1、20192020学年度第一学期高一重点班年级语文期末试题（第卷）一. 阅读题(13小题，共9分)在地球之外，究竟有没有外星人?两位美国学者撰文说，他们花了5年时间，在北半球天空捕捉到了37个可能是来自地球外文明的讯号。这两位学者是利用直径为26米的射电望远镜，来寻找由浩瀚宇宙深处发出的未知讯号的。他们以波长21厘米和10.5厘米的电波对北半球天空的全部区域分别进行了三次和两次调查。许多从事探索地球外文明的科学家认为，波长为21厘米的电波在宇宙空间中极为普通，如果地球外文明要向其他星体发出讯号，就很有可能会使用这个波长。在探测时，他们试图寻找从极狭窄区域中释放出的强大电波。每次探测的时间约需20
2、0400天，所以获得的观察资料十分庞大。经过筛选，才获得了这37个讯号，其中有5个讯号特别强烈。这些讯号大多数是沿着银河系分布的，在银河系内有着大量的恒星，是智慧生命可能存在的地方。然而，至今还未发现具有已接收讯号特征的电波源，且在这些电波的方向上，也没有特异的星体存在。这37个讯号果真是由外星人发出的吗?科学家认为，如果在这37个讯号当中包括地球外文明的讯息，那么这就可能是由地球外文明发出的最强或最近的讯号。1. 文中的“三次和两次”是指（ ）A. 向宇宙中的37个讯号分阶段进行调查的次数B. 对北半球天空的全部区域进行分别调查的次数C. 使用两种不同波长的电波分别进行调查的次数D. 按照时
3、间（天数）的长短分别进行调查的次数2. 两位学者说，37个讯号“可能来自地球外文明”，他们的依据是（ ） 讯号的波长是宇宙空间极为普通的 大多数电波讯号沿着银河系分布 每次探寻的时间约为200400天 在庞大的观察资料中这些讯号十分强大 捕捉到的讯号是离地球最近的A. B. C. D. 3. 下列语句不适合作本文标题的一项是（ ）A. 探索宇宙深处的未知讯号B. 地球外的智慧生命在哪里C. 来自地球外文明的讯号D. 是外星人发出的电波吗【答案】1. C 2. D 3. C【解析】【1题详解】本题考查理解文意和筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容
4、，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题C项，根据“他们以波长 21 厘米和 10.5 厘米的电波对北半球天空的全部区域分别进行了三次和两次调查”这句话的语法分析，可知C 正确。故选C。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，分析论点、论据和论证方法，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题对37个讯号的意义并没有直接影响，可以排除；是对“37 个讯号是来自地球外文明”这一推定的假象结论，而不是
5、依据，也可排除。故选D。【3题详解】本题考查标题意蕴类探究能力。解答本题可以从标题含义、结构、主旨、效果等角度进行思考，就本题而言，要从标题的含义和主旨的角度来回答。本文并没有确定收集到的讯号来自地球外文明，原文是说“至今还未发现具有已接收讯号特征的电波源，且在这些电波的方向上，也没有特异的星体存在”，所以本题C项的“来自地球外文明的讯号”不能做文章的标题。故选C。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即
6、主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。二、阅读下面文言文（完成47题，共21分）于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力
7、，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。4. 对下面句中加点的字解释不正确的一项是（ ）A. 于是余有叹焉 叹：感慨B. 夫夷以近 夷：平坦C. 无物以相之 相：帮助D 又以悲夫古书之不存 悲：悲伤5. 下列加点词的意义，与现代汉语相同的一项是（ ）A. 于是余有叹焉B. 而世之奇伟、瑰怪、非常之观C 至于幽暗昏惑而无物以相之D. 可以无悔矣6. 下列不属于“此余之所得也”的“得”
8、这一项的是：（ ）A. 有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。B. 故非有志者不能至也C. 然力不足者，亦不能至也D. 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉!7. 文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）故非有志者不能至也。（2）此所以学者不可以不深思而慎取之也。【答案】4. D 5. D 6. D 7. (1)译文：所以不是有志的人是不能够到达的 。(2)译文：这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的原因。【解析】【4题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题目，需要学生平时注意积累文言
