1、语文试卷一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成13题。人与自然的关系不独表现在物质方面，更表现在精神方面的复杂关联。除了自然界种种物象变化对人心的影响之外，人的现实处境和主体心态也会导致其对自然有不同理解和表现。梁启超在饮冰室文集中说：“同一月夜也，琼筵羽觞，清歌妙舞，绣帘半开，素手相携，则有余乐；劳人思妇，对影独坐，促织鸣壁，枫叶绕船，则有余悲。”在不同的人眼中，自然的面貌原本就是不同的，给人的感触也不一样。人与自然的关系呈现出两种形态：一方面，自然摇荡着人的性灵，使人产生或悲或喜之情；另一方面，人将悲喜之情转移、投射到本无情感知觉的自然物上，使其具备了与人
2、同一的感情色彩，从而在自然施与人巨大影响的同时，人也以自我的情志改变着自然物在人们心中的面貌。对这种人与自然之间奇妙的生命共感现象，西方人类学家弗雷泽认为：自然变化、草木荣枯使古人看到自己的影子，觉察到自己的生命，并联想到万物与人的生死。因此，在古人的诗文中，纯粹的自然现象是没有的，流动的水，吹过的风，开落的花，都与人自己的命运休戚相关。生命的共感帮助我们理解了自然物与人的生理心理之间的密切关系，却难以解释为什么有的自然物可以引起人的快感，有的则引起人的悲感。这就需要探讨自然与人之间异构与同质的问题。异构，指二者之间有不同的结构形式；同质，指两种物质之间本质的相同。前者将两种物体区别开来，后者
3、则将两种物体联系在一起。人类和自然，无论形式差异多大，都遵循生命的规律，如生老病死、兴衰荣枯。只是作为高等动物的人具有更强烈的心理感受和情感介入，因此自然界的各种变化所具有的特定精神内涵，都是人赋予它的。但久而久之，这种内涵脱离了人的主观赋予而内化为物的客观属性了。比如，人愤怒的时候就像江海中翻滚的波涛，于是有人便赋予波涛以愤怒的含义；在悲伤的时候泪如雨下，于是有人便赋予雨以悲伤的含义。可是随着这些含义日趋固定，当后人写“峰峦如聚，波涛如怒”时，写“泪飞顿作倾盆雨”时，谁还会为这些自然物的原初含义而大动脑筋?在人们看来，这些自然物所包含的愤怒、悲伤、愉悦等含义似乎是它们与生俱来的。自然物之所以
4、能表现人的心理情感，除了人赋予它以意义之外，它本身必定也具有能够使人赋予这种意义的某种特质。这种特质，被西方美学家鲁道夫阿恩海姆称为“力的结构”。由于人的情感也受着形式不同但实质一样的力的结构的制约，所以，人便自然地从外部事物中观察并提取与自己心理情感相一致的内在意义，从而将该事物作为表现自己某方面的情感的特定载体。由此可见，人们观察自然并借以表现自我情感，是一种主客观相互包容、渗透、影响的活动。这个活动中人的心理情感的作用会得到强化，但自然的物性特征也不可忽略。（摘编自尚永亮人与自然的生命共感与异构同质）1下列各项中的情境，不能体现人与自然之间“生命共感”的一项是（ ）（3分）A红楼梦中，暮
5、春时节，林黛玉来到大观园，看到繁花落尽，满地堆红，于是带着扫把、篮子、花锄，扫起落花，埋在土里，做成花冢。B归去来兮辞中，陶渊明回到家，端起酒杯自斟自饮，看到院子里的松树傲然挺立，菊花灿然怒放，他感觉到心中涌出一种久违的快乐。C林教头风雪山神庙中，严冬时节，林冲看到彤云密布，朔风渐起，大雪纷纷扬扬，他觉到身上寒冷，为了御寒，便挑起酒葫芦出外买酒。D小石潭记中，柳宗元坐在被竹林和树木包围着的小石潭边，四周寂静无人，寒气透骨，幽静深远，感到过于冷清，心神凄凉，于是起身离去。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）A在人与自然的密切关系中，自然界的种种物象变化对人心施加着一定的影响，而
6、人也以自我的情志改变着自然物在人们心中的面貌。B自然界的各种变化所具有的特定精神内涵是人赋予它们的，只不过时间久了，这些特定的精神内涵就成了这些自然物与生俱来的东西。C“峰峦如聚，波涛如怒”体现着人与自然的生命共感现象，也体现着自然与人异构与同质的问题，它是主客观相互包容、渗透、影响的活动。D要让某个自然物表现人的某种心理情感，除了人赋予它以意义之外，这个自然物本身也必须具有能够使人赋予其这种意义的某种特质。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A自然界的事物本来是无知觉无情感的，人却可以将自己的悲喜之情转移、投射到自然物上，使其具备与人同一的感情色彩，从而成为艺术形象。B
7、人与自然既存在异构关系，又存在同质关系，没有前者人与自然就不可区分，没有后者人与自然的联系将很难建立，人们就不会将情感投射到自然物上。C当人有了某种情感，他观察外部事物时又恰恰提取到与自己心理情感相一致的内在意义，于是该事物就成为他表现自己某方面情感的特定载体。D饮冰室文集中“同一月夜也”这段话，说明了人与自然关系的两种形态：自然摇荡着人的性灵，人也会将悲喜之情转移、投射到自然上。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：临近春节，新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着公众的心。截至1月20日18时，境内累计报告新型冠状病毒感染的肺炎病例224例，其中确诊病例2
