1、平江十中2015-2016学年上期高二年级语文试题姓名 班次 此次考试满分150分，时间150分钟一、语言基础知识及运用（7小题，每小题3分，共21分）1、下列加点词注音全对的一项是()A、岑寂(cn) 碣(j)石 月晕（yn） 渔阳鼙(p)鼓B、耆(q)旧 溽(r)暑 瀛(yng)洲 玉盘珍馐(xi)C、澹澹(zhn) 长嗟(ch) 鸾(lun)珮 吞声踯(zh)躅D、东南坼(chi) 垆(l)边 丰稔（nin） 桂栋兰橑(lo)2、下列词语书写全部正确的一项是()A、芳垫纤尘江流宛转 停杯投著B、寂寥幽人红颜轩免 宛转峨眉 C、微茫明灭渌水荡漾 芷葺荷屋D、寒蟾涕泗划船听雨 钟鼓撰玉3、选
2、出对加点字解释完全正确的一项()A、信难求(实在)向来(原来)出类拔萃(超出)B、忽已暝(天黑) 危樯(危险) 因人成事(根据)C、鸾回车(运转) 涕泗(鼻涕) 隽语妙句(隽永)D、东南坼(裂开) 觉时(睡觉) 追云逐月(追随) 4、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 （ ） 无论每种具体的实物怎样的千变万化，它们都 并发展下来这些中国古代建筑的惯例法式。 为了避免我们的谈话被人家误解 闹出什么乱子起见，我得把我们谈话的内容报告校长。 我希望读者从这粗枝大叶的讨论中，可以 运用语言文字所应有的谨严。 所以，人们可以 ，宇宙将永远膨胀下去呢，还是最终将会坍缩。A、流传 以至 领会 预言 B、
3、沿用 以致 领略 预言 C、沿用 以至 领略 预示 D、流传 以致 领会 预示5、下面的句子没有语病的一句是 （ ） A、中国最好的戏剧诗，产生远在最完美的抒情诗以后，纯粹的抒情诗的精髓和峰极，在中国诗里出现得异常之早。B、自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，于是一用再用，熟能生巧，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。C、文学是艰难的事，只要刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你就会逐渐达到艺术的完美。D、推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。6、下列有关文学常识的表述，有误的一项是()A、李白的
4、梦游天姥吟留别和杜甫的登岳阳楼都属于近体诗中的律诗。B、孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，与王维齐名。我们学习过他的春晓过故人庄等诗。C、王维是盛唐时代著名的诗人，字摩诘。苏轼评价其作品：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”D、宋词按流派分为豪放、婉约两派。豪放派的代表作家是苏轼和辛弃疾，婉约派代表是柳永、李清照和姜夔。扬州慢是姜夔的代表作。7、将下面的句子重新排序，把序号写在横线处，保持上下文连贯。 ()_，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念
5、而出现的；树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的；我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子；这里带着“木”字的更为普遍的性格。至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；A、 B、 C、 D、二、 课内阅读（7小题，713题每小题3分，14题6分，共24分）（一）阅读梁思成中国建筑的特征（节选），完成810题。无论每种具体的实物怎样地千变万化，它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。这种“文法”有一定的拘束性
6、，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说，等等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副对子，纯粹作点缀装饰用的。建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。运用这“文法”的规则，为了不同的需要，可以用极不相同的“词汇”构
