1、第一节 细胞增殖一、教学目标1.知识目标：（1）了解真核细胞增殖的方式及意义。（2）理解细胞周期的概念。（3）准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。（4）掌握有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是DNA和染色体的规律性变化。2能力目标：学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。3情感、态度和价值观目标：通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。二、教学重点难点重点：1.如何进行探究实验，其基本方法和一般过程。2.细胞生长和
2、增殖的周期性。3.真核细胞有丝分裂的过程，有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。难点1.真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。2.根据染色体数目、DNA数量变化绘制坐标曲线图（拓展）。三、教学方法1. 实验探究法：利用教材积极思维，了解细胞表面积与体积的关系；分析法：讲解细胞分裂各时期特点；讨论法：动植物细胞分裂的区别。2.学案导学：见学案。四、课前准备1学生的学习准备：根据学案预习教材，对基础问题进行解答，复习染色质、染色体相关知识。2教师的教学准备：设计有丝分裂过程动画、在有丝分裂不同时期染色体变化动画，设计动植物细胞有丝分裂不同点表格等。五、课
3、时安排：1课时六、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。教师：展示大象和老鼠的图片，通过图片导入问题1.多细胞生物体积增大，原因是什么？学生：生长的结果，包括细胞数量的增多，细胞体积的增大。问题2.生物体不同器官组织的细胞大小一般差别不大，是什么限制了细胞长的更大？细胞的体积与表面积有什么关系？（三）合作探究、精讲点拨。探究一、细胞周期概念的理解阅读课本P93相关内容，小组讨论下列问题：问1阅读教材，说出细胞周期概念【讲述】连续分裂的细胞从一次细胞分裂结束开始，到下一次细胞分裂结束为止的过程。问2看图5-2细胞
4、周期示意图，细胞周期分为几部分？各部分时期长短。【讲述】细胞周期分为分裂间期(在前，时间长)和分裂期(在后，时间短)，问3细胞周期有哪些表示方法？【讲述】扇形图字母表示：AA表示一个完整的细胞周期线段法问4细胞种类不同，细胞周期是否相同？什么样的细胞有细胞周期？【讲述】细胞种类不同，细胞周期的长短不同。只有连续分裂的细胞才有细胞周期。问5在一个细胞周期内，分裂间期各占多少？【讲述】在一个细胞周期内，分裂间期大约占90%95%，分裂期约占细胞周期的5%10%。问6分裂间期主要作用是什么？【讲述】分裂间期完成DNA复制和有关蛋白质合成。问7细胞分裂间期染色体是如何变化的？【讲述】染色体经过复制由一
5、个成为两个。用动画的形式描述染色质丝的复制，及染色体构成：问8分裂间期的生理意义是什么？分裂期的生理意义是什么？【讲述】遗传物质的复制、遗传物质的平均等分探究二、观察细胞有丝分裂各时期特点：阅读课本P94P95相关内容，小组讨论下列问题：问9有丝分裂前期染色体是如何变化的？核膜核仁是如何变化的？【讲述】染色质高度螺旋形成染色体核仁解体，核膜消失；出现纺锤丝；染色体散乱分布；即“膜仁消失现两体”问10有丝分裂中期染色体如何变化的？【讲述】染色体整齐排列在赤道板上；染色体形态固定、数目清晰； 即“形数清晰赤道齐”问11有丝分裂后期染色体如何变化？【讲述】着丝粒分裂，两条姐妹染色单体变成两条子染色体
6、（染色体加倍）；染色体平均移向两极； 即“粒裂数增均两极”问12有丝分裂末期染色体如何变化？【讲述】染色体变成染色质；纺锤体消失；核膜、核仁重现； “两消两现膜内陷”。总结：动物细胞有丝分裂过程中染色体形态、位置及DNA的数量变化：表格比较(设正常体细胞内染色体数目为2n)数目时期DNA染色单体染色体间期2n 4n04n2n前期4n4n2n中期4n4n2n后期4n4n02n4n末期4n2n04n2n探究三、动、植物细胞有丝分裂的不同及有丝分裂的意义阅读课本P96相关内容，小组讨论下列问题：问13动植物细胞有丝分裂间期有什么不同？【讲述】植物细胞无 中心粒 的复制，动物细胞完成 中心粒 的复制。
7、问14动植物细胞有丝分裂前期有什么不同？【讲述】植物细胞两极发出纺锤丝构成纺锤体，动物细胞中心体移到细胞两极，并发出星射线，构成纺锤体。问15动植物细胞有丝分裂末期有什么不同？【讲述】植物细胞细胞板扩展为细胞壁，分割细胞质，动物细胞细胞膜向中央凹陷，缢裂细胞质。问16细胞有丝分裂有何意义【讲述】亲代细胞的染色体经过复制（实质为DNA的复制）之后，精确地平均分配到每个子细胞中去，使每个子细胞核中都含有与亲代细胞数目相同、种类相同的染色体。保持了亲代和子代细胞之间遗传性状的稳定性，对生物遗传具有重要意义。问17蛙红细胞在进行分裂过程中，是核先缢裂还是质缢裂？【讲述】蛙红细胞进行的是无丝分裂，无丝分
8、裂的过程是：细胞核延长核缢裂质缢裂两个子细胞。问18无丝分裂的特点是什么？【讲述】不出现纺锤丝和染色体的变化。七、板书设计第一节 细胞增殖一.细胞大小与细胞生命活动细胞的表面积与体积的关系二.细胞周期与有丝分裂1细胞周期（1）概念：（2）表示方法：扇形图线段法2有丝分裂（1）高等动物细胞有丝分裂特点间期：DNA复制、蛋白质合成分裂期：前期：膜仁消失现两体中期：形数清晰赤道齐后期：粒裂数增均两极末期：两消两现膜内陷（2）动、植物细胞周期的不同八、教学反思一、引导学生图解有丝分裂的各个时期的主要变化，提升理性认识生物学常用图解来解释与阐述生命活动的现象、原理、规律等。图解是模型方法的应用；模型能提
9、供观念与印象，将抽象的，不易观察的有丝分裂变化过程以图解的方式具体化、形象化，能起到化繁为简，化难为易的作用，更有利于学生对有丝分裂的实质的掌握。二、多媒体动态演示有丝分裂课件，加深学生对有丝分裂过程的理解多媒体可见也是一种模型方法，是利用计算机技术将事物的本质以理想化的方法建立的一种模型，能给学生一个更直观、具体的视角维度，从声、色、形及动态等多个方面刺激学生的感官，激发学生的思维，加深对事物本质与规律的认识。三、用线段模拟有丝分裂中的主要行为变化，对已构建的有丝分裂知识体系进行自我评价和重建要完成这个模拟实验，学生必需动脑动手，以这种外显的方式来对自身已具备的有丝分裂知识进行再评价，同时也是对学生进行科学方法与思想的教育。