8、17例。习近平总书记作出重要指示，强调要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，坚决遏制疫情蔓延势头。公众能很明显地感受到，疫情发布在提速，防控措施也在加强。当下正值春运期间，外出探亲旅游人员增加，每个感染者都是传播疾病的源头，须实现精准防控，避免让病毒随着流动的人群向各地扩散。国家卫健委已向全国医疗机构下发新型冠状病毒诊疗防控指南，医院接诊发热病人时，须询问2周内是否有武汉旅游史。一系列措施，就是要掐灭疫情传播的“火种”，让疫情防控落到实处。（摘自尽快掐灭疫情传播的“火种”,人民日报 2020年1月20日）材料二： “1月23日10时起，全市城市公交、地铁、轮渡、长途客运暂停运营；无特殊原因
9、，市民不要离开武汉，机场、火车站离汉通道暂时关闭。”武汉市连夜发出公告，传递明确信号：武汉正在采取更细致、更深入、更扎实的防控举措，全力遏制疫情扩散蔓延。只要全国一盘棋，统筹安排，协调推进，相信很快就可以解决物资短缺等难题。在这个时候，我们就是要把长期培育的社会动员能力和制度优越性充分释放出来。我们的党员干部在危机面前尤其要发挥先锋模范作用，引领大家增强必胜的信心，打赢这场硬仗！ （摘自越是艰难险阻，愈益众志成城,人民网 2020年1月23日）材料三：众志成城，勠力同心，中国人民正在与新型冠状病毒感染肺炎疫情进行严肃的斗争。中国快速形成一体联动、联防联控的局面，彰显了打赢疫情防控阻击战的坚定信
10、心和充沛能力。国际舆论纷纷指出，中国采取了“公共卫生史上最具勇气、最为重大的举措”，这种“上下一心的凝聚力令人肃然起敬”，“只有中国才能够实现如此高效有力的应对”。国际观察人士看到，团结奋斗的中国气势，坚不可摧的中国意志，迎难而上的中国奇迹，正是中国制度优势所带来的。世界卫生组织的评价代表了国际社会的普遍看法“中方行动速度之快、规模之大，世所罕见，展现出中国速度、中国规模、中国效率这是中国制度的优势，有关经验值得其他国家借鉴。”（摘自生命至上，大国担当,人民日报 2020年2月1日）材料四：从2月初开始，全国数亿人第一次全面尝试“在线办公”，许多企业第一次真正体会到通过数字化工具进行远程协作的
11、价值。更为重要的是，办公协作在线化和数字化普及推进，一方面提升了企业管理触达率和效率，另一方面也暴露了企业当前管理模式，包括层层递进管理汇报方式与在线化协作模式之间存在的巨大沟壑。为适应全流程在线化，企业将不得不对组织本身结构和管理方式进行数字化转型，使其与数字化协作方式相匹配。而此前，企业能想到的数字化往往只是在产品、营销、服务等方面搭建数字化的配套设施。新数字化场景将孕育并完善供应链神经网络。疫情信息不断占据人们的注意力，大量的线下资源，包括生产力、运力都被集中投入到与疫情的对抗中，导致线下履约难度倍增。在此背景下，由数字化带来的新场景不断涌现。数字化对现代社会的渗透本质上通过两种路径实现
12、：一是新场景构建，比如说直播对商业的渗透；二是对现有场景的改造，比如在疫情期间广泛开展的智能问诊、智能外呼、视频庭审等新技术的应用。虽然这些场景存在多年，但是数字化让它们的功能变得更加丰富灵活，能够更多更好地完成任务，提供更优体验或更高效率。数字化创建或改造的起点是消费场景，但数字化深入的方向是通过智能化的供应链，借助数据、算法、产品、技术和经验服务于社会各个领域。换言之，全新数字化的供应链网络不仅仅是“物流”，它将向前伸入到终端需求方，向后融入设计和生产制造环节，实现全链路数字化、智能化管理，准确预测需求、提升各环节确定性，让供应链形成各节点近乎实时互相感知的一张神经网络。如何融入这张网，是
13、疫情过后每一家企业需要思考和回答的问题。（摘自防疫抗疫，数字化还能做什么，光明日报 2020年2月19日）4.下列对材料四相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）（3分）A. B. C. D. 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A.特殊时期工作内容要更具体细致，卫健委指示医院接诊发热病人时，须询问 2 周内是否有武汉旅游史。B.目前，武汉城市公交、地铁、轮渡等暂停运营，机场、火车站离汉通道暂时关闭，市民不得离开武汉。C.只有全国一盘棋，统筹安排，协调推进，众志成城，共渡难关，才有可能尽快解决物资、人员短缺等问题。D.国际社会普遍认为，中国的制度优势在本次新冠病毒肺炎疫
14、情中发挥出极大作用，相关经验值得学习。6.请结合上述材料，谈一谈习近平总书记在系列讲话中所提到的“有信心、有能力打赢这场疫情防控阻击战”的自信心来自哪些方面。（6分）(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成79题。通 道陆颖墨那一年，一艘潜艇在水下试航时触礁。大批的救生舰船很快赶到了出事地点，水上飞机也逼近附近的海面。这里的海区不算太深，但也不浅。要把潜艇打捞上来修理不是很快能够办到的。眼下最重要的事情，就是尽快让艇内的潜艇兵脱险。按照操典，潜艇兵水下脱险的唯一通道就是鱼雷发射管。但这又是一个非常危险的求生通道。整个过程必须进行得天衣无缝。你要是耐不住水压，或者有其他的