7、成极不相同的体形，表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型。这种“词汇”和“文法”到底是什么呢？归根说来，它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。它是智慧的结晶，是劳动和创造成果的总结。它不是一人一时的创作，它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。8 、下列有关“文法”的理解，不符合原文意思的一项是（ ）A、“文法”在文中指建筑物上的构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间的一定的处理方法和相互关系。B、在世界各建筑体系中，中国建筑大胆地用朱红作为大建筑物屋
8、身的主要颜色，用在柱、门窗和墙壁上，并且用彩绘图案装饰木构架的上部结构，是中国建筑“文法”的一种体现。C、“文法”在文中包括中国建筑的基本特征所呈现出来的一定的风格的手法，它为匠师们所遵守，为人民所承认。D、 文章的语法在运用上具有极大的灵活性；中国建筑的“文法”具有一定的拘束性，在“文法”的拘束性之下，创造的多样性就大大减弱了。9、下列对“建筑的文章”的内涵的表述，不符合原文意思的一项是( ) A、建筑的“文章”中，有金碧辉煌的宫殿、气势恢宏的庙宇等“鸿篇巨制”。B、建筑的“文章”中，少不了“山亭、水榭、一轩、一楼”这样的“精致小品”。C、建筑的“文章”中，有纯粹用作点缀装饰的“一面横额、一
9、副对子”等秀丽文字。D、建筑的“文章”中，在路的尽头立一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等也占有一席之地。10、“这种文法有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。”下列对这句话的理解，不正确的一项是( )A、“这种文法”指的是中国建筑发展过程中沿用并发展下来的建筑惯例与审美方式。B、“一定的拘束性”即建筑发展历史上长期积淀下来的、为人们所遵守的 基本思路和传统模式。C、“极大的运用的灵活性”强调了设计与修建过程中建筑师们可以发挥的主动性和创造性。D、“多样性的表现”既包括建筑中的“拘束性”和“灵活性”，又包括建筑中的“历史性”和“时代性”。（二）、阅读逍遥游（节选），完
10、成1114题。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负 大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋
11、而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！11、 下列句子中加点的词语意义，理解不正确的一项是（ ）A齐谐者，志怪者也 记载怪异的事物B抟扶摇而上者九万里 形容迅速往上升C野马也，尘埃也 游动的雾气D三餐而反，腹犹果然 很饱的样子12、下列句子中加点词语与例句中加点词语活用 情况相同的一项是（ ）例句：而后乃今将图南A襟三江而带五湖 B雄州雾列，俊采星驰C或命巾车，或棹孤舟 D臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃13、下列句子与例句句式相同的一项是（ ）例句：而莫之夭阏者A胡为乎遑遑欲何之 B访风景于崇阿C南冥者
12、，天池也。 D臣诚恐见欺于王而负赵14、 翻译逍遥游中文言语句。（6分）、 怒而飞，其翼若垂天之云。、 之二虫又何知！三、诗歌鉴赏与古诗文默写(16分，2小题)15、阅读下面的诗歌，回答问题。（6分，每题3分）越中览古 李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。（1）、诗中的“尽”和“满”渲染了皇宫怎样的气氛?（2）、“ 只今惟有鹧鸪飞”表达了诗人怎样的思想感情?16、根据课文内容，将下列名句补充完整。（10分）（1）、袅袅兮秋风， 。（屈原湘夫人）（2）、 ，两朝开济老臣心。（杜甫蜀相）（3）、天姥连天向天横， 。（李白梦游天姥吟留别）（4）、春水碧于天， 。（韦庄
13、菩萨蛮）（5）、吴质不眠倚桂树， 。（李贺李凭箜篌引）（6）、 ，故国不堪回首月明中。（李煜虞美人）（7）、 ,乾坤日夜浮。（杜甫登岳阳楼）(8)、 ，惟有幽人自来去。（孟浩然夜归鹿门歌）(9) 、外无期功强近之亲，_；（李密陈情表）（10）、出师一表真名世， ！ 书愤四、 文学类文本阅读（19分，4小题）阅读下面的文字，完成17-20题。人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实。年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。干这些营生所应有的资格与本领力气，心路，手段，交际，字号等等刘四爷都有。在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索。跪上铁索，刘四并没皱一皱眉，没
