖词）师：今天是4月29日，46年前的今天，1971年4月29日，著名地质学家李四光先生在北京逝世，享年82岁。李四光一生心系祖国，为新中国的科技事业建立了卓越功勋，他被评为了感动中国的100位爱国科学家。下面请同学们为李四光写颁奖词。小结 情感升华：播放李四光和其他新中国的科技人物的图片。李四光科学的目光穿透了黑土，也穿透着未来。在科学技术成为第一生产力的今天，还有许许多多和李四光一样甘于奉献忘我工作的科技工作者们，他们用自己的行动践行着爱国的誓言，为祖国的发展做出不可磨灭的贡献。习近平总书记说：“科技兴则民族兴，科技强则国家强”，让我们向为祖国科技事业奉献一生的功臣们致敬！
