1、第14讲 人和高等动物生命活动的调节（一）考试要求1体液调节的概念。知道体液调节的概念并会区分体液调节和激素调节的区别。2动物激素的种类、产生部位及生理作用（生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素、甲状腺激素、胰岛素、雄激素、雌激素和孕激素）：了解内分泌系统和激素的概念，主要的内分泌腺体和分泌激素的主要生理功能，各种激素的成分、分泌异常症状，能够分析激素分泌异常对生物体生长、发育和生命活动的影响，会设计实验来简单分析某种激素的生理作用。3激素分泌的调节。会分析各种内外因素变化对各相关激素分泌的调节过程以及最终对生命活动造成的影响；会利用下丘脑垂体各腺体以及反馈调节的过程进行一些实例分析。4相关激素
2、的协同作用和拮抗作用。知道协同和拮抗作用的例子和相互影响。5二氧化碳的调节作用。了解维持体内CO2平衡的方法和调节过程。知识整理一、体液调节和激素调节：体液调节是指某些 通过 的传送，对人和动物的生理活动进行的调节。包括： 激素调节：体液调节的最主要形式 H、CO2和组织胺等物质的调节二、动物的内分泌腺体和激素：激素名称产生部位主要生理作用异常症状成分分析实验生长激素幼年过多： 幼年过少：成年过多：甲状腺激素分泌过多：幼年过少：成年过少：缺碘：胰岛素过少：过多：注射胰岛素治疗糖尿病性激素雄激素切除和移植生殖腺，影响第二性征雌激素1内分泌的调控关系：+ 其它内分泌腺体中枢调控促激素释放素促激素分
3、泌XX激素 调节-三、激素分泌的调节及相关激素的作用：2相关激素的关系：协同作用不同激素对同一生理效应起 作用概念：实例：幼年生长激素甲状腺激素共同调控 拮抗作用概念：不同激素对同一生理效应发挥 作用实例胰岛素： 血糖浓度胰高血糖素： 血糖浓度维持血糖稳浓度定于 3CO2的调节作用：血液CO2浓度升高 呼吸加深加快、肺通气量增加 CO2浓度降低命题研究考点搜索出题方向解题策略体液调节的概念（2000、2001，2004年）考查对激素的概念的理解和在体内运输的途径及激素调节的具体实例。把握激素的概念：由内分泌腺体分泌并且通过血液传送的微量物质。把握激素调节和其它体液调节的区别；了解一些激素调节的
4、实例。动物激素的种类、产生部位和生理作用（2001、2002、2003、2004年）考查内分泌腺体分泌的不同激素的种类和各种激素的主要生理功能，某些生理或病理现象与激素和腺体的关系，设计实验验证某种激素的功能。熟练掌握内分泌系统各种腺体以及能够分泌的激素，以及各种激素的主要生理功能，了解一些激素分泌异常的症状。一般采取切除相应腺体、改变或外源补充激素的方法研究某种激素的功能。激素分泌的调节（2001、2003、2004年）考查激素中下丘脑垂体各腺体的调节途径以及神经和反馈调节。要注意分析下丘脑垂体各腺体的下行调节途径、反馈抑制的上行调节途径和植物性神经对腺体的直接调节三者的综合作用。提分关键1
5、激素、酶和维生素三者的概念有何不同？答：酶、激素和维生素都是体内的微量物质，并且都可能对生物的新陈代谢和生命活动产生重大影响。生物体所有活细胞都能合成酶，其化学成分一般为蛋白质，在体内主要起生物催化剂的作用，保证各种化学反应顺利进行。激素只能由内分泌腺体分泌，并通过血液运输到靶细胞，并影响内部的一系列生理和生化过程影响生物体的生长发育和各种生命活动。激素主要是向靶细胞提供一种调节信息，并且在作用后易失活，而酶在作用前后性质维持不变。维生素是生物体内不能合成或合成量不足以满足自身需要，必需由外界摄入的物质，主要用于维持某些特殊的代谢和生命活动。2内分泌腺体和外分泌腺体有何区别？答：可以通过以下表