9、实词的意思，注重和现代汉语的比较，然后审清题干，逐项对比。本题D项，“又以悲夫古书之不存”，是说“又感叹古代刻写的文献未能存留”，“悲”应该翻译成“感叹”。故选D。【5题详解】本题考查理解常见文言实词和在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。本题D项，可以：古今义都是动词，表示许可。A项，于是：古义是在这种情况下；今义是连词，表示后一事承接前一事；也指这时，表示紧接上事之后并由于上事某种结果。B项，非常：古义是非同寻常，不平常；今义是副词，很，特别。C项，至于：古义是“到在（地方）”；今义是表示对事物进行补充说明或处理，表示另提一件事
10、或用在下文开头，表示提出另一话题。故选D【6题详解】此题考核筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。本题D项说的是“我”的遗憾，不属于“此余之所得也”。故选D。【7题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“故”应理解为“所以”；“至”应理解为“到达”；这是判断句，“也”是判断句的标准。第二句中，“所以”应理解为“的原
11、因”，“学者”应理解为“求学的人”，“慎取”应理解为“谨慎地援用资料”。【点睛】文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：对于这件事我有所感慨。古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所得益，是因为他们探究、思考深邃而且广泛。平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的地方，前来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远少有人至
12、的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。虽然有了志气，也不盲从别人而停止，但是体力不足的，也不能到达。有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方却没有必要的物件来支持，也不能到达。可是，力量足以达到目的而未能达到，在别人看来是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的；尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，这难道谁还能讥笑吗？这就是我这次游山的收获。我对于那座倒地的石碑，又感叹古代刻写的文献未能存留，后世讹传而无人弄清其真相的事，怎么能说得完呢？这就是求学的人不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。三. 诗歌鉴赏题。（89题，共10分）山房春事岑参梁园日
13、暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。注：“山房”：士大夫的别墅；“春事”：春天的景色。该诗写于安史之乱后。8. 概括山房春事这首诗中作者所表达的思想感情。9. 分析这首诗在表达技巧上有什么特点?【答案】8. 该诗表达了作者对战乱带来的萧条衰败及昔盛今衰的感慨。 9. 寄情于景，通过乱鸦夕照与春花怒放的不调和表达作者的情感。【解析】【8题详解】本题考查鉴赏古代诗歌的思想内容的能力。答题中指出技巧后要分析诗歌如何运用了这种技巧，还要结合诗歌的思想内容分析技巧的表达效果。本题要求“概括山房春事这首诗中作者所表达的思想感情”，作为一首吊古之作，“极目萧条三两家”，诗人着力描写了梁
14、园的萧条。后两句“庭树不知人去尽，春来还发旧时花”，以乐景写哀情，梁园的景色愈见萧条，诗人的昔盛今衰的感慨也愈见伤痛了。【9题详解】本题考查鉴赏古代诗歌的思想内容和表达技巧的能力。答题中指出技巧后要分析诗歌如何运用了这种技巧，还要结合诗歌的思想内容分析技巧的表达效果。本题要求“分析这首诗在表达技巧上有什么特点”。本诗的前两句是由眼前的所见所闻，日暮天昏，林鸦噪飞；近处昔日楼台馆阁皆成废墟，极目远望，只有疏疏落落的几户农舍人家残存在那里，寄情于景，表达了诗人昔盛今衰的感慨。诗的后两句描写生长在残破庭苑中的花树，又开出了旧时的花朵。这庭树新花与群鸦暮飞、极目萧条的情景构成反衬，以乐景写哀情，表达了
15、作者的昔盛今衰的感慨。【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。四、名句默写。（10-15小题每空1分，共12分）10. 补写下列诗文名句。（1）匪我愆期，_。_，秋以为期。（2
16、）暧暧远人村，_。_，鸡鸣桑树颠。（3）是日也，天朗气清，_。_， 俯察品类之盛。（4）清风徐来，_。举酒属客，_，歌窈窕之章。（5）_ ，_。 采之欲遗谁？所思在远道。（6）山不厌高，海不厌深。_，_。【答案】 (1). 子无良媒 (2). 将子无怒 (3). 依依墟里烟 (4). 狗吠深巷中 (5). 惠风和畅 (6). 仰观宇宙之大 (7). 水波不兴 (8). 诵明月之诗 (9). 涉江采芙蓉 (10). 兰泽多芳草 (11). 周公吐哺 (12). 天下归心【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。考生应结
17、合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“媒”“将”“墟”“吠”“惠”“仰”“波”“诵”“涉”“泽”“哺”“归”。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写