15、一点失手，都可能毁于一旦。所以说，技术重要，体质重要，心理素质更重要。轮机兵小王刚进发射管就让海水呛了一下。还好，管内水不多，他挣扎着退回舱内。艇长赶紧过来问有什么困难，小王咳着摆摆手说：“没事，没事。”艇长让他休息一下再走，就转身去指挥别人了。潜艇兵们分三个发射管出来，一个一个浮出了海面。现场抢险指挥员紧张地数着出来的人数，可是，数到最后一个数字，他卡住了有一位没有出来。经艇长核实，少的正是小王。幸好，潜艇一出事就向水面抛出了浮标，浮标上有一个磁石电话。有了它，水上指挥水下脱险就方便多了。和艇内联系，还真有人接了，自然是那个轮机兵小王。只要活着就好!赶紧问出了什么麻烦。轮机兵支支吾吾好半天，
16、但艇长很快听明白了：他不敢再进那个通道。的确，凡是从鱼雷管钻出来的，没人不心有余悸。那里面充满了恐怖。但是，要是不从那儿出来，只有死亡。艇长在船上气得直咬牙。他是最后一批离开潜艇的，只是没法儿和小王同钻一个通道。怎么能想到求生的路上也出现逃兵呢!“这家伙，我在下面的时候他说没事，硬是把我骗过去了，要不，我非”海上的天气瞬息万变，说话间就传来气象警报：强热带风暴即将来到。各救险舰船向指挥船请示撤离。请示到舰队，正在做遥控指挥的舰队司令说：“不能放弃。只要还有一线希望，就必须努力。”他以最快的速度又召集了一批潜水专家，一道乘水上飞机赶到现场。 司令和水下的人亲自通话，把风暴要来的情况也做了重申。正
17、说着，风浪已渐渐起来了，舰身摇晃，电话线断了。司令叹口气放下了电话，看看远处海天的乌云，叹了口气。“首长，我下去一趟。” 声音很平淡，却把大家吓了一跳。下去，就是说潜下水，从发射管再钻进去。这和脱险过程反着来，危险性却要增加好几倍。司令细看，是潜艇学院的一名潜水教员。学院不归舰队管，他是主动要求跟司令来的。教员说：“这是我的学生，他出不来，是我没教好。”听这话，大家都摇头。起先艇长就要下去，说就是扇那小子耳光也要把他扇出来，因缺乏科学性而未被批准去冒险。眼下风浪越来越大，可不能再搭上一个。教员说：“第一，我以一个老潜水员的名义，保证自己不出危险；第二，为了中国海军潜水教员的名誉，我必须下去。我
18、深信我和我的学生不会是不合格的。”司令看看他，沉吟。教员急了：“首长，风浪来了，没时间再耽误了!”司令抓了抓他的胳膊。于是，他扶着摇晃的舷梯，很快潜入海中。他一进入艇内，小王呆住了。从艇体的摇晃中，小王只感受到越来越强的风暴，而且，晃动也加快了裂缝的渗水。等两个人面对面站着时，海水已齐到胸口。“老师，您怎么您快出去!我不能害您”教员掏出了身上的潜水码表，说：“你出去不出去不关我的事。”小王一愣。“我是为了我才下来的，向你讨回我的一样东西。”“东西?”小王更不明白了。 “是的，一个潜水教员的名誉。我没想到，我的学生会有在技术上不合格的。现在，我要给你补考。” “教员”轮机兵不知说什么好，“我技术
19、上没问题，只是心里” “不对。从我多年的经验来说，只有技术不好的人才出不去。我担保，你的心理素质没有一点问题。看来，当年你结业时的合格成绩有假。”“不结业时我的成绩是真的。”这一点，小王还要较个真。“那你证明给我看补考!”教员重新扬了扬码表。“可是，教员，我还是觉得”“考场里不许脑子走神，只有考试。”教员接着大声点了对方的名字，“王国华!”“到。”“回答没有力量，重来!王国华!”回答还是不让人满意。水已经到了教员的下巴，他的呼吸明显地急促了。但他竭尽全力又喊了一声学生的名字。“王国华!”终于，学生短促有力地回了一声：“到!”“考试开始，听口令：”学生看了老师一眼，按着口令麻利地开始行动。他进入
20、了那个通道。7、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（ ）A.“大批的救生舰船很快赶到了出事地点，水上飞机也逼近附近的海面”，小说开头营造出紧张的氛围，把读者迅速带入小说情境。B小说运用了对比手法，“就是扇那小子耳光也要把他扇出来”表现了艇长的急躁冲动，与下文教员的沉着冷静形成了鲜明的对比。C.“司令抓了抓他的胳膊”这一细微的动作描写，既写出了司令员对教员生命安危的担心，也有对教员行动的鼓励与赞许。D.“教员”身上体现了许多军人的优秀品质，他来到舰艇后采用“教学”的方法营救被困在舰艇中的小王，体现了其机智勇敢的一面。8、“强热带风暴”的出现在小说中起到了怎样的作用?请
21、简要分析。(6分)9、“通道”作为标题，意蕴丰富。请结合小说内容谈谈你的理解。(6分)二、古诗文阅读（34分）(一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。昔仲景立伤寒论，盖为伤寒设也。嗣后论者纷纷皆以伤寒为辞其于温疫之证甚略是以医者所记所诵连篇累犊俱系伤寒迨夫临症所见悉见温疫求其所谓伤寒者，百无一二。予即按诸书，咸以为春、夏、秋所发，皆属温病，而伤寒必在冬时。则历年较之，温疫四时皆有，而真伤寒，每在严寒。虽有头疼、身痛、恶寒、无汗、发热之症，每用发散之剂，一汗即解。间有不药亦自愈者，并未常因失汗，以致发黄、谵语、狂乱等症。此皆感冒肤浅之病，非真伤寒也。伤寒、感冒均
22、系风寒，竟感冒俱多，伤寒希有，感受有霄壤之隔。今鹿马攸分，益见伤寒世所绝少。仲景以伤寒为急病，仓卒失治，多致伤生，因立论以济天下万世，用心可谓仁矣。然伤寒与温疫皆急病也，以病之少者，尚谆谆以告世，况温疫多于伤寒百倍，安忍置之勿论?或谓温疫一证，仲景原别有方论，历年既久，兵火湮没，即伤寒论称散亡之余，王叔和补方造论，辑成全书。则温疫之论，未必不由散亡也明矣。崇祯辛巳，疫气流行，感者甚多，于五六月益甚，或阖门传染。其于始发之时，每见时师误以伤寒法治之，未有不殆者。或病家误听七日当自愈，不尔，十四日必瘳，因而失治。或遇医家见解不到，以急病用缓药，虽不即受其害，究迁延而致死，比比皆是。感邪之轻者，有获