6、格来区分这两种腺体外分泌腺内分泌腺结构有导管无导管分泌物种类消化液、汗液、皮脂等激素分泌物量较多微量分泌物的排出通过导管排出到体表或消化腔等处直接进入血液举例大、小唾液腺，胃腺，肝脏，胰腺，汗腺，皮脂腺等下丘脑，松果体，垂体，甲状腺，胰岛，性腺等注意：胰脏中胰腺是外分泌腺，而分布在胰脏中的一些细胞团构成其内分泌部胰岛。3动物生长激素和植物生长素是同一种物质吗？答：生长素是由植物具有分生能力的组织（如顶芽）产生的一类植物激素，其化学成分是吲哚乙酸，在一定浓度下具有促进植物细胞伸长、促进果实发育、促进生根和防止落花落果的作用。而动物生长激素是由动物垂体分泌的一种动物激素，化学成分为蛋白质，具有促进
7、动物幼体生长、促进蛋白质合成和骨生长，影响糖类和脂肪代谢的作用。两者的化学成分和作用各不相同。且植物生长素动物和植物体内、动物生长激素在植物体内均不起作用。4如何利用动物实验来研究某激素的功能？答：一般实验中我们通过在切除内分泌腺和移植内分泌腺、或外源补充激素后，对比观察动物症状的方法研究激素的功能。这两种方法往往结合仪器使用。切除腺体：观察某腺体切除后的生理变化，从而推测该腺体的正常功能。但所得的结果会因动物年龄不同而有差异，需用不同年龄的动物进行实验和观察。另外，一种腺体可以分泌多种激素，该方法可能不能确定某一种激素的功能，所以往往还采取向切除腺体的动物中补充（因激素的成分不同口服或注射）
8、激素，观察丧失的功能是否恢复，来确定某激素的功能。另外还可以用激素的抑制剂来改变激素分泌量，在不切除腺体的条件下研究某激素的功能。名师点拨例1 （2004江苏）下列各组分泌腺所产生的分泌物，均直接排放到内环境的是 A唾液腺、垂体、肠腺 B肾上腺、甲状腺、胰岛C睾丸、汗腺、皮脂腺 D卵巢、胃腺、肝脏考点分析 本题考查内分泌腺体和激素的概念和种类。解题思路 内分泌腺体没有导管，分泌的激素十分微量，并直接进入血液运输。而外分泌腺的分泌物通过导管输送到消化腔或体表。本题正确答案为B。失分陷阱 该题主要是要明确内分泌腺和外分泌腺的概念和区别，同时应熟悉以上各腺体的情况。不能认为位于体内的腺体是内分泌腺，
9、而位于体表的腺体是外分泌腺。例2 （2003年理综）一只成年狗依然保持幼年状态，且精神萎靡、反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是A睾丸发育不全 B甲状腺功能低下C生长素分泌不足 D生长素分泌不足，睾丸发育不全考点分析 本题考查对甲状腺和甲状腺激素的主要功能的理解和实例分析的能力。解题思路 甲状腺激素的主要功能是促进新陈代谢和幼体生长发育，影响中枢神经系统的发育，提高神经系统兴奋性。缺少甲状腺激素则发育迟缓、神经系统兴奋性降低、生殖器官发育停滞。本题正确答案是B。失分陷阱 该题可能有两处会导致误解：狗保持幼年状态和无求偶行为，认为该症状可能和生长激素和性激素有关。例3 （2004年天津）关于
10、下丘脑功能的叙述，正确的是可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育A. B. C. D.考点分析 本题是一道综合题，考查下丘脑在维持生物体稳态和内分泌系统中的作用，同时涉及神经中枢的知识以及激素分泌调节过程的知识。解题思路 下丘脑是内分泌系统的最高中枢，可以分泌促激素释放素促进垂体分泌促激素调节全身各腺体活动。同时，下丘脑中还有一些与生命活动调节有关的中枢和感受器如血糖调节中枢、渗透压感受器、产热和散热中枢等，但是与躯体运动等有关的高级中枢位于大脑皮层。本题正确答案是D。失分陷阱 下丘脑能够控制性腺生长和发育，但是下丘脑为
11、内分泌腺体的最高中枢，它通过垂体控制性腺的发育，所以是错误的。例4将成熟的雄鼠的甲状腺进行手术摘除，从第三周开始，每天注射激素A，结果激素A和激素B在血液中浓度变化如图所示，请回答：（1）激素A是 。（2）激素B是 。（3）如果停止注射激素A，鼠的身体状况是 。（4）如果将激素A的注射量增加5倍，持续3个月，鼠的身体状况是 。考点分析 本题考查甲状腺激素分泌的调节和甲状腺激素的功能，同时要求学生具有一定图表分析能力能引用所学知识分析实验结果问题的能力。解题思路 切除甲状腺后，甲状腺激素合成停止使体内甲状腺激素含量下降（A），导致鼠出现甲状腺激素缺乏症状。同时垂体分泌促甲状腺激素的量增加（B）。
