四年级语文上册试题第三四单元测试卷苏教版.docx

1、苏教版小学语文四年级上册三、四单元综合练习学校_ 班级_姓名_成绩_一、认真听蟋蟀的住宅(听三遍），完成练习。1、判断正误，对的打“，错的打“X”。蟋蟀和蝉一样出名，就是因为它会唱歌。（ ）蟋蟀绝不吃门口的一丛草，是因为这从草像门一样能起到安全保障的作用( )蟋蟀的的家一旦建好后，就不会再动工了。二、根据短文内容填空，蟋蟀盖房子的时间大多在_季，它们慎重地选择住址，一是要_二是要_二、看漫画，讲故事。评价栏YYYYYY请欣赏下面的漫面，仔细观察 ，展开想象，漫面中发生了一件什么事，然后向同学说说漫画内容，尽量讲得吸引别人。积累与运用一、 看拼音，将词语工整，美观地写在括号里。xun y mn

2、ji j x jn p l jishngch yn s tio jin ki tin p dchng f cn ku shu gu y shu zhn qn二.为加点的字选择正确的读音。1、看着满载(zi zi)着一桶桶牛奶的火车，他高兴得载（zi zi）歌载舞。因为对他来讲这可是千载(zi zi） 难逢的好机会。2、我笨拙（zhu zhu）地想去扶起倒下的花瓶，可就在顷(qng qng)刻间，花瓶上多了一道长长的裂缝（fng fng).三根据提示写成话或歇后通，1. 来到九寨沟，就像走进了个章话世界，我想用这些成语末赞美它：_、_。2、请写出两个含有“天”“地”的成语，（ ）天（ ）地 （

3、）天（ ）地 3、我第一次走进电视台演播厅参加表演，心里真是”_”4、一群猴子想把水中的月亮的捞上来，费了好大的劲还是“_”四、美文积累1、这些泉有的白浪翻滚,好像_；有的晶莹剔透,好像_；有的_,听起来如虎啸狮吼；有的_,听起来如秋雨潇潇.2、大大小小的湖泊，_镶嵌_。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间_。3、细细香风淡淡烟，竞收桂子_。儿童解的摇花乐，花雨缤纷_。阅读和表达（一）谁输了我们的wifi信号(节选)在这个信息时代，网速太差或突然断网，无疑让人很沮丧。更令人气恼的是，wif不好这种事，还每天都在发生。那么，究竟是什么影响了我们的网速呢?在许多盛大节日里，人们总爱在屋子里装饰上彩灯，

4、来增添节日的欢乐气氛。这个时候，家中wifi第一大盗出现了，它们就是彩灯。因为彩灯有很多的电线和电管，就在房间里产生 了一个很大的磁场，对网络信号造成干扰。不仅是灯光，厨房里的家电也会扰乱我们的网速， wifi发出的信号遇到金属材料后，一部分会被反射回去，所以，我们家中的冰箱、烤炉。洗衣机等障(zhng )碍(i)物都会影响信号的传输。除了微波炉，在吸收无线电波方面，水也十分擅长。24G频段的无线电波是最容易被水吸收的。有经验的人在布设wifi网络时候，碰到一些大的水管都要绕开。所以，把你的鱼缸放在wifi旁一定是很糟糕的想法。不仅仅是水会阻拦wifi信号，任何的液体，包括我们的体液都会干扰到

5、信号。如果你站得太靠近路由器，也会影响大伙的网速哟。1、 判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”因为彩灯耗电量大，所以对wifi信号造成了干扰。（ ）所有的液体都会对wifi信号造成干扰。（ ）“家中wifi第一大盗出现了，它们就是彩灯”这句话运用了(打比方作比较）的说明方法（在正确的选项上打）。生动形象写出了_ 3.黄阿姨正在装修房子，为确保wifi信号良好，请你总结本文内容给她填两点建议。_儿歌邓云乡在北京的夏日，看着听着娃娃们唱歌，就使人感到有说不清的乐趣。夏天天热，阴晴不定，头顶上一片黑云，西北风一卷，“噼里啪啦”就下起来了。小孩们欢喜地在小院中乱跑，这时就会有一首动听的儿歌：“

6、大头，大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头！”课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。小小的三合

7、院、四合院似乎都是一个避风港，每间屋子似乎是一条小木船，在风浪中震撼着。母亲抱着被子，从窗眼里望着外面的雨，唱着儿歌道：“风来了，雨末了，老和尚背着鼓来了。”几场好雨过后，院中花花草草，绿油油的、香喷喷的、湿漉漉的，小小的蜗牛翘着两只小小的肉角在爬行。北京话很奇怪，因为没有水牛，所以语言中没有“水牛”的词汇，却把蜗牛叫“水牛儿”，一个庞然大物，一个小不点，写出来两个字完全一样，这不要说外国人翻译起来容易弄错，就是外地人听到恐怕也会弄不清楚。它是孩子们最好的朋友，孩子们把它轻轻地拿在手中，几个小脑袋凑在一起，盼望着它的触角快点伸出来，抑扬而深情地唱道：这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板

8、上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?水牛儿水牛儿，先出犄角后出头儿噢！你爹你妈，给你买烧羊肉吃噢妙就妙在似通非通之间。我在北京做小学生的时候，已过了玩水牛儿的年龄了，但我听惯了妹妹们和同院小孩玩的时候的歌唱声，我多么爱听这首美妙的儿歌啊！1. 照样子写词:绿油油 香喷喷 湿漉漉 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及

9、远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这

10、是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治

11、病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。_ _2.文中摘写了三个唱儿歌的场景,请仿照示例练习概括儿歌场景大头，大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头孩子们在雨中欢喜地唱儿歌风来了，雨末了，老和尚背着鼓来了水牛儿水牛儿，先出犄角后出头儿噢！你爹你妈，给你买烧羊肉吃噢3、“我多么爱听这美妙的儿歌啊！”关于这句话表达的情感，不正确的一项是（ ）A、 表达了“我”对儿歌的喜爱 B、表达“我”对母亲的怀念B、 表达“我”对幼年生活的怀念 D、表达“我”对老北京风格的留恋习作你有什么事情和别人分享吗？快乐的、烦恼的、忧愁的请选择一件事情，写一封信给你喜欢的卡通人物，跟他（她）分享你的心情吧。要求：注意信的格式，写出事情的过程和你的感受，能用上一些新鲜感的词句就更好了。