23、侥幸;感邪之重者，而加以失治，枉死不可胜计。嗟乎!守古法则不合今病，舍今病而别搜古书，斯投剂不效，病者日笃。病愈急，投医愈乱。不死于病，乃死于医;不死于医，乃死于古册之遗忘也。千载以来，何生民之不幸如此？余虽孤陋，静心穷理，格其所感之气、所入之门、所抵之处，与夫传变之体，并平日所用历应验方法，详述于下，以俟高明者正之。（节选自吴有性温疫论张以增评点本，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A 嗣后论者/纷纷皆以伤寒为辞/其于温疫之证甚略/是以医者/所记所诵/连篇累犊/俱系伤寒/迨夫临症所见/悉见温疫B 嗣后论者纷纷/皆以伤寒为辞/其于温疫之证甚略/是以医者/所
24、记所诵/连篇累犊/俱系伤寒/迨夫临症所见/悉见温疫C 嗣后论者/纷纷皆以伤寒为辞/其于温疫之证/甚略/是以医者/所记所诵/连篇累犊/俱系伤寒/迨夫临症/所见悉见温疫D 嗣后论者纷纷/皆以伤寒为辞/其于温疫之证甚略/是以医者/所记所诵/连篇累犊/俱系伤寒/迨夫临症/所见悉见温疫11. 一名考生在居家隔离期间，翻阅古籍，了解中医文化，对文中加点词语做了如下笔记，其中有误的一项是（3分）（ ）A伤寒论为东汉张仲景所著医学经典，是一部阐述外感病治疗规律的专著。B按，小篆字形，形声兼会意字，本意为用手向下压。成语“按图索骥”和鸿门宴“项王按剑而跽”中的“按”字与文中意思相同。C崇祯辛巳，是年号干支兼用纪
25、年法。其中，“辛巳”是干支纪年。古人将十天干和十二地支依次相配，组成六十个基本单位，作为序号。D格，文中为“推究”之意，古文中可表达相似意思的字词还有“稽、原”等。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A仲景所著伤寒论主要是针对伤寒之病，后世从医者却往往将伤寒与其他病症相互混淆，容易导致患者病情的延误。B吴又可从临床症状、病情的急缓、病例的多寡等方面比较了感冒、伤寒、温疫三种疾病的异同，凸显了研究温病的紧迫性。C崇祯辛巳年间，瘟疫流行，感染者众多。到了五六月份，疫病越来越严重，有的紧闭门户的人家，依旧被传染上了瘟疫。D吴又可为人谦逊务实。他潜心梳理了数年来的行医经
26、验，研究了疫气从哪里产生，又是如何传染到人的身上，立言救世。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1） 伤寒、感冒均系风寒，竟感冒俱多，伤寒希有，感受有霄壤之隔。（2） 守古法则不合今病，舍今病而别搜古书，斯投剂不效，病者日笃。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成1415题。木兰花乙卯吴兴寒食张 先龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。注：此词作于宋神宗熙宁八年(1075)，岁次乙卯，退居故乡吴兴的张先度过了他人生的第八十六个寒食节，写下了这首词。14下列对这首词
27、的赏析，不正确的一项足（）A首句写吴中健儿驾舞龙舟，水而飞驶竞渡的壮观场而。着一“竞”字既写出了划桨人的矫健和船行的轻疾，又可以想见夹岸助兴的喧天锣鼓和争相观看的男女老少。B“芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定”句描写姑娘们拾翠、游人们踏青，乐而忘返的情景。“芳洲”、“秀野”使人想见郊野草木竞秀、春光明媚的诱人景色。C词的上片四句着重写人事，句句写景，句句写人，景中有人，人为景乐。通过热闹的场景，描写春光的美好和游人的欢乐，以此反衬词人内心的孤独寂寞。D“行云去后遥山暝，已放笙歌池院静”句中“暝”字，突出远山色彩的暗淡，衬托出游人去后、夜幕降临的情景。“静”字，渲染出笙歌已放、池院寂寥无人的气氛。
28、15“中庭月色正清明，无数杨花过无影”句以写景工绝著称，请简要赏析。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16、补写出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）文天祥在过零丁洋中巧借地名，写出了当时形势险恶，自己境况孤苦的句子是：“_ _，_ _。”（2）琵琶行中“_ _，_ _”两句，借用设问句式和借景抒情的手法，以在谪居地所闻动物呼号声来表情达意。（3）杜牧阿房宫赋中用对比手法突出阿房宫中音乐声之繁多的两句是“_ _，_ _。”三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成1719题。千百年来，浩浩黄河水，同长江一起，哺育了中华民族，塑造了中华民族刚健有为、自强不息的民族品格，孕育了 的中华文
29、明。黄河是中华民族的母亲河， 是一条桀鹫难驯的忧患河。据统计，从先秦到新中国成立前的2500多年间，黄河下游共决溢1500多次。俗话说：“黄河宁，天下平 新中国成立70年来，党领导人民 了治黄事业新篇章，创造了黄河岁岁安澜的历史奇迹。实践证明，只有在中国共产党领导下，发挥社会主义制度优势，才能 真正实现黄河治理从被动到主动的历史性转变。（ ），是我们迈向高质量发展的必然要求。新时代的黄河治理,要更加以注重探索、运用和掌握规律，摒弃臣服水的冲动思想，找到科学的治理之道当作理念，坚持生态优先,推进绿色发展，牢固树立“一盘棋”思想，注重保护和治理的系统性、整体性、协同性, 方能实现“一江清水向东流”
