1、大西洋宪章漫画发表于1941年8月15日的英国每日邮报。漫画作者是英国人伊林沃思莱斯利（Leslie Illingworth）。漫画原标题为缔造者的会议（The builders meet）。漫画中，茫茫的大海上，一只写着“盎格鲁与美国”的手，与另一只写着“团结”的手，紧紧地握在一起，双手如形成友谊之桥，美国总统罗斯福与英国首相丘吉尔跨越大西洋历史性的一握，意义重大。1941年8月9日至13日，英美两国首脑在位于大西洋的阿金夏湾举行会谈，并于8月13日签署了联合声明，次日正式公布，史称大西洋宪章。宣言声称，一、两国不谋求领土和其他方面的扩张。二、不承认轴心国家通过侵略所造成的领土变更。三、各民
2、族有自己的自主权，其自主权有被剥夺者，两国设法予以恢复。四、在最终摧毁纳粹后，一切民族可在自己的疆界内自由独立。（保障所有地方的所有人在免于恐惧和不虞匮乏的自由中，安度他们的一生。）五、各国之间应放弃使用武力，减轻军备负担，确立世界和平。概括起来，其主要内容有二“其一是反对侵略与奴役，支持和保护民族自决。其二是保护人权。”（参见牛军：二战遗产的再思考）二战已经过去半个多世纪，重温大西洋宪章这份文献，可以说它对二战战局和战后国际关系都产生了深远的影响。它标志着英、美两国在反法西斯基础上的政治联盟，并由此推动世界反法西斯联盟的建立。同时另一个基本事实是，它倡导维护人的基本权利、基本尊严。用“免于恐
3、惧和不虞匮乏”等口号来对抗侵略与暴政统治的法西斯。这些理念与原则成为联合国宪章的基础，也是当时乃至当今世界的主流价值之一。“成千上万的人民起来反抗法西斯的侵略与奴役，他们用以对抗法西斯的主流价值是什么? 人们在反法西斯战争中要捍卫、要获得的是什么?”（牛军语）深思这些问题，将有助于我们更好提升二战史的教学立意。教师在讲述二战史相关课题时，可让学生思考如下问题：1.漫画反映的是哪一个历史时期的哪一历史主题？2.根据漫画和所学的知识，指出英美两国签订大西洋宪章的历史背景。3.漫画作者对英美签订大西洋宪章持什么态度？你是如何判断的？4.分析大西洋宪章的签署对二战战局和战后国际关系产生哪些重大影响。5.根据大西洋宪章的内容，分析“同盟国能够在战争期间团结一致 ,并得到多数国家和人民的拥护与支持”的主要原因。6.有人认为“大西洋宪章体现的原则，构成了人类现代文明准则的核心内容”请指出其史学依据。
