1、22 孙权劝学资治通鉴故 事 复 述孙权劝吕蒙多读书，吕蒙以军中事务多为由推脱。孙权以自身为例告诉吕蒙读书的益处。吕蒙从此用功读书，进步飞速，让人刮目相看。知识梳理一、重点字词1. 一词多义(1)当：卿今当涂掌事_ 但当涉猎F _(2)见：见往事耳_ 大兄何见事之晚乎 _2. 重点实词(1)卿今当涂掌事 当涂：_(2)蒙辞以军中多务 辞：_ 务：_(3)孤岂欲卿治经为博士邪 治：_(4)但当涉猎 但：_ 涉猎：_(5)见往事耳 往事：_(6)自以为大有所益 益F：_2015(7)及鲁肃过寻阳 及：_ 过：_(8)卿今者才略 才略：_(9)非复吴下阿蒙 非复：_(10)即更刮目相待 更：_ 刮：
2、_3. 文言虚词 蒙辞以军中多务 _(1)以 自以为大有所益 _ 孤岂欲卿治经为博士邪 _(2)为 自以为大有所益 _(4)见往事耳 _(5)蒙乃始就学 _(6)与蒙论议 _(7)卿今者才略 _(8)大兄何见事之晚乎 _(9)大兄何见事之晚乎 _(10)大兄何见事之晚乎 _(11)结友而别 _二、重点句子翻译1. 但当涉猎，见往事耳。(2019郴州)2. 卿今者才略，非复吴下阿蒙！(2019深圳)三、文意理解下列对文章的分析理解，不正确的一项是()A. 孙权劝吕蒙学习的话语言简意赅。他先告诉吕蒙读书的方法，再向吕蒙指出了学习的必要性，最后现身说法，强调了学习的重要性。B. “卿今者才略，非复吴
3、下阿蒙”，突出鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙判若两人的变化，表现吕蒙因“学”为才略带来的惊人长进。C. 本文通过鲁肃和吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，十分生动，是全文最精彩之处。D. 吕蒙在孙权的劝说下好学读书，才略得到很大的长进，得到了鲁肃的肯定与结交。这个故事也启示我们什么时候学习都不算晚。针对训练(2020原创)文言文阅读(10分)1. 下列句子加点词意思相同的一项是(2分)()A. 但当涉猎咨臣以当世之事B. 见往事耳 清流见底C. 自以为大有所益 香远益清D. 非复吴下阿蒙 复投之2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分)()A. 孰若
4、孤 曾不若孀妻弱子B. 蒙乃始就学 久而乃和C. 卿今者才略 二者不可得兼D. 结友而别 泉香而酒洌3. 下列对文章理解有误的一项是(2分)()A. 孙权严厉批评了吕蒙不读书的理由，分别从“卿今当涂掌事，不可不学”“见往事耳”“孤常读书，自以为大有所益”三个方面来劝诫吕蒙读书。B. “士别三日，即更刮目相待”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是指擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。C. 鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投，是鲁肃“与蒙论议”的余韵。D. 本文注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富
5、有情味，仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。4. 把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)(1)卿今当涂掌事，不可不学！(2)士别三日，即更刮目相待。参考答案及解析22 孙权劝学资治通鉴知识梳理一、1. (1)掌管，担当应当(2)了解知晓2. (1)当道，当权(2)推托事务(3)研究 (4)只，只是粗略地阅读(5)指历史(6)益处，好处(7)到，等到经过 (8)才干和谋略(9)不再是(10)重新擦拭 3. (1)介词，用与“为”连用，译为“认为”(2)担任动词，以为，认为(3) 语气词，后写作“耶”(4)语气词，罢了(5)于是，就(6)连词，和(7)助词，表停
6、顿，无实义(8)怎么(9)音节助词，不译(10)表示反问语气，可译为“呢”(11)表顺承，可译为“然后”二、1. 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。2. 以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！三、A【解析】孙权劝说吕蒙学习，先向吕蒙指出学习的必要性，再指出学习的方法和目的，并且现身说法。针对训练1. (2分)D【解析】A项中“当”，前者意思是“应当”，后者意思是“当今，现在”。B项中“见”，前者意思是“了解”，后者意思是“看见”。C项中“益”，前者意思是“好处，益处”，后者意思是“更加”。D项中“复”意思都是“再”。2. (2分)A【解析】A项中“若”，意思都是“比得上”。B项中“乃”，前者译为“于是，就”，后者译为“才”。C项中“者”，前者用在时间名词后，表停顿，无实义，后者用在数词后，译为“种”“样”。D项中“而”，前者表顺承，可译为“然后”，后者表并列，可不译。3. (2分)A【解析】孙权以循循善诱的亲切语气劝诫吕蒙读书，并没有严厉批评吕蒙。4. (1)(2分)你现在当权管事了，(1分)不可不学习！(1分)(意对即可) (2)(2分)士别三日，(1分)就要重新拭目相看。(1分)(意对即可)