30、。17. 依次填入文中一横线上的内容，全都恰当的一项是（3分）（ ）A.五彩斑斓 更 ”。 开拓 B.五彩斑斓 也 。” 开拓C.灿烂辉煌 也 。” 开创 D.灿烂辉煌 更 ”。 开创18. 下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是（3分）（ ）A.推动黄河流域高质量发展、加强黄河治理保护，成为新时代亿万人民的共同愿望B.新时代，加强黄河治理保护、推动黄河流域高质量发展，是亿万人民的共同愿望C.以加强黄河治理保护、推动黄河流域高质量发展，为新时代亿万人民的共同愿望D.新时代，推动黄河流域高质量发展、加强黄河治理保护，是亿万人民的共同愿望19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
31、3分）（ ）A.新时代的黄河治理，要更加以注重探索、运用和掌握规律，摒弃征服水的冲动思想，找到科学的治理之道当作理念。B.新时代的黄河治理，要更加以注重探索、掌握和运用规律，摒弃臣服水的冲动思想，找到科学的治理之道当作理念。C.新时代的黄河治理，要更加以注重探索、运用和掌握规律，摒弃臣服水的冲动思想，找到科学的治理之道为理念。D.新时代的黄河治理，要更加以注重探索、掌握和运用规律，摒弃征服水的冲动思想，找到科学的治理之道为理念。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，逻辑严密，内容贴切，每处不超过15个字。(6分) 花草是有记忆的，_ _。虽说花草的生命很短，从春到秋，但它
32、们把春秋一世的记忆藏进了种子，一代又一代传下去，就这样记住了时间。_ _，因为树是多年生的植物。树的生命记忆不仅有春有秋，还有一年又一年的岁月。春天发芽，秋天结果，然后脱下满树的黄叶，这记忆能让我们看到。我们没看到的记忆是树干里的年轮，植物学家看到这一圈圈的年轮，就知道，哪年风调雨顺，哪年_ _。21.用一句话概括下面新闻的主要内容。（不超过 20 个字）（5 分）中国教育报北京3月23日讯 记者从文化部今天举行的新闻发布会上获悉，从5 月1 日起，全国文化、文物系统各级博物馆、纪念馆、美术馆等公共文化设施要对未成年人集体参观实行免票；家长携带未成年子女参观的，对未成年子女免票。由文化部、国家
33、文物局发出的通知强调，公共文化设施在向未成年人等社会群体免费开放的同时，要坚持把社会效益放在首位，积极开展未成年人喜闻乐见的文化艺术活动，将思想道德建设内容融入其中。根据未成年人的心理特点和教育需求，举办多种陈列和展览，为广大未成年人提供更多更好的文化服务。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）请结合材料的内容和寓意，选好角度，确立定义，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参 考 答 案1C【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列各项中的情境，不能体现人与自然之间生命共
34、感的一项是”，要求选出的是“不能体现的一项是”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。C项，原文第二段为“自然变化、草木荣枯使古人看到自己的影子，觉察到自己的生命，并联想到万物与人的生死”，林冲在严冬时节，看到彤云密布，朔风渐起，大雪纷纷扬扬，他只是觉到了身上寒冷，并没有引起他内心的情感波动，也没有让他感受到生命。C不符合题意。故选C。2B【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词。B项，“这些特
35、定的精神内涵就成了这些自然物与生俱来的东西”错误，曲解文意，由原文第四段“因此自然界的各种变化所具有的特定精神内涵，都是人赋予它的。但久而久之，这种内涵脱离了人的主观赋予而内化为物的客观属性了”可知，选项把“内化为物的客观属性”曲解为“成了这些自然物与生俱来的东西”。B错误。故选B。3D【解析】本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。D项，“说明了人与自然关系的两种形态：自然摇荡着人的性灵，人也会将悲喜之情转移、投射到自然上”曲解文意
36、，梁启超说的这段话前面有一句“人的现实处境和主体心态也会导致其对自然有不同理解和表现”，后面有一句“在不同的人眼中，自然的面貌原本就是不同的，给人的感触也不一样”（原文第一段），它强调说明的就是“不同”二字，因此梁启超的一段话，主要说明“人的现实处境和主体心态会导致其对自然有不同理解和表现”。故选D。4. D（A 项，来自材料四第一段倒数第二句，只是对原句语序进行了调换，不影响逻辑表达，难度不大；B 项，来自材料四第二段的第二句，舍弃了原句中“生产力、运力”等包括在“线下资源”之内的具体概念，而以“线下资源”加以总体概括，无误；C 项，是选取了材料四第二段中两种路径中的后者，迷惑点在于只选择了
