1、安庆一中20202021学年度第一学期高一年级语文学科期中考试试卷高一期中考试语文参考答案1C（A项，“至近现代已被淡化”属于无中生有；B项，“把工匠放到至高地位”不符合文章,也不符合史实；D项，张冠李戴，“朱熹”应为“赵翼”。）2B（“以时间为序,讲了工匠精神在不同时代的发展历程”错误，既谈了发展历程，又谈了内涵和延伸，不完全以时间为序。）3C（“精益求精”是内涵，“匠心独运”是延伸。）4.C（“已经全面领先世界其他导航系统”于文无据。）5.B（“将由此开启北斗导航系统全球组网新时代”错，原文是“继续加快全球组网步伐”。）6. 提高国产化率,拥有知识产权的自主创新精神；攻坚克难、追求卓越的精
2、神；无私奉献、万众一心的精神；顾全大局、开放融合的精神。（每点2分，答对三点得满分。）7. C (“父亲孙玉厚的懦弱反衬出孙少安的果敢”错，这句话并不是表现孙玉厚懦弱，表现的是老人的开明和对儿子的尊重和信任，所以反衬的说法不成立。)8. 孙少安是一个敢于开拓进取，好学、有远见的改革先行者。（2分）孙少安和秀莲对两千五百元钱用途的分歧，衬托出孙少安敢于开拓。（2分）孙少安在城里拉砖时，已经把烧砖的整个过程和基本技术都学会了，可见其好学且有远见。（2分）（其他答案可酌情给分。）9. 交代故事发生的时代背景。如开头一段中概括地写“春天”和“大面积地解冻”，交代改革开放初期农村“生产责任制”改革大面积
3、推广的社会环境。（2分）衬托人物心理，表现人物个性。如月夜景物描写，表现了主人公期待砖窑点火的兴奋与激动以及对未来美好生活的向往。（2分）寄予深刻寓意，预示创业成功。如结尾处写点火场景，就暗含一种成功的寓意，“希望”与“升起”令人回味，留给读者无限的想象空间。（2分）（其他答案可酌情给分。） 10.C 11.D 12.C13（1）当时要在南郊祭天，简文帝任抚军，执掌国政，向王彪之询问是否应该大赦。（2）朝臣家中有人得流行病，如果三人以上染病，即使本人未病，百日之内也不准入宫。译文：王彪之，字叔武。二十岁时，胡须鬓角都白了，当时人称他为王白须。最初任佐著作郎、东海王（司马冲）文学。堂伯父王导对他
4、说：“选官要任你为尚书郎，你有幸可以做朝官了。”王彪之说：“职位的高低本来不值得计较，应当在合适的时候任职，至于破格提拔，这并不是我的愿望。”于是做了尚书郎。多次升迁，担任御史中丞、侍中、廷尉。当时永嘉太守谢毅，大赦后处死当地人周矫，于是周矫堂兄周球向扬州府告发。扬州刺史殷浩派从事拘捕谢毅，交付廷尉审理。王彪之认为周球是诉讼案件的当事人，没有爵位，不在廷尉职责范围以内，不肯受理，这件事在州里颠过来倒过去。穆帝（司马聃）发出诏令命王彪之收处谢毅。王彪之又上疏据理力争，当时人把他比作西汉廷尉张释之。当时要在南郊祭天，简文帝（司马昱）任抚军，执掌国政，向王彪之询问是否应该大赦。他回答说：“自从中兴以
5、来，郊祀往往有大赦，我认为不合时宜。为什么呢？老百姓不明白这个道理，他们认为每逢郊祀必定大赦，到这个时候凶恶愚蠢之辈又要产生侥幸的心理了。”于是就听从了他的意见。永和末年，多发传染病。按旧例，朝中大臣之家有传染病，家中传染三人以上的，即使自身无病，百日内也不得进宫。此时，文武百官多称家有时疾而不入朝理事。王彪之又进言道：“瘟疫之年，没有哪一家不传染。如果因此就不入宫，那恐怕连近侍也无人充当，皇宫将会空无一人了。”朝廷听从了王彪之的进谏。等到简文帝驾崩，群臣犹豫不定，没有敢及时确立继承人。有人说，这件事应该由大司马来决定。王彪之严肃地说：“国君驾崩，太子应当即位为君，大司马怎能有资格提出异议？如
6、果事先在大司马的面前询问，那么一定会被责备的。”于是朝廷的议论才平息下来。等到孝武帝即位，太皇太后因为孝武帝（司马曜）年幼而下达命令，令桓温沿袭周公代替周成王摄政的旧例。命令已经公布，王彪之说：“这些不同寻常的违背天命的事，大司马一定要再三辞让，如果导致政务停顿，耽误先帝陵墓的修筑，我不敢遵奉命令，谨将诏书密封归还。”于是事情也就没能实行。王彪之被加封为光禄大夫、仪同三司，没有正式任命。病重后，皇帝派黄门侍郎探病问候，赐钱三十万给他治病。太元二年去世，享年七十三岁。就赠以光禄的官职，谥号是简。14. D15. 以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的祝福与赞美，以桃设比，通
7、过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。（每点2分，意思答对即可。其他答案酌情给分。）16.（1）书生意气 挥斥方遒 （2）座中泣下谁最多 江州司马青衫湿（3）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜17C（括号前面分句的主语是“乡土文化”，后面省略了主语，根据语意，省略的主语也应是“乡土文化”；从语言表达简洁和前后句关联紧密的角度考虑，括号内句子的主语和前面分句的主语一致，可承前省略。故选C。）18B（轰轰烈烈：形容气魄雄伟，声势浩大。方兴未艾：事物正在兴起、发展，一时不会终止。此处说的是“传统民俗活动”，后面
8、说这些活动“展现了乡土文化旺盛、顽强的生命力”，而乡土文化活动不是新生事物，应选用“轰轰烈烈”。 趋之若鹜：形容许多人争着去追逐某种事物（含贬义）。纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。此处是形容人们纷纷到来，没有贬义，应选用“纷至沓来”。 胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常得意。根据前后语境，此处是说“中国乡土文化”已经取得了成就，应选用“踌躇满志”。 饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。饱经沧桑：形容经历过很多世事变迁。此处前面说“中国乡土文化历经劫难而不亡”，应选用“饱经风霜”。故选B。）19B（画线句子有两处语病:“保持乡土文化、传承乡村特色
9、”搭配不当，应改为“传承乡土文化、保持乡村特色”；“一致共识”成分赘余，删掉“一致”。）20.B（B项表示列举的省略；A项表示语意的延宕，说话者迟疑不决；C项表示话没有说完；D项表示内容的省略。）21.C22.【答案】“建树”改为“提高”； “卫冕”改为“考上高中”； “慧眼识金”应改为“不放弃”； “刮目相看”改为“非常敬重”； “编安”应改为“教祺”。【解析】“建树”词义太重，用词不当，应改为“提高”。 “卫冕”指竞赛中保住上次获得的冠军称号，应改为“考上高中”。 “慧眼识金” 自称“金”，用语不得体，应改为“不放弃”（意思对即可）。“刮目相看”不得体，改为“非常敬重”。 “编安” 使用对象不当，应改为“教祺”。 教祺是文言书信对教育工作者祝福的敬语，意为教学工作安好的意思。编安则是作者给编辑信函的问候语。23.【略】