18、错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。五.现代文阅读下面文字，完成各题。野菊花陈创野菊花！漫山遍野的野菊花！ 花朵不过一分镍币的大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔，大别山麓梦幻般神奇的织锦。分明是太阳和月亮的灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。几番秋风秋雨秋霜。山野早已敛去了辽阔的绿色，只把灰脊背露在人间；紫燕和鸿雁飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下了牛儿和羊儿的哞咩，在枯草败叶间低回纵然是松，也已减色，纵然是檀竹，也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢与进取，举起了开放与拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。她不禁锢自己，有花就尽情地开
19、，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸儿来就开了。从茎顶、从肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐金蛇狂舞的活泼，琵琶古曲十面埋伏的壮烈她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附。枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰的翼翮，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿饱和金石的鹰瞵图，从大别山巅
20、挂到淮水河沿。当霜雪卷藏这幅宏篇巨构时，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地上酝酿谋划，将屈原“上下而求索”的浩歌凝结在心，待时以串发。今年崖头岭上的几株，明年一定要发展成簇；今年篱前坎下的几丛，明年一定要繁衍成龙。星散的，要汇聚；成块的，要连片。然后，在荒滩坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野性野情。哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛（do
21、，古军队的大旗），鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。这是一种怎样的野性的美啊！而这野性美的烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动中，于生命的运动里发现自我，表现自我，实现自我，教人体味出一种人生境界。故有久久的震颤回荡在心11. 下列对文章的分析和鉴赏不正确的二项是（ ）A. 作者在第一自然段中，连用两个感叹句，表达了作者惊喜的心情，表明了作者对野菊花赞美的态度。B. 第三段写到“几番秋风秋雨秋霜”之后的燕子、鸿雁、檀竹等景物，主要用来反衬野菊花斗霜开放的特点。C. 文章的第四段描写了野菊花花朵的形态，用“静”、“冒”、“睁”、“宣泄”、“毫无保留”等富有表现力度的
22、词语，来表现野菊花团结向上开拓进取的精神。D. 第五段描写了野菊花的枝条、叶片、宿根等形态，表现了野菊花热情奔放，热爱生活的性格。E. 本文感情充沛，语言生动活泼，句式错落有致，读起来琅琅上口。12. 联系全文，作者从哪几个方面写出了野菊花的野性？13. 文中划线句子运用了什么修辞方法，并分析其表达效果。14. 结合你对生命意义和价值的理解，谈谈你从野菊花身上得到了哪些启示？【答案】11. CD 12. （1）不任人摆布（2）她不禁锢自己。（3）她不固守现成。 13. 用拟人、比喻、排比修辞手法，生动形象的刻画了山野菊花在恶劣环境不屈不挠为胜利而自豪的胜者形象，表现了作者对野菊花的赞美之情。句
23、中排比的运用使得语言有节奏感，并很有感染力。 14. 人生要像野菊花一样发扬不畏艰难奋力拼搏的精神和拓展的精神。要能够不断的发现自我、表现自我，实现自我。【解析】【11题详解】本题综合考查分析文章内容的能力。解答此题，认真辨析选项，逐一排查，找出问题所在，最后确定答案。本题C项，错在“表现野菊花团结向上开拓进取的精神”，由原文“她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放”可知，应为表现野菊花不禁锢自己。D项，错在“表现了野菊花热情奔放，热爱生活的性格”，由原文“她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附”可知，应为表现野菊花不固守现成。故选CD。【12题详解】本题考查赏析散文形象的能力
