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《首发》山东省利津县第一中学2015-2016学年高二上学期开学考试生物试题 WORD版含答案.doc

1、2016-2017学年第一学期高二 9月份考试生物试题第卷(选择题,共50分)一、选择题(本大题共40小题,每小题1.5分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的) 1.下列内环境及其稳态的叙述,正确的是A内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件B血红蛋白、神经递质、激素、葡萄糖和CO2都是内环境的成分C内环境稳态的实质是内环境的渗透压、温度和pH保持不变D小肠绒毛上皮细胞生活的内环境为组织液和消化液2.下列关于膝跳反射活动的叙述,错误的是( )A活动由一定的刺激引起B活动的发生需要反射弧结构完整C反射活动中兴奋在突触处双向传递D活动中需要神经递质参与兴奋的传递3.下列关于人

2、体生命活动调节机制的叙述, 错误的是( )A.神经调节比体液调节作用范围准确 B.激素调节与神经调节可以相互影响 C.运动员跳水过程中既有神经调节也有体液调节D人体主要调节机制是神经-激素-免疫调节网络4.下列关于兴奋产生和传导的叙述,正确的是A.刺激传出神经,不能引起传入神经的兴奋B.兴奋在反射弧内以电信号的形式传到C.神经递质和其受体的化学本质是蛋白质D. 神经递质不属于内环境的成分5.右图为突出结构模式图,下列说法不正确的是A在a中发生电信号化学信号的转变,信息传递需要能量B中内容物释放至中需要依赖突触前膜的流动性C处的液体为组织液,传递兴奋时含有能被特异性识别的物质D中内容物使b兴奋时

3、,兴奋处膜外为正电位6.小儿麻痹症患者脊髓中传出神经元的细胞受到病毒侵染,而传入神经元和神经中枢未受到侵染,因此严重的小儿麻痹症患者会表现出A. 能运动,对刺激有感觉B. 运动障碍,对刺激有感觉C. 能运动,对刺激无感觉D. 运动障碍,对刺激无感觉7.乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次,其目的是()A. 使机体积累更多数量的疫苗B. 使机体产生更多数量的淋巴细胞C. 使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞D. 使机体产生更强的非特异性免疫8.右图是人体甲状腺激素分泌的调节示意图,其中A、B代表器官,a、b代表激素。下列分析正确的是()AB图中B为垂体, b为促甲状腺激素释放激素B图中甲状腺激

4、素分泌的调节是神经-体液调节C激素调节有微量高效的特点,故机体不需要持续产生激素D甲状腺激素的分泌既有分级调节,又存在反馈调节9.下列关于促胰岛素和胰液的叙述,错误的是()A.盐酸引起胰腺分泌胰液的过程不包含体液调节B. 胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物C. 促胰液素可经血液到胰腺D. 盐酸进入小肠可促进胰液素的产生10.大剂量X射线照射4组去除胸腺的小鼠,使其丧失全部特异性免疫功能,然后分别进行以下处理,实验结果与处理方法不相符的是11.大面积烧伤护理不当时,易发生感染而引起严重后果,这主要说明()A. 特异性免疫能力减弱B. 非特异性免疫能力减弱C. 体液大量损失D. 营养物质得不到及时补

5、充12.下列关于生长素的叙述,不正确的是()A. 果实发育所需的生长素主要来自顶芽B. 同一浓度的生长素对不同器官的影响不同C. 顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围D. 顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性13.下列有关植物激素的叙述,正确的是()A乙烯的作用主要是促进植物果实的发育 B用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同 C赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟 D脱落酸在果实的成熟阶段含量最高,以促进果实的衰老和脱落14.某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查,所调查样方的总面积为2hm.统计所捕获的鼠数量、性别等。进行标记后放归:3日后进行重捕与调查,所得到

6、的调查数据如下表:以下是某同学对数据的分析结果,你认为正确的是()A该地区田鼠的平均种群密度约为250只/hm2B此调查方法可以用来调查土壤中小动物物种的丰富度C田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉,统计的种群密度比实际低D综合两次捕获情况,该田鼠种群的性别比例(/)约为3:215.下图表示某生态系统中甲、乙两种种群在一段时间数量变化情况。下列有关叙述错误的是()A两个种群间能量流动方向是甲乙 BM时甲种群的出生率大于死亡率 C两个种群间的信息传递是双向的 D两个种群数量波动说明生态系统具有自动调节能力16.下列关于植物激素类或类似物的叙述,正确的是()A.脱落酸能够调控细胞的基因表达B.杨树顶芽的快

7、速生长需要侧芽提供生长素C.喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果D.密封贮藏导致水果各种激素合成增加17.测试不同浓度的甲、乙两种生产素类似物对黄瓜幼根生长的影响,结果如图。一下说法错误的是()A. 甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B. 在020ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C. 乙的浓度大于20ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用D. 据图推测,用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长18.下列叙述中符合种群密度概念的是()A. 某地区野兔每年新增的个体数 B. 一亩小麦的年产量C. 每平方米草地中青蒿的数量 D. 某湖泊每平方米水面鱼的数量19.科学家对某地一灰喜鹊