14、说一个饶命。官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。出了狱，他开了个洋车厂子。 土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头（注：调皮捣乱）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可是到三节他比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻（注：软磨硬缠）的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊
15、，水里火里他都热心地帮忙，这叫作“字号”。刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七 八岁的虎女知道刘四爷的就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。刘四爷打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威，刘家父女的办法常常在车夫与车主的口上，如读书人的引经据典。在买上自己的车以前，祥子拉过人和厂的车。他的
16、积蓄就交给刘四爷给存着。把钱凑够了数，他要过来，买上了那辆新车。“刘四爷，看看我的车！”祥子把新车拉到人和厂去。老头子看了车一眼，点了点头：“不离！”“我可还得在这儿住，多咱（北方口语，什么时候）我拉上包月，才去住宅门！”祥子颇自傲地说。“行！”刘四爷又点了点头。不拉刘四爷的车，而能住在人和厂，据别的车夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜测，祥子必和刘老头子是亲戚；更有人说，刘老头子大概是看上了祥子，而想给虎妞弄个招门纳婿的“小人”。这种猜想里虽然怀着点妒羡，可是万一要真是这么回事呢，将来刘四爷一死，人和厂就一定归了祥子。这个，教他们只敢胡猜，而不敢在祥子面前说什么不受听的。其实呢，刘老头子的
17、优待祥子是另有笔帐儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻地去欺辱人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里平常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。刘老头子没有夸奖过他一句，没有格外多看他一眼；老头子心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不
18、拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干静静。虎妞更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老是用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点也不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。当祥子去拉包月的时候，刘家父女都仿佛失去一个朋友。赶到他一回来，连老头子骂人也似乎更痛快而慈善一些。 (节选自老舍骆驼祥子第四章，有删改)17、 简要概括祥子这一人物形象的性格特征。（4分）18、 选文第一段突出的语言特色是什么？请举例分析。（4分）19、 第二段开头对刘四爷的肖像描写，在结构和内容上有什么作用？（5分）20、你认为本文的
19、主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。（6分）五、语言运用(10分，2小题)21、为使下面文字简洁顺畅并保持原意，需要删掉一些词语，请将可以删除的词语序号填在横线上。(4分)站在讲台上是一位在北大工作三年的年轻学者，穿着一件大黑的衣服，右手持教鞭，正在就当前学术研究问题给与会者作专题报告。可以删除的词语是：_22、仿照画线句子，另写两个能与之构成排比的分句。(6分)诗意的产生，常常是突然而又自然的。譬如在冰天雪地里行走，蓦然见到一株灿烂怒放的梅花；_ _，_ _；_ _，_ _。六、作文(60分)23、可以说，对“时间”的关注，古今中外是一以贯之的。但是，绝大多数人都有这样的心态：对现在所拥有
20、的“今天”并不珍惜，倒是对已经逝去的“昨天”倍加惋惜，对尚未到来的“明天”特别神往。于是，他们沉湎于过去，疏忽了现在，幻想着未来。其实，冷静地思考一下，你不难发现，“昨天”已经成为历史，你没有办法改变它；“明天”还是一个未知数，你也没有办法把握它；你惟一能够有所作为的就是“今天”。而“今天”又是由一个个“瞬间”组成的，此“瞬间”之前就是“过去”，此“瞬间”之后则是“未来”。只有“活在当下”才是最明智的态度。请以“活在当下”为话题，写一篇不少于800字的文章。题目自拟，除诗歌、戏剧外文体不限。高二年级语文试题答题卡一、二、选择题 (39分)1234567891011121314、翻译（6分）(1