37、事例中的“视频庭审”一个例子，但是选项的前后逻辑是通顺的，减少举例不妨碍 C 项的表达；D 项，在材料四第二段中提到“全新数字化的供应链网络”时表述是“它将向前伸入到终端需求方，向后融入设计和生产制造环节”，这里的“向前”“向后”说得是它的涵盖范围，而非 D 项中的简单排列的前后顺承关系。）5. B（四个选项来自前三则材料，B 项，错误在于修饰性信息的删除，原文是“无特殊原因，市民不要离开武汉”，题干在调换语序 后，去掉了修饰信息，故陈述内容不严谨。本题中，C 项容易被误选，试图提醒考生思考逻辑词“只要就”和 “只有 才”之间的合理替换。）6.（1）党的坚强领导，给疫情防控指明的方向；（2）中
38、国制度的巨大优势，使得疫情防控更加快速、高效；（3）中华民族在危难面前众志成城的强大凝聚力给此次抗疫提供了强大的精神支持；（4）本次疫情倒逼数字化发展，同时数字化应用渗透生活的方方面面，有力保障抗疫期间各行业的基本推进。（解析：从材料一中关于国家领导人的统筹指导可以提炼出要点“党的坚强领导”；从材料二中的具体做法和“全国一盘棋”等字眼可以提炼出要点“强大凝聚力”；从材料三中关于“中国奇迹”的评价中不难找到要点“制度优势”；从材料四的新闻标题及文段内容可以总结出数字化发展对疫情防控的间接作用。）7、B【解析】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。B项，“就是扇那小子耳光也要把他扇出来”是艇
39、长内心着急的反应，不是用来与教员的沉着冷静形成鲜明对比的。8、渲染了紧张的气氛，产生了扣人心弦的效果。衬托出教员和其他军人不惧艰险、英勇无畏的精神。推动了故事情节的发展，“强热带风暴”的出现引出了教员自告奋勇的下水救人的情节。9、标题“通道”一语双关。既指潜艇上唯一的逃生通道鱼雷发射管，也是一名潜艇兵成长为合格的优秀的士兵的“通道”；潜艇兵王国华在“通道”面前经受了考验，其背后是广大官兵的共同付出，“通道”体现了我军广大官兵英勇无畏的精神风貌，也是他们共同成长的“通道”。【解析】本题考查理解标题意蕴的能力。理解标题意蕴可先从其表层含义及深层含义人手，然后抓住主题、人物形象进行分折即可。10.
40、B11. B【解析】“项王按剑而跽”中的“按”字是“抚摸、抓住”的意思；“按图索骥”的“按”字是“依照、依据”之意；而文中的“按”是“查验”的意思，与前两者意思不同。12. C【解析】“合门传染”是“全家都被传染上瘟疫”的意思。13. （1）（5分）伤寒、感冒都是风寒病，终究得感冒的人很多，得伤寒的人少有，病症有很大差别。译出大意给2分，“竟”“霄壤之隔”每处1分，句子通顺1分（2）（5分）遵守古法就会不契合现在的病情，丢下现在的病情而另外搜寻古籍，这样用药不奏效，病人的病情一天比一天重。 译出大意给2分，“别”“笃”每处1分，句子通顺1分14C【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解
41、能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项，“以此反衬词人内心的孤独寂寞”错误，整首词从热烈欢快渐趋恬静宁谧，成功地表达出一个有闲的耋耄老人所独有的心理状态，而非孤独寂寞。15时已深夜，万籁俱寂，院中的月色正是清新明亮的时候，无数的柳絮飘浮空中，没有留下一丝儿倩影。动静结合。写“无影”是
42、虚，写无声是实，写杨花在月下飘浮无影，既极言其小，更极言其轻，别具一种朦胧之美，令人玩味。寓情于景。月色清明，甚至可以看见点点杨花飞舞；而花过无影，又显得清辉迷蒙，明而不亮。词人告别了白日的喧闹，回到了自家的庭院，可以享受一下月光下的静谧。反映出作者游乐一天之后，心情恬淡而又舒畅。解析：本题考查炼句，考查分析景物描写的能力。解答本题时，需要准确把握景物特点，结合文本分析所用手法。下片“中庭月色正清明，无数杨花过无影”写热闹之后的静谧幽美的夜景，一动一静，互相对应，表现词人对动之美与静之美皆能欣赏的豁达情怀。“无影”言杨花小而轻，实为突出庭院的寂静无声，动中有静，以动衬静。白日、夜晚的不同景象，
43、寓情于景，表现出词人节日的快乐；对庭院夜景的描写表现出恬淡、清明的意境和词人闲适、平和的心境。16.（1）惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁 （2）其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣（3）管弦呕哑 多于市人之言语17C 命题透析：本题考查正确使用标点符号、正确使用词语（包括熟语）的能力。思路点拨：五彩斑斓:颜色驳杂，灿烂多彩。灿烂辉煌:鲜明耀眼，成绩卓著。根据语境,处应填写“灿烂辉煌”。根据语境，母亲河与忧患河之间应该为并列关系，故处应填写“也”。处为直接引语的句末标点，句号应该放到引号的里面。根据后句的“新篇章”一词来看,处填写“开创”较恰当。18B命题透析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确的