8、种群的数量变化进行了连续10年的跟踪调查,统计结果如图所示,表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。下列分析正确的是()A前3年种群数量持续增加B第2年种群的年龄组成为增长型C第3年以后种群数量呈“S”型增长D第6年时种群的数量达到K值20.下列关于种群数量特征的叙述,错误的是()A处于衰退型的种群通常出生率小于死亡率B性别比例的变化会使种群的繁殖潜力产生差异C迁入和迁出是影响种群密度变化的主要决定因素D种群会通过反馈调节使种群数量在某一数值上下波动 21.下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的叙述,错误的是()A培养液中酵母菌种群数量在一定时间内呈S型增长 B当达到K值后,种群数量不再

9、发生变化C从试管中取培养液计数之前,需将试管轻轻震荡几次D待酵母菌全部沉降到血球计数室底部才能观察计数22.下列关于正常人体生命活动调节的叙述,正确的是()A. 体温调节和水盐平衡的调节,都与下丘脑有关B. 当人体缺水时,血浆的渗透压会降低,从而产生渴觉C. 寒冷时,体内甲状腺激素分泌增加,促甲状腺激素也随之增加D. 血糖低于正常值时,肝糖原、肌糖原可以分解成葡萄糖入血23.下列关于群落结构的叙述,错误的是()A群落的层次越明显、分层越多,群落中的动物种类就越少植物具有垂直分层现象B群落中植物的垂直结构决定了动物也有类似的分层现象C群落的水平结构与地形的变化,光照强度和土壤湿度等有关D群落的垂

10、直结构提高了群落利用阳光等环境资源的能力24.下列有关人类活动对群落演替影响的表述,正确的是()A人类活动对群落的影响远远超过其他所有自然因素对群落的影响B人类活动对群落的影响都是破坏性的C人类活动往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行演替D人类可以任意的对生物与环境的相互关系加以控制以25.右图中A-F分别代表不同的种群,下列分析合理的是()A.该图表示一个生态系统B. 该图中所有生物构成一个生态群落C.图中C同化的能量占A能量的10%-20%D.若E捕食D的比例增加,则对A的消耗量增大26.下列属于生物多样性间接价值的是()A“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,激发人们文学艺术创作灵

11、感 B野生生物相互依存、相互制约,共同维系生态系统的稳态C科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理,研制了新型的导航仪 D生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库 27.右图是生态系统中的碳循环示意图,“”表示碳流动的方向。下列说法正确的是()A.图中A是生产者,B、D、E是消费者,C是分解者B.该生态系统的成分包括A、B、C、D、非生物的物质和能量C.该生态系统中食物网可表示为:ADEBD.E每增加1kg的体重,至少需要25kg的A28.下列关于生态系统自我调节能力的叙述,错误的是()A. 森林中,害虫数量增多时食虫鸟也会增多,害虫种群的增长就受到抑制,这属于生物群落内的负反馈调节B.

12、 负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础C. 自我调节能力强的生态系统,其稳定性也高D. 当外界干扰强度超过一定限度时,生态系统的自我调节能力将会减弱29.下列关于生物多样性的叙述,正确的是()A. 植物和动物以及他们拥有的全部基因构成了生物多样性B. 生物多样性为培育生物新品种提供了不可缺少的基因库C. 昆虫多数以植物为食,它们的存在对植物多样性是一种威胁D. 对行将灭绝的动物要进行就地保护以保护物种多样性30.某生态系统的能量流动图解如下,其中W为生产者固定的太阳能,AA表示呼吸作用消耗的能量。下列叙述错误的是()A. 生产者固定的总能量可表示为(A1B1C1A2B

13、2C2D2)B.( B2C2D2)代表第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量C. 流入初级消费者的能量为(A2B2C2)D. 图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减的特点31.下列现象属于人体内环境稳态失调的是()A. 寒冷时骨骼肌不由自主收缩 B. 从平原到高原,呼吸频率加快 C. 接受抗原刺激后,B细胞增殖和分化 D. 机体缺水时,抗利尿激素释放减少32.科学家对某生态系统的一个蜘蛛种群的能量进行定量分析,得出了能量流经这种肉食动物的有关数据如下所示(能量以有机物量表示),下列叙述不正确的是()被蜘蛛吃下未被蜘蛛同化的能量属于上一营养级同化量中的一部分;在食物链中,蜘蛛至少位于第三营养级

14、;图中X代表用于蜘蛛生长、发育和繁殖的能量;根据图中的数据不能算出猎物种群和蜘蛛间的能量传递效率;A B C D33.下列各组中属于相对性状的是()A. 玉米的黄粒和圆粒 B. 绵羊的白毛和卷毛C. 家鸡的光腿和毛腿 D. 豌豆的高茎和豆荚的绿色34.用豌豆进行遗传实验时,下列操作错误的是()A自交时雌蕊和雄蕊都无需除去 B杂交时须在自花传粉前除去母本的雄蕊C杂交时须在自花传粉前除去母本的雌蕊 D人工授粉后应进行套袋处理35.下列属于等位基因的是()A. A与b B. Y与y C. E与E D. f与f36.下列哪项表示的是基因型为AaBbde 个体产生的配子?A. Aa B. Aabb C.

