1、Unit8课题：（具体到单元、课时） Unit8 Lesson 5 Get It Right二次备课导学过程一、 导入新课（3分钟）1、 导入 造句子游戏：先用课件出示短语“go to school/watch TV/play sports/have dinner/visit the doctor/have dinner/have dance class”等让学生说出汉语意思。然后在这些短语后面配上时间，让学生造一个句子。例：He has dinner at ten oclock. 2、板书课题（0.5分钟） Unit 8 Time Lesson 5 Get It Right 3、精确目标（1
2、.5分钟） 能听懂录音，根据指示在钟表上画出时间； 能依照范例给插图写简短的语句； 能区分字母组合oy和oi在单词中的发音。 二、自主学习（7分钟）1、出示自学提纲：（2分钟） Part1 : 看图片，用英语写出图中人物活动的词组，例go to school； Part2 : 依照范例给插图写简短的语句 Part3: 结合图片试读图中单词，感觉oy和oi在单词中的发音； Part4：听录音判断是否每个单词都含有oy和oi的发音。 Part5：读词汇，说一说oy和oi的发音规则。 2、自主学习（5分钟）三、合作探究（23分钟） 1、小组探究（5分钟） 2、 全班合探（16分钟） Listen a
3、nd Draw： 首先看图片，让同学们用英语写出图中人物活动的词组。 听录音，根据录音内容在钟表上画出时间。逐图播放录音，核对 答案。再次播放录音，学生跟读。 Write the time:引导学生看插图，先说一说图中人物的活动，引导学生根据人物的表情、动作来判断他们来早了还是来晚了，结合学生回答，引出early.late,接着让学生看插图中的表盘，说也时间。学生朗读他们写出的句子，全班一起核对。 Listen and Repeat: 呈现图片，引导学生看图猜单词，尝试朗读，试着说一说字母组合oy oi在单词中的发音。教师领读，学生跟读，引导学生发现两者发音不同。 Listen for Sou
4、nds: 先写出图片对应的单词，找出每组中不含oy.oi的单词。 播放录音，让学生重复录音内容，全班一起核对。Read with Uncle Booky:先看这两组单词，说说每组单词中有什么共同的地方，引导注意oy.oi,播放录音，学生跟读，熟悉这些单词的发音。 3、课堂小结（2分钟） oy.oi 发音相同，oy常常出现在词尾，如：toy,boy.joy等；oi则常出现在词中，如coin,boil.noise等 四、目标检测：（7分钟）附：堂清检测题五、板书设计Unit 8 Time Lesson5 Get It Right They go to school at 8 o clock. Ann and Ken are late for dinner .Its seven forty-five. toys boy oysteroil coins boil六、教学反思：