12、注射甲状腺激素后，由于负反馈调节，促甲状腺激素含量下降。本题正确答案是（1）甲状腺激素 （2）促甲状腺激素 （3）代谢缓慢、体温下降。心跳减慢、身体臃肿、反应迟缓等 （4）食量增加、身体消瘦、呼吸加快、神经系统兴奋性增加。 失分陷阱 混淆了几种激素的作用特点、不能从图中提取出准确的信息导致答题错误。例5 以下对于相关激素间作用的叙述，正确的是A激素间的协同作用有利于生命活动的调节，而拮抗作用不利于生命活动的调节B激素间的协同作用和拮抗作用都有利于生命活动的调节C激素间的协同作用不利于生命活动的调节，而拮抗作用有利于生命活动的调节D二者都不利于生命活动的调节考点分析 本题考查学生激素间的协同作用
13、和拮抗作用概念的正确理解。解题思路 激素的协同作用是指不同激素对同一生理效应起增强作用，而拮抗作用是指不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。它们有利于对某一生理的调节。本题正确答案是B。失分陷阱 对激素间的协同作用和拮抗作用概念和含义不能准确理解，会出现错选A的现象。拓展提升1动物激素的分类目前已知的动物激素有几十种，按化学成分可以分为三大类：含氮类激素：包括蛋白质和多肽类（胰岛素、生长激素、促甲状腺激素等），氨基酸衍生物（甲状腺激素、肾上腺素等）。其中前者易被消化酶分解，临床上一般采取注射补充。类固醇激素：包括肾上腺皮质激素和性激素等，均属于小分子。脂肪酸衍生物：前列腺素等。2关于反馈调节“
14、反馈”是来自工程技术自动控制理论上的术语，指由控制部分（中枢）发出的信息可以改变受控部分（效应器）的状态，而受控部分反过来又发出信息，把受控部分的状态结果不断报告给控制部分，使控制部分得以参照实际情况不断纠正和调整发出的信息，以达到受控部分的精确地调节。人和的动物体内的激素的分泌是持续不断进行反馈调节的。当一种激素分泌后，作用于靶细胞而引起特异生理反应，与此同时，血液内该激素的含量又反馈控制着这种激素的分泌。如果这种反馈控制是促进原来激素的分泌的，称为“正反馈”，如果这种反馈控制抑制原来激素的分泌，就称为“负反馈”。机体中较常见的是负反馈。3关于雄激素和雌激素 雄激素主要由雄性动物睾丸分泌，雌
15、激素主要由雌性动物卵巢分泌。但是睾丸和卵巢均可分泌少量的雌激素和雄激素，同时动物的肾上腺皮质也能分泌雄激素和少量雌激素。所以，雄性和雌性动物体内都含有雌激素和雄激素，只不过含量有很大差异。巩固练习1用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为A耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强2较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是A甲状腺素B.雄性激素C.雌性激素D.胰岛素3哺乳动物的性腺细胞合成和分泌的性激素属于A核酸 B蛋白质 C糖
16、类 D脂类4人血液中不可能出现的是 A纤维蛋白原 B激素 C纤维素 D淋巴细胞5下列动物腺体中都能产生激素的是A 睾丸和垂体 B 肠腺和胰腺 C 乳腺和肾上腺 D 卵巢和胰岛6下列哪项变化能够导致人体的脑垂体分泌的促甲状腺激素含量增加 气温下降 体内甲状腺激素含量增多 体内甲状腺激素含量减少 气温升高 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放素增加 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放素减少 A B C D7在土壤和水中缺碘的山区水塘中，经常可以看到一些特殊的蝌蚪，与一般蝌蚪相比，这些蝌蚪应该A个体小，发育快 B个体大，发育迟缓C个体小，发育迟缓 D个体大，发育快88下列关于性激素的叙述中正确的是 性激素只存在于