15、 Ab D. AaBb37.细胞内没有同源染色体的是()A. 体细胞 B. 精原细胞 C. 初级精母细胞 D. 次级精母细胞38.某动物卵原细胞有6条染色体,在初级卵母细胞中出现着丝点数和四分体数分别()A6和12 B6和3 C12和6 D12和1239.下列各遗传因子中,属于纯合子的是()AYyRr BYyRR CYYRR DYYRr40.在两对相对性状的遗产实验中,可能具有1:1:1:1比例关系的是()杂种自交后代的性状分离比 杂种产生配子类别的比例 杂种测交后代的表现型比例 杂种自交后代的基因型比例 杂种测交后代的基因型比例A B C D第卷 (非选择题,共40分)二、非选择题:31.(

16、10分)图中表示人体生命活动调节活动过程中细胞间信息传递的四种主要方式。请据图回答:(1)水平衡调节的感受器位于 _,若其靶细胞位于肾小管或集合管,则信息分子的传递方式是 (填序号)其作用是_。(2)当人处于寒冷环境时,体温调节的信息传递方式有 (填序号),则靶细胞位于肌肉或肝脏,此过程中起主要作用的两种激素是 。(3)人进餐半小时后, 分泌的胰岛素通过方式作用于靶细胞,促进组织细胞 ,使血糖浓度降低。(4)若方式中靶细胞为被病毒感染的宿主细胞,则免疫细胞是 ,其产生途径有 。32. (10分)下图为某草原生态系统的碳循环示意图,图2表示在该生态系统中能量流经第二营养级的示意图。请据图分析回答

17、下列问题。(1)碳在生物群落之间主要是内以_形式被利用。(2)碳从无机环境中进入生物群落的途径主要是_作用;生物群落中的碳进入无机环境的途径有图1中的_(填数字序号)。(3)图2中B表示_的能量B表示 的能量;B比A的能量少,原因是 。C中的能量属于第 营养级的能量。参与图1过程的生物同化类型是_,属于生态系统的_成分(4)从图2中可以总结出能量流动的特点是 。33. (10分)如图是人体体液免疫示意图,表示相关的生理过程,请据图回答下列问题:(1)免疫系统具有_、_和_功能;特异性免疫主要通过_发挥作用。(2)图中抗原经吞噬细胞处理后传递给T细胞,T细胞产生_,在其作用下,B细胞经过_产生浆

18、细胞和记忆细胞。(3)图中不能识别抗原的细胞是_,既能参与体液免疫也能参与细胞免疫的细胞有_。(4)HIV主要攻击图中的_细胞,进而使人体免疫力几乎丧失;器官移植时受体会对移植器官产生“排异反应”,此过程中主要是_免疫起作用。34. (10分)如图是某植物细胞有丝分裂一个细胞周期中若干曲线变化图(甲图)和表示细胞有丝分裂各期的图像(乙图),请据图分析回答下列问题:(1)甲图图中实线表示 ,虚线表示 ,乙图中细胞分裂的正确顺序是 。(用字母代号表示)(2)乙图中的相当于甲图曲线中的 段(用大写字母表示),根据乙中图形推测,甲图中的4N应该等于 。(3)乙图中的4结构的名称是 ,它在B图所示时期的

19、变化 。(4)甲图中AB段曲线上升是由于 ,此段相当于乙图分裂图像中_(字母)时期;甲图中bc段曲线上升是由于 。2016-2017学年第一学期高二 9月份考试生物试题参考答案、选择题:(本大题共40小题,每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中,只有项 是符合题目要求的)题号123456789101112131415答案BCDAB13CDAcCABDA题号161718192021222324252627282930答案ADCCCBAACDBDABC题号31323334353637383940答案DDCCBCDBCD二、非选择题:(除注明外,每空1分,共(10分)(1)下丘脑促进肾小管,集合管

20、对水分的重吸收(2)甲状腺激素,肾上腺素(3)胰岛B细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖(4)效应T细胞T细胞或记忆T细胞的增值分化(2分)32.(除注明外.每空1分,共10分)(1)有机物(2)光合(3)初级消费者同化初级消费者用于自身生长发育繁殖 初级消费者用于呼吸消耗(2分)一(2分(4)单向流动、逐级递减33.(每空1分,共10分)(1)防卫监控清除 淋巴细胞(2)淋巴因子增殖分化(3)浆细胞吞噬细胞、T细胞 (4)T (淋巴)细胞34.(除注明外,每空1分,共10分)(1)DNA 染色体 EADCBF(2)DE 12(3)细胞板由细胞的中央向周围扩展逐渐形成细胞壁(4)DNA复制 E 着丝点(粒)分裂,姐妹染色单体分开

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