24、。本题要求概括作者从几个方面来表现野菊花的野性的。要写出景物的特点，作者往往从细微处入笔，把景物的细部、局部特征放大。我们在阅读时，就应调动感官、抓住景物特点来进行赏析。由原文“纵然是松，也已减色，纵然是檀竹，也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢与进取，举起了开放与拓展的金旗，欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”可以概括野菊花不任人摆布的野性；由原文“她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸儿来就开了”可以概括，野菊花不禁锢自己的野性；由原文“她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附。枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状
25、分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰的翼翮”可以概括野菊花不固守现成的野性。【13题详解】本题考查赏析句子表达效果的能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感。这里的效果主要包括两个方面：一是指出所描写对象的特点，即生动形象地写出了什么；二是指出表达了作者什么的思想感情。完成此类题，要注意：首先，要通读文本，切实把握文本的主要内容与中心思想。在此基础上品味文章的优美语言，这样做便不会答题跑偏或出错。第二，要在文中找到考题中要求赏析的句子，并结合上下文的语境来体会该句的精彩与优美。一般说来，描绘类的修辞手法
26、作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。第三，要看清考题的具体要求，针对性作答。本题划线句子“孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛”“狂放”，运用了拟人的修辞手法，“一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛”“ 如战胜者的开怀肆笑”运用了比喻的修辞手法，“鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒”运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象的赞美了山野菊花不屈不挠的为胜利而自豪的胜者形象。排比的运用增强了语言的感染力。【14题详解】考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答本题要明确表达出观点。
27、只有这样才能围绕观点组织材料，并形成答案。从文本情节引述论据分析。对于小说情节合理性的探究，绝对不能离开文本而漫无边际地去谈,而应该紧密结合文本,并运用文本中的具体情节等进行分析，这样才能得出正确的结论。如本题要求“结合你对生命意义和价值的理解，谈谈你从野菊花身上得到了哪些启示”，由文章结尾的“这野性美的烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动中，于生命的运动里发现自我，表现自我，实现自我，教人体味出一种人生境界”可以得出，人生要像野菊花一样不断拼搏、拓展，发现自我、表现自我，实现自我。【点睛】鉴赏艺术特色题，须了解常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及
28、表达效果，都应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式，从五个角度切入思考。修辞手法（优先）；表现手法（次之）；表达方式（其次）；文章章法；语言表达（两个角度考查时，一般有明确的提示）。思考分析时要做好两个结合。解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心服务的。解答表达特色题应该和语言相结合。（第二卷）六、语言文字运用。（完成2024小题，共15分）15. 下列词语中划线字，读音全部正确的一项是（ ）A. 桑葚（shn） 伶俜（pn）垝（ku）垣夙兴夜寐（s）B. 蕈菌（xn）荫庇（yn）便言（pin） 匪我愆（qin）期C. 管弦（xin）踯（ch
29、）躅罹（l）难 游目骋（chn）怀D. 一椽（chun） 敛裾（j）癸（ku）丑否极泰来（p）【答案】B【解析】试题分析：字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。A项垝（ku）垣gu。C项踯（ch）躅zh。D项敛裾（j）j。垝gu，倒塌；倒塌的。毁垣也。从土危声。踯，意为徘徊，蹬踢。常用词踯躅。敛裾，lin j，敛裾解释：敛：收束，约束，收拢；裾：衣服的大襟，或衣服的前后部分。指缩回衣袖。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。考点：识
30、记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。16.选出下列字形正确一项( )A. 袅娜 镶边 垝垣 义愤填膺B. 斑驳 训鸽 凋零 婆娑起舞C. 淅沥 桑葚 明月 明月铛D. 蒲苇 玳瑁 鸳鸯 夜槌而出【答案】A【解析】【详解】本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。本题中，B项，“训鸽”的“训”应为“驯”；C项，“铛”应为“珰”；D项，“槌”应为“缒”。故选A。
31、【点睛】解答此类题目以下几种方法：音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。17.下列各句