17、人体内 性激素包括雄性激素和雌性激素两大类 男性体内只有雄性激素，女性体内只含有雌性激素 雄蚕体内含有较多的雄性激素A B C D99一个12岁的小孩，身高只有60cm，但智力正常，他的病因最可能是幼年时A血液中缺钙盐 B缺乏维生素D C缺乏甲状腺激素 D缺乏生长激素10把精巢移植到阉割过母鸡体内，结果是A母鸡变成了公鸡 B母鸡仍保持正常的性周期C母鸡出现公鸡的第二性征 D母鸡长出公鸡的生殖器官11为了观察小狗甲状腺功能亢进引起的病变，可以采取哪项实验措施 A用甲状腺制剂连续喂发育正常的小狗B向甲状腺功能不足的小狗注射一定剂量的甲状腺激素C用碘制剂连续喂发育正常的小狗D切除发育正常的小狗的甲状
18、腺体12摘除小狗的垂体后，小狗的甲状腺功能也衰退，其原因是A缺少促甲状腺激素 B生长素分泌不足C不能从食物中摄取碘 D控制甲状腺腺体的神经受损13给小鼠注射一定量的胰岛素后，小鼠进入休克状态。要使其及时恢复可适量注射A甲状腺激素 B生理盐水 C性激素 D葡萄糖14糖尿病患者使用胰岛素治疗时，大都采用肌肉注射而不用口服，其根本原因是A肌肉注射比口服效果好 B口服时药液对消化道的刺激过于强烈C口服时药液进入人体较慢 D口服时药液被消化道中的蛋白酶分解15在下列关于酶、激素和维生素的叙述中，正确的是激素的作用与神经系统的作用密切联系 能产生激素的细胞不一定产生酶激素产生后一般作用于其它细胞 能产生酶
19、的细胞不一定能产生激素维生素主要是由肝细胞合成的，在人体中含量少，但作用大三者都是在核糖体上合成的A B C D16造成呼吸中枢活动加强，呼吸加深、加快，是因为吸入了ACO2含量较多的混合气体 BO2含量较多的混合气体CCO2含量较少的混合气体 DO2和CO2含量均较少的混合气体17下列疾病与人体激素分泌异常无关的是水俣病 镰刀型贫血 糖尿病 呆小症 夜盲症 巨人症A B C D18人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：（1）激素A是_。（2）当体内
20、缺乏_元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会_，这是由于激素A、B的含量_所致。这种生理过程是由_共同调节的。（4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化B势是_。这是一种_调节机制。19胰液分泌的调节是一个复杂的过程，右图为胰液分泌调节的示意图（部分）。请据图回答：（1）人体在正常情况下，咀嚼食物引起胰液分泌的神经反射为 。（2）当食物进入胃内后，引起胰液分泌增加的调节方式为 。（3）胰液中的消化酶主要有 、 、 、 。（4）激素B是通过 途径到达胰腺的。20已知垂体为内分泌系统的中枢，可分泌多种激素并调节其它内分泌腺体的活动。其中，生长激素是垂体分泌重要激素之一。（1）为验证生长激素对动物生长的促进作用，科学家将一只幼年的狗的垂体用手术摘除，并观察其生长情况。作为对照，科学家应该：A用一成年的狗在相同环境中观察。B用一相似的幼年狗在相同环境中观察。C用一相似的幼年狗在相同环境中，不断补充生长激素并观察。D用一成年狗做相同实验后，在相同环境中观察。（2）如以上幼年狗尽管在摘除垂体后停止生长，但在补充生长激素后，生长现象并没有恢复，是否能说明生长激素对动物生长的调节作用不明显？请说明原因。
