1、圆柱的体积（例6）编写意图（1）例6，通过创设一个实际的生活情境“杯子能不能装下这袋牛奶”，让学生解决简单的实际问题。要解决这个问题，就先要计算杯子的容积，使学生感受计算的必要性。（2）学生在前面的学习中已经明白容器容积的计算方法，跟相应立体图形体积的计算方法相同，只是注意要从容器的内部去测量相关数值。（3）具体计算时既可以先求出底面积S，用VSh计算容积，也可以直接用Vrh计算。（4）“做一做”让学生灵活应用公式解决实际问题。第1题巩固圆柱形容器容积的计算方法。第2题先计算出圆柱形木料的体积，再计算这根木料最多能做多少张课桌，增强学生的应用意识。在具体计算时，需要学生根据实际情况用“去尾法”
2、取近似值。教学建议（1）引导学生实现实际问题与数学问题的互相转化。教学例6时，要引导学生思考：解决这个问题就是要计算什么？然后指出求杯子的容积就是求这个圆柱形杯子可容纳东西的体积，计算方法跟圆柱体积的计算方法一样，再让学生独立解决。反馈时，要引导学生交流自己的解题步骤，并对不同的解题方法进行交流和沟通。此外，对于不同体积单位间的换算，也应借机进行复习。（2）注重培养学生的应用意识。教学时，应注意联系实际问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。和体积相关的问题大多与现实生活联系紧密，要引导学生进一步明确现实问题所指向的数学问题，灵活应用圆柱的体积计算公式和各数量之间的关系解决问题。例如，“做一做”第2题，虽然题目没有要求结果取整数，但根据生活经验，需要用“去尾法”保留整数，以体现计算结果的“现实性”。