44、能力。思路点拨：根据逻辑关系，应先“加强黄河治理保护”，再“推动黄河流域高质量发展”，由此可排除A项与D项;根据上文的“新中国成立70年来”与下文的“新时代的黄河治理”，将“新时代”单独成句以加强语气;同时，“是亿万人民的共同愿望”单独成句，可与“是我们迈向高质量发展的必然要求”句式保持一致，构成并列关系，由此可排除C项。19D命题透析：本题考查辨析并修改病句的能力。思路点拨：原句有多处语病:“以当作理念”句式杂糅;“运用”与“掌握”语序错误;“臣服水”不合逻辑。20记得季节的变化 比花草记忆更长的是树 遇涝逢旱21.公共文化设施要对未成年人参观实行免票开放。（公共文化设施、未成年人、参观、实
45、行、免票开放。五个要素一个1分，标点不计。）解析：（1）基本解题思路为：什么人干什么事；什么事有什么特点。（2）也可以先找到导语，然后再根据上面的答题思路解答。如本题导语为“从5月1日起，全国文化、文物系统各级博物馆、纪念馆、美术馆等公共文化设施要对未成年人集体参观实行免票；家长携带未成年子女参观的，对未成年子女免票”，可以找到：什么人：公共文化设施，什么事：对未成年人参观实行免票，所以本题的答案为：公共文化设施要对未成年人参观实行免票开放。22、 “伞下人、撑伞人”图中我们可以看到两个角色：伞下受庇护的人和遮挡风雨的撑伞人。那在选取作文视角的时候，我们也可以从这二者出发。一、受庇护者（孩子、
46、学生、青少年等）角度：感恩为我们美好生活负重前行的人（家长、教师、医生、科学家、工人、匠人、志愿者、农民、人民公仆等）；礼赞为国家、我们负重前行的奉献者；珍视美好生活，理解负重者的良苦用心和巨大牺牲。二、撑伞人（家长、教师、医生、科学家、工人、匠人、志愿者、农民、人民公仆等）乐于为他人遮风挡雨，负重前行；树立远大理想，奋力诠释责任、担当；提升思想境界，彰显家国情怀。审题立意：综合角度负重前行者与受庇护者情意真挚（父子情、师生情等）；向负重前行者学习，创造属于他人、社会、民族、国家、人类更好的岁月静好。创新立意如何让负重前行者变成受庇护者，享受到岁月的静好；透视我们生在和平的国家，却不是和平的时
47、代；我们应见贤思齐，学会独立负重成长，靠自己缔造自己的岁月静好。谁是执伞者？谁是伞下人？不同方面取材（时下热点疫情可作为一个方面），结合自身成长，写父子情，师生情，抗疫情，家国情最后升华到对这些情的反哺。示范标题开拓思路1、争当时代负重人2、负重前行，星河驰援3、盖以身许之，但求福利民4、英雄如日月，负重歌未央5、担当之心，青年之责6、风雨之中，仍有国泰民安7、心怀感恩，润泽八方8、岁月静好，总有人负重前行9、铁肩担使命，雄心筑辉煌10、你雨中撑伞，换我伞下起舞时事热点链接现实时事热点一：新冠病毒肆虐，钟南山院士给出建议：“我总的看法，就是没有特殊的情况，不要去武汉。”1月18日傍晚，84岁的
48、钟南山院士再度挂帅，义无反顾地赶往武汉防疫最前线，坐在高铁餐桌一角查资料、听报告时事热点二：李文亮作为新型病毒“第一个吹哨人”，坦荡签过“训诫书”后，投入医疗一线，病床上仍然请愿：“我好了，我也去”，2月7日，34岁的李文亮医生被病毒带走，永远地离开了我们，离开了身怀六甲的爱妻时事热点三： “哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人”，疫情严重，无数90后医务人员奔赴前线，武汉95后护士李慧说：“如有不幸，捐献我的遗体做研究攻克病毒”时事热点四： 3月30日，四川西昌突发森林火灾。据西昌最新通报，31日凌晨，宁南县组织的专业打火队21人在一名当地向导带
49、领下，去往泸山背侧火场指定地点集结途中失联。经搜寻，西昌山火致19名地方扑火人员牺牲，其中18名为打火队员，1名为当地向导时事热点五：随着疫情防控形势稳定向好，近日，湖北黄冈、鄂州等多地开始消杀工作，对教学楼、宿舍楼、楼梯走廊、污水井、卫生间、垃圾箱以及公共区域进行了全面科学消杀，为开学复课做准备，确保师生安全。名言佳句1、这把伞把温暖与善良留给有需要的人，而把冷漠、旁观、事不关己高高挂起的功利理念挡在了伞的外面。2、捷克小说家米兰昆德拉说：“一切重压与负担，人都可以承受，它会使人坦荡而充实地活着，而最不能承受的恰恰是轻松。”3、马克思说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定、就有使命、就有任
50、务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。”4、列夫托尔斯泰说：“一个人若是没有热情，他将一事无成,而热情的基点正是责任心。”5、易卜生说：“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。”6、希腊神话中说，人的一生都在赶路，肩上担负着家庭、朋友、儿女、事业、希望等，历尽艰辛，却无法丢弃其中任何一件。岁月静好，总有人负重前行人生逆旅，世事无常，总会有风雨交织的日子，充满挫折坎坷，偶尔有些时候，也会和灾难困苦不期而遇。也总会有人，逆风而行，在风雨中，为你撑起一把伞，用身躯挡住危险，拼命护我们周全。 时代在变，认知在变，不变的是父母，他们永远是我们背后的撑伞人。车水马龙，霓虹交错，杯酒之间映射出了父母孤
