1、第五课运用辩证思维方法一、选择题1鲁迅在故乡一文中，把“豆腐西施”杨二嫂一个凸颧骨、薄嘴唇、五十岁上下的女人，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，比喻为一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。这一思维抽象的环节是(B)A分离B提纯C简略化D理想化解析提纯是思维抽象的关键环节，是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。鲁迅在杨二嫂的多样性特征中，紧紧抓住杨二嫂的体型似圆规这一突出特征，直接用圆规借代杨二嫂，让人一提到圆规就想到杨二嫂的形象，符合思维抽象中提纯的特点，B符合题意；分离是思维抽象的起始环节，是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系
2、，而将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来，A不合题意；简略化是表述思维抽象结果的环节，是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达，C不合题意；理想化是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想，D与题意不符，排除。2在上海某十字路口，路边的电子显示屏有一句提示：“缓解路口拥堵司机礼让行人，行人疾步快走。”这句提示语体现的辩证思维方法是(B)A归纳与演绎的统一B分析与综合的统一C从抽象上升到具体D动态与静态的统一解析归纳是从个别到一般，演绎则是从一般到个别，材料并没有涉及归纳，A不符合题意；“缓解路口拥堵”体现的是从事物的部分走向
3、整体的认识，即综合思维。“司机礼让行人，行人疾步快走”体现了从事物整体走向部分的认识，即分析思维，B符合题意；C、D说法均与材料无关，排除。3“是就是，不是就不是；除此之外，都是鬼话”。这种观点(C)A正确，是辩证的思维方法B是解放思想，实事求是的表现C错误，是形而上学的思维方法D正确，肯定与否定是不同质的事物解析“是就是，不是就不是；除此之外，都是鬼话”，体现了简单地肯定一切，或者简单地否定一切，属于形而上学的否定观，是错误的，C入选。4细胞时刻从外界环境摄入所需要的物质和能量，把它们转化为自身的食物；同时又不断把食物大分子降解成小分子，释放出能量，以维持细胞的生命过程。细胞的新陈代谢过程蕴
4、含的哲理是(C)辩证的否定是事物发展的根本动力事物的发展是肯定与否定的统一矛盾双方的对立统一推动事物发展矛盾的普遍性与特殊性相互联结ABCD解析细胞的新陈代谢过程说明事物的发展是肯定与否定的统一，矛盾双方的对立统一推动事物发展，应选；矛盾是事物发展的根本动力，不选；材料未体现矛盾的普遍性和特殊性相互联结，不选。5与下图漫画此处无水所体现的哲理一致的语词有(A)功亏一篑行百里者半九十滴水穿石千里之行，始于足下ABCD解析漫画此处无水强调要坚持，抓住时机促成质变，实现事物的飞跃和发展。“为山九仞，功亏一篑” 意思是说堆九仞高的土山，只差一筐土而没有堆成。“行百里者半于九十” 意思是走一百里路，走了
5、九十里才算走了一半，这都说明要坚持，抓住时机促成质变，实现事物的飞跃和发展。与漫画主旨相符，入选。强调量变，注重量的积累，不选。6素问四气调神大论中提出：“是故圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱，此之谓也。夫病已成而后药之，乱已成而后治之，替犹渴而穿井，斗而铸锥，不亦晚乎。”中医强调“治未病”说明(D)“未病”是质变，“已病”是量变，事物发展最终通过量变实现“未病”是量变，“已病”是质变，要防微杜渐质变是量变的前提，量变是质变的结果要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”，提高对疾病的预见性ABCD解析“未病”是量变，“已病”是质变，事物发展最终通过质变实现，不选；中医强调“治未病”说明“未病
6、”是量变，“已病”是质变，要防微杜渐，要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”，提高对疾病的预见性，入选；量变是质变的前提，质变是量变的结果，不选。7医疗用药剂量分为“最小有效量常用量极量中毒量致死量”，由此可见(A)常用量的度应在“最小有效量”与“极量”之间常用量的度应在“最小有效量”与“致死量”之间常用量的度的关节点是“最小有效量”和“极量”常用量的度的关节点是“中毒量”和“致死量”ABCD解析医疗用药剂量分为“最小有效量常用量极量中毒量致死量”，由此可见常用量的度应在“最小有效量”与“极量”之间，常用量的度的关节点是“最小有效量”和“极量”，入选；常用量的度应在“最小有效量”与“极量”之
