1、课题:越南战争教材:（人教版）普通高中课程标准实验教科书选修3一、课标要求1、了解越南战争2、认识局部战争与冷战格局的关系二、教材分析本课属于选修三（20世纪的战争与和平）的内容，选修三与必修的联系是非常紧密的，可以对必修加以复习和扩展。越南战争是第五单元（烽火连绵的局部战争）里的一课，是冷战背景下的一场局部热战，主要内容有战争的背景、过程以及战争对美国、越南、世界的影响，本课对分析冷战中美国和苏联的明争暗斗、全面冷战与局部热战的国际形势有很大作用，也可以培养起学生热爱和平、珍惜生活的意识。三、学情分析本课针对的是高二下学期的学生，经过一年半的学习，他们已经有了基本的历史思维，而且必修的内容已
2、经结束，知识储备也达到了一定的程度，教学时应该充分发挥他们的积极性，让学生大量的参与进课堂，培养学生分析问题、解决问题的能力，要结合高考历史的出题思路，多进行材料分析，培养学生阅读、提取材料的能力，同时高中生思维活跃，但逻辑性和条理性缺乏，需要加以培养。四、教学目标（一）知识与能力 1、了解相关的基本史实:印度支那问题的由来、日内瓦会议2、分析越南战争爆发的原因3、识记越南战争开始扩大转折结束的过程4、理解越南战争对越南、美国以及世界的影响5、掌握从材料提取信息的能力（二）过程与方法1、通过观看视频、阅读材料和图片等，增加课堂的直观性和生动性，增强感性认识。2、通过列表比较越战四个阶段的时间、
3、美国总统、美国的对越政策以及越南军民的反抗。3、通过问题设计、组织课堂讨论，启发学生思维。（三）情感、态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到战争的残酷，形成用和平协调的手段解决国际争端的观点。同时认识到我们现在的和平生活来之不易，从而要更加珍惜和平、努力学习。五、课时：一个课时六、教学重难点1、重点：越南战争的原因和影响2、难点：越南战争爆发的原因七、教学方法 讲授法、讨论法、自主学习法、对比法八、教学过程（一）复习问题展示1二战后世界格局的突出特点是？答案提示美苏争霸问题展示2冷战下的局部热战有哪些战争？答案提示朝鲜战争、越南战争（二）导入新课观看视频观看越战中美军轰炸越南的视频，直观感受
4、越战的场景（三）自主预习 3-5分钟的时间学生自主预习课本内容（四）讲授新课知识点一:越南战争爆发的原因问题设置要探究国与国的关系，一定离不开国际大背景，越南战争爆发在二战后，那么二战后世界格局的突出特点是什么呢？答案提示美苏争霸或冷战问题设置两大国争霸，各自势必要壮大在全世界的势力，只要有一个国家倒向了苏联，对美国就是不利的，所以美国要阻止任何一个国家走社会主义道路。按照这样的分析，请同学们设想一下越南当时可能存在什么情况，从而致使美国入侵。答案提示越南有成为社会主义国家的可能性过渡越南为何存在成为社会主义国家的可能，这需要追溯到印度支那问题。问题设置印度支那是指哪几个地方呢？答案提示越南、
5、老挝、柬埔寨多媒体展示印度支那地区的地图过渡介绍印度支那名称的由来:新航路开辟后，欧洲人认为亚洲只有印度和中国两个国家，支那是对中国的别称，所以他们就把两国的结合部称为印度支那。即越南、老挝、柬埔寨这三个国家。多媒体展示印度支那问题的由来二战前是法国的殖民地，二战中被日本占领，二战后日本投降，法国欲重新恢复殖民统治故再次入侵了印度支那地区。所以从1945到1954年，印度支那人民经过9年的抗法战争，最终打败了法国侵略者。问题设置抗法战争结束后，召开了哪个重要的国际会议来解决印度支那的和平问题？答案提示1954年4月26日，日内瓦会议。多媒体展示日内瓦会议的内容:一、与会国保证三国独立、主权、领
6、土完整，不干涉其内政。二、以北纬17度为停火线，将越南分成两个部分，北部是胡志明建立的越南民主共和国，是社会主义政权，南部是吴庭艳建立的越南共和国，是美国扶持的傀儡政权。过渡早在二战后，越南就分成了两个部分，北部是胡志明建立的越南民主共和国，是社会主义政权，南部是法国扶持的政权。现在法国战败，两个政权分裂的局面也需要解决，故而有了上述条款。只是法国退出后，南越成为了美国的傀儡政权。因而越南北部的社会主义政权是美国的眼中钉，美国不希望北方统一南方，所以势必干涉越南的内政。再加上越南共产党组织了一系列运动反对吴庭艳政府，所以美国打着帮助南越的旗号进入越南就顺理成章了。多媒体展示原因一:越南分裂，为
