1、第4术声东击西，换位推理方法概述对有些问题在直接求解时会感到困难或根本难以从条件入手，这时可避开正面强攻，从结论的对立面入手，或考查与其相关的另一问题，或反例中也可找到解决问题的途径，有时甚至还能获得最佳的解法这就是“声东击西，换位推理”的战术应用题型既有选择、填空题，也有解答题主要体现为补集法、相关点法及反证法等例1若函数f(x)ln(x1)不存在零点，则实数k的取值范围是_解析由题意可知解得x1且x0，当ln(x1)时，可得ln(kx)2ln(x1)ln(x1)2，可得kx(x1)2kx2(x1，x0)，由于x2或x2x20或x24，要使函数f(x)ln(x1)不存在零点，k的取值范围应取
2、函数g(x)x2的值域的补集，即k|0k4，当k0时，函数无意义，故k的取值范围为(0，4)答案(0，4)例2已知P(4，0)是圆x2y236内的一点，A，B是圆上两动点，且满足APB90，求矩形APBQ顶点Q的轨迹方程解连接AB，PQ，设AB与PQ交于点M，如图所示因为四边形APBQ为矩形，所以M为AB，PQ的中点，连接OM.由垂径定理可知OMAB，设M(xM，yM)，由此可得|AM|2|OA|2|OM|236(xy)又在RtAPB中，有|AM|PM|.由得xy4xM100，故点M的轨迹是圆因为点M是PQ的中点，设Q(x，y)，则xM，yM，代入点M的轨迹方程中得4100，整理得x2y256
3、，即为所求点Q的轨迹方程应用体验1某学校为了研究高中三个年级的数学学习情况，从高一，高二，高三三个年级中分别抽取了1，2，3个班级进行问卷调查，若再从中任意抽取两个班级进行测试，则两个班级来自不同年级的概率为_解析：记高一年级中抽取的1个班级为a，高二年级中抽取的2个班级为b1，b2，高三年级中抽取的3个班级为c1，c2，c3.从已抽取的6个班级中任意抽取两个班级的所有可能结果为(a，b1)，(a，b2)，(a，c1)，(a，c2)，(a，c3)，(b1，b2)，(b1，c1)，(b1，c2)，(b1，c3)，(b2，c1)，(b2，c2)，(b2，c3)，(c1，c2)，(c1，c3)，(c
4、2，c3)，共15种设“抽取的两个班级来自不同年级”为事件A，则事件A为抽取的两个班级来自同一年级两个班级来自同一年级的结果为(b1，b2)，(c1，c2)，(c1，c3)，(c2，c3)，共4种所以P(A)，故P(A)1P(A)1.所以两个班级来自不同年级的概率为.答案：2已知函数f(x)ax2xln x在区间(1，2)上不单调，则实数a的取值范围为_解析：f(x)2ax1.(1)若函数f(x)在区间(1，2)上单调递增，则f(x)0在(1，2)上恒成立，所以2ax10，得a.令t，因为x(1，2)，所以t.设h(t)(tt2)，t，显然函数yh(t)在区间上单调递减，所以h(1)h(t)h，即0h(t).由可知，a.(2)若函数f(x)在区间(1，2)上单调递减，则f(x)0在(1，2)上恒成立，所以2ax10，得a.结合(1)可知，a0.综上，若函数f(x)在区间(1，2)上单调，则实数a的取值范围为(，0.所以若函数f(x)在区间(1，2)上不单调，则实数a的取值范围为.答案：