51、独的身影。有次看一个博主直播，她说：“其实爸妈是最好哄的，你出去玩，晚了没回家，要是怕妈妈生气，在路边买个小发圈给她，她都超开心，真的，没有比爸妈更好哄的人了” 所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。闻过每一阵饭香，见过每一盏夜灯，我最后才明白，没有人像父母那样，爱我如生命。他们就这样默默的、安静的跟在子女身后，为我们撑起一片晴天。一辈子，不长，恍若眨眼；一辈子，不短，深爱无期。（第一层写父母，伞下的子女明白了父母在背后默默撑起的伞是“家”、是“港湾”） 三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋，在这个特殊时期，老师是我们的学涯撑伞人。虽然黑板变成了屏幕，讲台也变成了家里的
52、电脑桌，但是我知道老师们并不在意自己吃苦受累，她们最为关心的是在线学习能否保证我们的学习质量和学习效果。“八仙过海，各显神通”只为牢牢抓住学生的注意力，获得更好的互动效果。“足不强则迹不远，锋不铦则割不深。” 所有老师努力拼搏、艰苦奋斗，为如期开学、全面打赢疫情防控战提供助力，为我们的新学期播种希望。（第二层写老师，伞下的学生明白了老师为上网课付出的艰辛，未了开学复课付出的辛勤） 疫情发生后，10万医护人员超负荷工作，他们以血肉之躯，筑成守护家园的长城堡垒。2019年，他们都是远方的陌生人，但2020年来到的时候，他们成为了这个国家的守护神，成为了全世界的撑伞人。无数的“孩子”迅速成长为可以独
53、当一面的白衣天使。穿上那身厚重的、憋闷的防护服，他们是病毒的“狙击手”、患者的“生命线”。在他们用岗位上的坚守，用一次次“舍小家顾大家”的奉献精神，诠释了一个人伟大的灵魂。点燃我们的信仰，提振我们的信心。岁月静好时，他们忙碌着生活，平平淡淡，无影无形；但疾风骤雨来临，他们便汇聚成磅礴的力量，护佑我们跨过一重重关隘。（第三层开始联系时下热点，写出以国为先，为社会撑伞的英雄大义） 每当山崩地裂江河呜咽，总有迷彩服的身影在风雨中撑起一把伞，每次灾难当前日月无光，总有一片旗帜于天昏地暗中高高飘扬。他们有路见不平一声吼的勇气，有敢于同恶人作斗争的正气，有不怕牺牲百折不挠的硬气，他们用身躯筑起一道墙，让我
54、们生活在自己平静安宁的小确幸中。“英年早逝总是无法预知， 但是我们制服邪恶义不容辞”大家避谈死亡，他们却这么坦然地说出，直白地让人感到残忍和心疼。于无声之处听惊雷，点滴间见证军人身份的坚忍和伟大。当“世界和平”成为网络时代人们戏虐性的口号式标语，真正做到“守护”二字的他们，愿望却朴实得让人泪目。中国无战事，军人有牺牲。盛世之下，他们为万家灯火默默负重前行。（可以再强化做对比：我们可以退缩，在麻烦面前，我们可以置身事外，而他们只能往前，永远冲锋在第一线。负重前行不归者，也是别人的深闺梦里人。） 今天我是伞下者，明日我当执伞人。青春如初日，如朝阳，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。新的历史使命任重道
55、远，这把伞已经传递到了我们手中！前方道路从不缺少荆棘与泥泞，但心中有景，必会春暖花开。（伞的传递，亦是精神和责任的传承）附文言文译文参考：过去张仲景创作伤寒论，大概是为了伤寒病而设立的。以后谈论的人很多，都用伤寒作为说辞，这本书对于温疫的病症论述得很简略。因此医生，记录的东西，背诵的内容，又多又长，都是伤寒。等面对患者，看到的病症，都表现为温疫，探求其中所说的伤寒患者，一百个里面也没有一两个。我就查验各本古籍，都认为春季、夏季、秋季发病的，都属于温病，而伤寒一定发生在冬天。然而依次列出年份比对病例，温疫患者四季都有，而真正的伤寒患者，总是病发在深冬严寒之际。虽然有头疼、浑身酸痛、畏寒、无汗、发
56、烧等症状，每次使用驱除邪气的药剂，流一下汗也就痊愈了。偶尔有不服药也能自己康复的患者，并没有因为经常失汗，导致出现黄疸、胡言乱语、神志不清等症状。这都是感冒这样的小病，不是真正的伤寒病。伤寒、感冒都是风寒病，终究得感冒的人很多，得伤寒的人少有，病症有很大差别。现在鹿和马分得很清楚了，更能看出伤寒是世人很少得的一种病。张仲景认为伤害是一种急症，乱世当中失去医治的机会，大多导致损伤生命，于是写下论著来挽救天下苍生，用意可以称得上仁德。然而伤寒与温疫都是急症，因为少见的疾病，尚且恳切地告诫世人，何况温疫患者比伤害患者多出百倍，怎会忍心搁置病症不去论述？有的人说瘟疫这一疾病，张仲景原本另外有论著，经历
57、的年代已经很久了，论著埋没在战火之中，也就是伤寒论这本书中声称的那样，散佚丢失后的遗稿，经过王叔和补充药方完成论述，编辑成完整版本。那么温疫的论述未必不会从散佚的那部分书稿中得以明晰。崇祯辛巳年间，瘟疫盛行，感染的人很多，到了五六月份更加严重，有的全家被传染。疫情在刚刚发生的时候，每次看到当时的医生错误地用伤寒之法来医治患者，没有不危及生命的。有的病人家属错误地听信了医生“七天之内将会自己痊愈。不这样，十四日内一定痊愈”的话，因而失去医治的机会。有的人遇到医生见识浅薄，用缓药来救急症，即使不立刻受到药物的损害，终究延误病情而导致死亡，这样的例子到处都是。感染邪气较轻的人有的侥幸得救；感染邪气比较重的人，又加上得不到有效医治，白白死去的人数也数不完。啊呀！遵守古法就会不契合现在的病情，丢下现在的病情而另外搜寻古籍，这样用药不奏效，病人的病情一天比一天重。病症越急切，投奔医生越混乱。不是死于病痛，是死于医生之手；不是死于医生之手，是死于对古籍的散佚遗失。一千年以来，为什么百姓这样不幸？我虽然鄙陋，沉静心性，穷尽病理，推究患者感染的邪气、邪气进入的途径、邪气在体内到达的地方和它传染的规律，归纳平时多次使用的有效方法，详细地叙述在下面，来等待有学识的人指正它。