7、美国干涉越南提供了条件多媒体展示美国在20世纪50年代上半期，就建立了“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织”来遏制共产主义的发展。美国总统艾森豪威尔还提到多米诺骨牌论“如果印度支那落入共产党手中，其他东南亚国家就会像多米诺骨牌倾倒引起的连锁反应一样，也倒像共产主义一边。”问题设置请学生从材料里总结越南爆发的其他原因答案提示原因二:美苏争霸，美国在全球推行遏制共产主义的政策知识点二:越南战争的过程及结局多媒体展示越战四个阶段的表格，请学生填写阶段时间美国总统对越政策越南军民开始1961肯尼迪特种战争南方民族解放阵线扩大1965约翰逊局部战争转折1968约翰逊新春攻势结束1973尼克松战争越南化签
8、署停战协议多媒体展示“新春攻势”成功后胡志明的“新年贺信”问题设置“新春攻势”后胡志明为何如此开心？答案提示“新春攻势”是越南战争的转折点，使越南开始掌握战争的主动权。多媒体展示中国援助越南物资的表格和宣传画过渡可见，越南的胜利也离不开中国的援助。知识点三:越南战争的影响多媒体展示有关战争影响的三段史料小组讨论分三个小组分别讨论三段材料，探究越战的影响材料一:战争造成160多万越南人死亡，整个印度支那有1000多万难民流离失所。越战结束时，战争给越南留下了一片满目疮痍的土地和88万孤儿, 100万寡妇, 20万残疾人。问题设置通过材料一总结越战的影响答案提示影响一：对越南1、捍卫了民族独立和领
9、土完整2、战争给越南人民带来了深重的灾难材料二:使美国付出了5万余人丧生、30多万人受伤，耗资4000多亿美元的代价。越战期间，美国向越南投下了800万吨炸弹,远超过二战美军在各战场投弹量的总和。战争的非正义性使美国政府陷入内外交困的境地，迫使其不得不调整政策，实行战略收缩，改善与中国的关系，尽快从越南“脱身”。问题设置通过材料二总结越战的影响答案提示影响二：对美国1、消耗了美国巨大的人力、物力，给美国社会造成深远影响2、迫使美国改变了内政外交，实行战略收缩，与中国建交材料三：在同苏联争夺的同时,美国开始更多地谋求“缓和”与“对话”,20世纪70年代起在美苏两国的争夺中,苏联更多地采取了主动进
10、攻的战略,利用美国的战略收缩加紧扩张自己的势力范围。问题设置通过材料三总结越战的影响答案提示影响三：对世界：使冷战呈现了苏攻美守的态势图片展示战争中受苦受难的人民过渡战争根本不能解决问题，只会给人民带来无穷的灾难（五）巩固练习（六）课堂小结今天我们主要学习了越南战争爆发的原因、过程及影响，主要内容包括：越南的分裂、美苏争霸的国际环境、战争的四个阶段以及战争分别对美国、越南、世界的影响，重点是战争的原因和影响。越南战争虽然已经结束40多年了，可是它留给我们的思考还有很多，战争从来不是解决问题的办法，它只会给人民带来无尽的伤害，希望世界上每一个国家都能用和平的方式解决争端，希望和平的橄榄枝散布在世
11、界的每一个角落。同时我们也要珍惜现在来之不易的和平生活，努力拼搏、超越自我。九、板书设计第二课：越南战争一、越南战争爆发的原因1、美苏争霸，美国在全球推行遏制共产主义的政策2、越南分裂为南北两部分，为美国干涉越南内政提供了条件二、越南战争的过程及结局（19611973）阶段时间美国总统对越政策越南军民开始1961肯尼迪特种战争南方民族解放阵线扩大1965约翰逊局部战争转折1968约翰逊新春攻势结束1973尼克松战争越南化签署停战协议三、越南战争的影响1、对越南：（1）捍卫了民族独立和领土完整（2）战争给越南人民带来了深重的灾难2、对美国：（1）消耗了美国巨大的人力、物力，给美国社会造成深远影响（2）迫使美国改变了内政外交，实行战略收缩，与中国建交3、对世界：使冷战呈现了苏攻美守的态势十、课后反思
