1、两位数除以一位数（首位不能整除）教学内容：教科书第5657页及“想想做做”。课时目标： 1.学生经历探究两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法的过程，能正确地笔算首位不能整除的两位数除以一位数。2. 培养学生初步的分析能力和概括的思维能力。教学重点：掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。教学难点：理解首位不能整除的处理方法。教具和学具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入今天这节课，我们来继续学习两位数除以一位数。（板书课题）二、互动新授1. 出示例5情境图学生独立审题，然后提问：要求“每班能分到多少个？”该怎样列式？根据学生的回答，板书算式：522让学生观察、尝试，并说说自己发
2、现了什么。引导：这类题该怎样解决呢？我们先用小棒来摆一摆。2. 探究操作提问：应该先摆多少根小棒？同桌交流：52根小棒平均分成2份，怎样分呢？每份得多少？请大家先自己独立分一分，然后同桌互相交流分法。全班反馈。指名一位学生上台操作。（学生边在实物投影仪上操作演示边叙述分的过程）小结：谁来说一说，用小棒算52除以2，是怎样分小棒的？（每份先分得2捆，余下的1捆和2根合起来再分）3. 教学笔算提问：根据刚才摆小棒的过程，522的笔算该I怎样写呢？谁来说说，按照刚才摆的过程，先算哪一位？（根据学生的回答完成十位上的板书）追问：余下1个十，接下去怎么算？（学生独立思考，同桌互相说说）指名完成剩下的板书
3、，其他同学完成在教材上。提问：哪位同学告诉大家，刚才是怎样笔算的？（把余下的1和个位上的2移下来组成12，然后除以2，得6）检验：这题计算的结果是不是正确呢？可以怎样检查？（乘法验算）三、巩固应用，解决问题1.完成想想做做第1题。指名4人板演，其余学生完成在教材上。反馈时提问：当十位上有余数时，接下去要怎样算？学生交流。教师小结：把十位余下来的数和个位移下来的数组成新数，继续除。2.完成想想做做第2题。分组练习，同桌互评，说说自己是怎样验算的。3. 完成想想做做第3题。分组练习，反馈：这几组题在计算上有什么不同？你发现了什么？小组交流讨论。教师小结：前两组题，上面题首位能整除，下面不能整除，余下来的数要和个位组成新数继续除，下面题计算结果有余数。4. 完成想想做做第4题。学生先估算商是几十多，再独立计算，同桌交流评价。四、课堂总结，拓展升华通过今天的学习，你有什么收获呢？小结：通过这节课，我们学会了两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法，当首位不能整除时，余下来的数要和个位上的数合起来组成新数后再除。
