1、小题天天练251下列各句中的加点成语的使用，全都不正确的一项是()他们把我写的文章，全都记在鲁迅先生的名下，并且施展叭儿狗的伎俩，指鹿为马，向鲁迅先生“呜呜不已”。煤窑发生瓦斯爆炸，少数不法之徒不事救援，却趁火打劫，火中取栗，大发灾难之财。他在外地工作二十多年，直到今年才回到家乡，享受天伦之乐。医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员义不容辞的天职。刚才放的那些歌都不好听，只有这一首还差强人意。丰收的秋天远去，萧瑟的冬日降临了，曾经活跃在田野里的各种动物都已烟消云散，雪花漫天飞舞着，为大地披上了一件银白色的大衣。ABCD解析：指鹿为马：比喻故意颠倒黑白，混淆是非。不合语境。火中取
2、栗：比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。也指冒险行事，使自己蒙受损失。望文生义。天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。使用正确。义不容辞：道义上不允许推辞。句中“医务人员的天职”很明显是道义上的，符合语境。差强人意：指勉强使人满意。使用正确。烟消云散：形容事物消失净尽。也说云消雾散。不合语境，应改为“销声匿迹”。答案：A2下列各句中，没有语病的一句是()A很多同学解答古代诗歌鉴赏的“作用题”时，往往因为对诗歌的解读不全面不深入，会产生茫然无措，只好套用术语作答。B生命中的前29年，杨佳一路走来，全是鲜花和掌声。19岁时，她成为郑州大学英语系最年轻的教师；22岁时，她考入了中国科学院研究
3、生院。C中国发展得越好，越能够成为捍卫正义的中坚力量，守护好和平的来之不易，与各国相互尊重、共同繁荣，建设人类命运共同体。D许多时候，正是因为缺少内心的友善，才会将礼让遗忘，才会出现公交站前排队无序、马路上车辆与行人互不相让的现象。解析：A项，成分残缺。在“无措”后加“的感觉”。B项，“杨佳一路走来”造成主语中途易辙。C项，语序不当，“守护好和平的来之不易”应改为“守护好来之不易的和平”。答案：D3填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()正如地球表层有大洋和大陆一样，_要了解某一历史事件距今有多久远，_需要给时间填入历史事件。在我们自己的生活中，这不是什么难事。_我们也许会感叹，光阴似箭，
4、20年好似白驹过隙。_记得某一事件发生了多久却不难，想想前后的事件_行了。正是由于有一连串的往事，人的一生_不致变得一团模糊。A/就或者如果也许就B若就/但就才C因此才甚至/马上或许D既然那么大概因为/因此解析：处所在句子，明显为假设关系，不能填“因此”“既然”，排除C、D两项；处横线后的句子中有“却”，不难断定与上一句构成转折关系，填入“如果”“因为”搭配也不合理，故排除A、D两项。答案：B4下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是()A冬至是中华民族的传统节气，在古代，有在冬至到郊外举行祭天大典的习俗，谓之“冬至郊天”。B辇，秦以后特指天子所乘车辆；辇下，常常成为天子所居的宫廷、京师等的代
5、称。C赠，指在官员生前或死后赐以官爵或荣誉称号，以表彰其对朝廷的贡献。D刑部是古代“六部”之一，明清两代，刑部是主管全国刑罚政令及审核刑名的机构。解析：C项，赠，是指死后赐以官爵或荣誉称号。答案：C5在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。在儒家学说中，“孝”为伦理道德之首。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”其大意是，“孝”说的是供养父母，而犬马也都能得到饲养，_，就与饲养犬马没有区别。由此可见，孝不仅在于外在的表现，_。如若未真诚侍奉和恭敬父母，任何外在形式的表现都不足以体现孝道。在中国传统文化中，_
6、，也是一种社会伦理的道德追求。“孝”成为统治者治理国家的社会伦理基础，儒家更将“孝”作为评价一个人能否尽忠报国、尽职为官的基本标准，“孝”与“忠”共同形成社会个体修身、齐家、治国、平天下的行为准则。解析：回答问题要注重把握语段的意思和空格前后的内容。语段主要介绍儒家学说中的“孝”。处所在的句子整体是阐释孔子的话的，由其前后文可知，处对应的是“不敬”，应该填写与“因此若无孝敬父母之心”类似的内容。处，前文写“孝不仅在于外在的表现”，后文写“如若未真诚任何外在形式的表现都不足以体现孝道”，由此可以看出处的内容是有关人的内在情感的。处，由后文的“也是一种社会伦理的道德追求”可以看出，处的内容应该是有
7、关伦理观念的。答案：因此若无孝敬父母之心而且更在于内在的情感孝不仅是善事父母的家庭伦理观念6下面是某教师给高三学生列出的学习流程图，请把这个学习过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。解析：解答流程图转换文字题，要注重把握流程图的内容。这是高三学习的流程图，从图中可以看出，开始时要通过自学发现问题，根据具体问题展开讨论或者听课，发现规律，在练习中使用这些规律，然后再次发现问题，再通过之前的流程巩固对规律的掌握。答案：高三的学习过程，首先应通过自学发现问题，以问题为引导，展开讨论或听课学习，由此发现规律，并在练习中加以运用，然后再次发现问题，巩固对规律的掌握。7补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白在蜀道难中用猿猴的表现来衬托蜀山之高的句子是“_ _”。(2)诗经氓中，“_， _”两句运用比兴手法，告诫女子不要沉溺于爱情。(3)劝学中强调空想不如学习的一句是“_，_ _。”答案：(1)猿猱欲度愁攀援(2)于嗟鸠兮无食桑葚(3)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也