32、中，加点的成语使用恰当的一项是 （ ）A. 近日，81岁的中国药理学家屠呦呦获得2011年度美国拉斯克临床医学奖的消息路人皆知，这一奖项是中国生物医学界迄今为止获得的世界级最高大奖。B. 孙家栋院士向前来参观的人们介绍我国绕月探测工程五大系统的特点，如数家珍，他特别强调这五大系统处处是“中国制造”的。C. 很多90后的青年在很多方面与传统观念有冲突，但我们不能求全责备他们的某些过激言论。D. 元旦前夕，二十多位书画高手在省书画院组织的“壬辰龙年迎新书画大赛”上欢聚一堂，舞文弄墨，一展风采。【答案】B【解析】【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后
33、把握成语的意思，再结合语境辨析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相矛盾、谦敬错位、不合逻辑。正确辨析成语，要在识记的基础上理解透彻成语的含义，仔细分辨它们的细微差别。本题A项，路人皆知：比喻人所共知的野心。贬义词，和语境“屠呦呦获得2011年度美国拉斯克临床医学奖的消息”不符，使用不当。B项，如数家珍：好象数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。和语境“孙家栋院士向前来参观的人们介绍我国绕月探测工程五大系统的特点”符合，使用正确。C项，求全责备:苛责别人要求完美无缺，后面不能直接带宾语。使用不当。D项，舞文弄墨：歪曲法律条文作弊或玩弄文辞，贬义词
34、，和语境“二十多位书画高手一展风采”不符，使用不当。故选B。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。18.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 许多有识之士认为，安全、诚信以及防止文化不受污染等问题，目前已经成为制约互联网行业进一步发展的最大瓶颈。B. 携带两颗间谍卫星的日本H2A型火箭在日本种子岛太
35、空基地发射升空，但火箭在升空后不久即失去控制，地面控制人员不得不下达指令让火箭自行引爆。C. 据专家介绍，出血热的发病区域集中在农村和城市边缘地带，而城市居民染上此病主要是因为在野外、草地或者其他潮湿的地方接触螨虫所致。D. 首次载人航天飞机的圆满成功，进一步激发了中华民族开创美好未来、实现民族伟大复兴的热情，必将带动和促进有中国特色的社会主义各项事业的蓬勃发展。【答案】B【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题A项，“防止文化不受污染”属
36、于滥用否定词，可以改为“防止文化受污染”；C项，“因为在野外、草地或者其他潮湿的地方接触螨虫所致”为句式杂糅，可以去掉“所致”。另外，“农村和城市边缘地带”存在歧义；D项，“航天飞机的圆满成功”为主谓搭配不当，可以将“航天飞机”改为“航天飞行”。故选B。【点睛】辨析并修改病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读整个句子，“抓主干”是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。19.下列文学常识错误的一项是（ ）
37、A. 契诃夫（18601904）19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，短篇小说巨匠，其代表作变色龙装在套子里的人堪称他们国家文学史上精湛而完美的艺术珍品。B. 沈从文（19021988）现代散文家、小说家，代表作品有边城长河铁木前传等6部中长篇小说。其中边城寄寓着沈从文“爱”与“美”的美学理想。C. 司马迁，西汉时期伟大的史学家、文学家和思想家 ，史记是我国第一部纪传体史书，分为本纪、世家、列传、表、书等五种体裁，共130篇。D. 柳宗元，字子厚，世称柳河东，又称柳柳州。他与韩愈共同倡导了唐代“古文运动”，世人并称“韩柳”。其散文创作以寓言、游记和传记成就最大。【答案】B【解析】【详解】本题考
38、查文学赏识、文化常识的识记能力。解答此类题目，考生要注意平时整理积累，可以按照一定顺序或线索梳理文学文化常识，侧重名家名作，分类整理记忆。做题时要仔细分辨，注意时间、国别等重要信息。本题B项，铁木前传的作者是孙犁。故选B。【点睛】解答文学常识类题目，需要考生熟记大纲规定的文学常识，平时注意分类整理记忆。20.同学们在学校，如果有事情要向班主任请假，请规范的书写一个请假条！【答案】请假条班主任刘老师您好：我昨天晚上感冒发烧，今天特别难受，需到医院看病。向您请假一天，请您批准。此致敬礼学生：某某2013年1月3日【解析】【详解】本题考查学生写作常用应用文的能力。学生一定要牢记请假条的格式，才能正确
39、作答。写请假条时，标题：居中写请假条，用来表明此文是用来请假的。称呼：平时怎么称呼，这里就怎么写，后面加冒号。这个地方往往是领导、相关负责人等。正文：请假理由。直接写请假的原因，起止时间。如果有什么事要交代，也可以在写完请假原因之后接着写要交代的事情。正文写完后要加祝颂语，祝福对方，这个是所有公文里表示对对方的友好。或是希望批准之类的话。署名：写在正文下右下方第三行处。如果是学生向老师请假，在名字前面加上“学生”二字。日期：写在署名下面，另起一行。也可以不写年，最好在月日下面写上上午或者下午，也可以写上时分，必要时加上地点。【点睛】写请假条时，第一行居中写“请假条”三字，第二行顶格写称呼，第三