21、) (3分)(2) (3分) 三、诗歌鉴赏与古诗文默写(16分，2小题)15、诗歌鉴赏（6分）（1） （2） 16、根据课文内容，将下列名句补充完整。（10分）（1）、 （2）、 （3）、 （4）、 （5）、 （6）、 （7）、 （8）、 （9）、 （10）、 四、 文学类文本阅读（19分，4小题）17、 （4分）18、 （4分）19、 （5分） 20、 （6分）五、语言运用(10分，2小题)21、 （4分）22、 （6分）六、作文(60分)语文试题答案一、语言基础知识及运用（7小题，每小题3分，共21分）1、【答案】B (A碣：ji，晕:yn；C澹:dn，嗟：ji；D坼: ch，稔：rn)2
22、、【答案】C (A垫甸、著箸，B免冕、峨娥，D划画、撰馔)3、【答案】A (B项，“危樯”中的“危”的意思是“高”；C项，“涕泗”中的“涕”的意思是“眼泪”；D项，“觉时”中的“觉”的意思是“睡醒”。)4、 B（流传：传下来或传播开；沿用：继续使用（过去的方法、制度、法令等） / 以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果（多指不好得结果）；以至：表示时间、数量、程度、范围上得延伸。/ 领会：领略事物而有所体会；领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。/ 预言：预先说出（将要发生的事情）；预示：预先显示。）5、 A（ B、犯了“语序不当”的毛病。应该为“此后的诗
23、人们也就再不肯轻易把它放过；于是一用再用，熟能生巧。”；C、犯了“不合逻辑”的毛病。根据本句的内容，应将“只要就”改为“只有才”；D、犯了“成分残缺”的毛病。“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋的习惯”。）6、【答案】A(A项，李白的梦游天姥吟留别属于古体诗。)7、【答案】：D 此题考查语句的连贯，这段文字的行文思路是：由“树”谈到“木”，再由“木”谈到“木叶”。据此可以排出正确的顺序。二、 课内阅读（7小题，713题每小题3分，14题6分，共24分）（一）阅读梁思成中国建筑的特征（节选），完成810题。答案：8、D 9、C 10、D（二）、阅读逍遥游（节选），完成1
24、114题。11、【答案】B (旋风)12、【答案】C 名词活用为动词 (A、意动；BD、名作状) 13、【答案】A(宾语前置)14、 翻译逍遥游中文言语句。（6分）振翅奋飞（或“鼓起翅膀飞翔”），它的翅膀好像悬挂在天边的云。（整体意思1分，“怒”“垂”各1分） 这两种动物又知道什么呢?(“之”“二虫”各1分，宾语前置1分)三、诗歌鉴赏与古诗文默写(16分，2小题)15、（1）、“尽”和“满”将越王及其战士得意归来，充满了胜利者的喜悦和骄傲的神情烘托了出来,渲染了荒淫逸乐，耀武扬威，宫中繁盛、美好、热闹、欢乐的气氛。（2）、“ 只今惟有鹧鸪飞”将眼前的凄凉和昔时的繁盛，通过具体的景物，作了鲜明的
25、对比,感叹人事的变化，盛衰的无常。16、默写见课文，答案略。四、 文学类文本阅读（19分，4小题）17、勤劳；朴实（憨厚老实、善良）；上进（有生活目标，有追求，有上进心）；真诚自然（不卖好讨俏）。（1点1分，答出三点给满分）18、运用口语方言，有浓郁的地方色彩；如“土混混”“耍滑头”“松一步儿”“紧一把儿”；质朴（自然、通俗）形象（活泼、生动）19、结构上承上启下，承接上一段对刘四爷的概括叙述，引出虎妞这一人物形象。内容上，突出刘四爷的“虎气”（性格），使这一形象更加鲜明生动（具体可感）。（也可以将上述两方面结合起来回答，比如：在上一段概括叙述刘四爷的基础上，用这一段肖像描写来使刘四爷的形象更
26、加鲜明生动，同时突出他的“虎气”，引出虎妞这一人物形象。）20、答案一：祥子。祥子是作者从正面侧面着力刻画的一个形象。从正面，运用了动作、语言等描写；从侧面用刘氏父女衬托祥子，用别的车夫与祥子形成对比。答案二：刘四爷。首先刘四爷是作者着墨最多的人物，从出身、阅历、动作、语言、肖像等多方面塑造了这个形象；其次，刘四爷是贯穿全文始终的角色，有了刘四爷，才引出了人和车厂、虎妞、祥子等；再次，写祥子和其他车夫，都是为了突出刘四爷的性格。答案三：虎妞。虎妞尽管着墨不多，但性格鲜明，且是连接刘四爷和祥子的的关键人物。（只要言之成理，可酌情给分。选虎妞最多给4分）五、语言运用(10分，2小题)21、【答案】（选对两个得1分，5个得4分）22、【答案示例】(1)、譬如凝望初春杨柳那光秃的枝条偶然发现一片泛着浅黄色的嫩叶(2)、譬如在漫天黄沙中跋涉骤然看见一棵昂首挺立的仙人掌(3)、譬如在青草丛中漫步忽然闻到一股悠然恬淡的花香(任选两个)六、作文(60分) 作文按湖南省学业水平考试要求评分。