40、行空两格写正文。正文完成后，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”。然后右对齐写姓名与日期，日期写在署名下面，另起一行。主要看格式是否正确，同时看原因是否说清楚。六、作文（60分）21.根据要求写作。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是啊，时间比金子还宝贵，时间是公平的，不会多给一个人一分一秒的，它是需要人们去珍惜的。在生活中，在生活中除了时间还有许多东西值得我们珍惜。作文要求：请以“珍惜”为话题，写一篇800字的文章，文体除诗歌外，自拟标题，不要脱离材料内容及含意作文，不得抄袭。【答案】人生因珍惜而精彩人生是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷，但当人回首往事时，才发现自己失去的太多，后
41、悔当初没有好好珍惜。人们追求美好的东西固然是好，但在追求过程中，一定要珍惜自己所拥有的东西，不然追求也会失去其真正的价值。珍惜，是人生必上的一堂重要的课，学会珍惜拥有的东西，你将获得更多。人的一生需要珍惜的东西太多了，青春、亲情、友情等等。人生会在人们的珍惜中变得精彩无比。面对青春，我们需要珍惜。青春，是一个人一生中最灿烂的时光，就如同春天的公园，百花争艳，桃红柳绿。每个处在春天的人，为何只想着秋天的收获，而不知要在春天时耕耘呢?也只有在春天里耕耘，种下希望的种子，秋天才能够收获到累累硕果。就拿学生来比方，他们正处在青春中，是学习的最佳年龄段，有些同学珍惜青春，他们的努力学习为将来的成功打下了
42、坚实的基础。但也有些同学只是想着要成为优秀的人，却不付诸于行动，从而虚度了年华。正如李大钊所说的那样：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”青春是短暂的，也正因为它的短暂，而更显得它的精彩。我们要用珍贵的青春去做更多使自己终身受益的事情，不要把时间浪费在无聊的事情上。正如薄伽丘所说的：“人生的最大悲痛莫过于辜负青春。”我们还要倍加珍惜亲情、友情等珍贵的感情。它们是人生中不可或缺的，少了它们，人生就不叫人生。亲情，人人都拥有，但并不是所有的人都知道珍惜。长辈的疼爱有加，让有些人得寸进尺，贪得无厌。实际上，长辈们挣钱并不容易，一味索取就是对亲情的一种践踏，是不珍惜亲情的表现。对于自己的亲人，
43、如果我们多一些理解、体谅，家庭就会更加温馨和睦了。友情，是朋友间的珍贵情谊。和朋友和谐相处，我们才能够拥有友谊。友情是人生的永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的真谛。人有了朋友，并且彼此之间产生了友谊，那么他们的一生将变得无比精彩。但如果一个人不珍惜友情，那么就算他和朋友之间曾经有再深厚的友情，也会走散。总之，我们要学会珍惜，才能把握住人生，人生因珍惜而精彩!【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则话题作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以
44、话题为内容的开放式命题与命题作文和材料作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地也更大。比如本次作文，要求以“珍惜”为话题，考生要理解“珍惜”的含义以及对于我们生活、事业等的作用，找到最佳的立意方向来写作。立意参考：1、珍惜时间2、珍惜亲情3、珍惜青春4、珍惜友情5、珍爱生命可用素材：1、珍惜友情，享受和朋友在一起的点点滴滴，不要等到彼此泪流满面的时候才珍惜，那已经为时过晚。2、珍惜亲情，亲情是我们前行的力量，不要等到遇到困难时，需要亲情时才知道珍惜，那时已经为时已晚。3、珍惜时间，时间就是生命，不要等到那些难忘瞬间从指尖溜走时才珍惜，那时只会悔之晚矣。4、珍惜生命，不时地回忆生命
45、中的快乐、悲伤，不要等到它们从脑海中逝去的时候才珍惜，那就只能空留遗憾了。5、革命烈士邓中夏在北京大学读书时，极为珍惜所拥有的时间。当时，有些人经常来找邓中夏闲聊，不得已，他便写了一张“五分钟谈话”的纸条，贴在书桌上以为提醒，结果不仅自己赢得了宝贵的时间，而且也教育了喜欢闲聊的人。6、这世上最温暖的地方不是冬天里热乎乎的被窝，而是妈妈的怀抱；这世上最好吃的东西不是五星级饭店里名厨烹制的佳肴奇珍，而是妈妈用心准备的一日三餐；这世上最令人难忘的感觉不是浪漫的爱情，而是那些年与妈妈在一起的一点一滴7、有父母陪伴那些年是最幸福美好时光，可惜，岁月荏苒，转瞬即逝，我们并没有珍惜拥有，甚至还百般挑剔，万般
46、厌烦长大以后，身不由己，和父母在一起的机会便寥寥可数、可遇而不可求了，所以，若你有幸，父母还在身边，可以拥抱、聊天、吃上他们亲手做的饭菜一定要倍加珍惜呀！行文思路：议论文的思路和结构有总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式。本文可用并列式结构，首先提出中心论点：人生会在人们的珍惜中变得精彩无比。其次，提出分论点，进行并列式阐述。可列举一些事例，加强论证力度。最后，总括全文，再次点题。结构上，做到首尾呼应。【点睛】作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