7、间，不选；常用量的度的关节点是“最小有效量”和“极量”，不选。8遵循适度原则，秉持“得中”而处之的思维，必须反对折中主义。折中主义的特征和表现有(C)积极应对，不偏不倚，无过与不及，合适且正好把矛盾双方等同起来，不分主次；把对立双方调和起来，混淆是非是一种无原则的思维方式，是辩证思维方式的表现形式在原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解和坚持的立场ABCD解析折中主义的特征和表现有把矛盾双方等同起来，不分主次；把对立双方调和起来，混淆是非，在原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解和坚持的立场，入选；属于适度原则，不选；折中主义是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式，不选。9成语“
8、瞎子摸象”“坐井观天”“管中窥豹”给我们的启示是(D)A世界是普遍联系、变化发展的B从实际出发，接受实践的检验C要认识事物的各个局部、各种层次、个别属性以及各个阶段D认识事物要着眼于事物的整体，正确处理整体与部分的关系解析回答本题的关键是要理解三个成语的寓意。“盲人摸象”“坐井观天”“管中窥豹”都是只看到了事物的局部，没有从整体上认识事物，运用了片面的观点看问题，没有正确处理整体与部分的关系，启示我们认识事物要着眼于事物的整体，正确处理整体与部分的关系，D符合题意。联系的观点、发展的观点、从实际出发，接受实践的检验，都与题意不符，排除A、B；C选项正好与题目的寓意相反，排除。10对于玫瑰和百合
9、花，有的人认为是爱情和幸福的象征；有的人认为是治疗疾病的良方(玫瑰具有祛斑、养颜、消炎的药用价值，百合花则具有润肺、清火、安神的功效，也可以治咳嗽、眩晕、夜寐不安和湿疹)；还有的人认为玫瑰和百合花可以给自己带来好运，是吉祥之花。对上述材料的认识正确的是(A)A实践的需要不同，抽象的目的也就不同B抽象，既可以从事物整体中抽取某部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽取某种共同性C理想化环节有利于人们揭示认识对象的本质和规律D分离是思维抽象的起始环节解析对玫瑰和百合花，不同主体的抽象定义不同，这是由于人们的需要不同，对玫瑰花和百合花的认识也就不同，A符合题意。B、C、D三项表述都正确
10、，但与题意均不符。11我国通过加快补上农村基础设施和公共服务短板，保障重要农产品有效供给和促进农民持续增收，加强农村基层治理，强化农村补短板保障措施等五个方面入手，从而确保脱贫攻坚战圆满收官。确保农村同步全面建成小康社会。这体现的辩证思维方法是(B)体现了分析与综合的有机结合综合把注意力放在“点”上客观事物是以部分的方式存在和发展的在分析的基础上揭示事物的整体ABCD解析从五个方面入手，确保脱贫攻坚战圆满收官，确保农村同步全面建成小康社会，这体现了分析与综合的有机结合，符合题意；分析方法将注意力集中在问题的“点”上，综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上，错误；复杂多样的客观事物是以有机整
11、体的方式存在和发展的，错误；我国通过加快补上农村基础设施和公共服务短板等五个方面入手，从而确保脱贫攻坚战圆满收官，这体现了在分析的基础上揭示事物的整体，符合题意。12墨子大取载：“于所体之中二权轻重，之谓权。权非为是也。亦非为非也，权正也。断指以存腕，利之中取大，害之中取小也。害之中取小，子非取害也，取利之。其所取者，人之所执也。遇盗人。而断指以免身。利也：其遇盗人，害也。”“利之中取大，非不得已也。害之中取小，不得已也。所未有而取焉，是利之中取大之。于所既有而弃焉，是害之中取小也。”对此，下列解读正确的是(C)“利之中取大”是迫不得已的，是自己被动而为两害相权取其小，则“取害”可以向“取利”
12、转化权衡利弊，才能获得对事物发展状态的适度把握“害之中取小”不是迫不得已，是主动从容争取ABCD解析材料中两害相权取其小，害之中取小，子非取害也，取利之，则“取害”可以向“取利”转化，解读正确；材料中权衡利弊，是利之中取大之，是害之中取小也，这样才能获得对事物发展状态的适度把握，解读正确；“利之中取大”不是迫不得已的，而是自己主动而为，说法错误；“害之中取小”是迫不得已，不是主动从容争取，说法错误。二、非选择题13阅读材料，完成下列要求。伟大事业不止步，脚踏实地向星辰从北斗环绕到嫦娥奔月，从神舟起航到天舟穿梭，中华民族的航天梦，承载的是中国人民“敢上九天揽月”的豪情壮志。从飞出大气层到航天员能
13、够在太空驻留三十天，从在地球轨道建造科学实验室到可以将探测器送到月球，立足中国航天的实际，不驰于空想，不骜于虚声，中国航天人一步一个脚印前行，时间的标尺刻录下一个个激动人心的时刻，不断丈量着一个又一个的航天梦想。神舟十二号“飞天”，只是精彩的“开篇”，接下来还有更为激动人心的“续篇”。仅仅是今明两年，我们国家就将实施11次飞行任务，包括3次空间站舱段发射，4次货运飞船以及4次载人飞船发射，2022年将完成空间站在轨建造，建成国家太空实验室。“白手起家”的中国航天人，继承和砥砺航天精神，一次次将中国人的名字“刻”在外太空，一次次让五星红旗绽放在外太空，这是了不起的成绩，这是绝美的风景。中华民族对
14、太空的认识是不断深化发展的过程。结合材料，运用“推动认识发展”的知识对此加以阐述。答案坚持辩证否定观，深刻把握肯定与否定的辩证关系。从地球轨道建造科学实验室到将探测器送到月球，既克服又保留，中华民族在航天探索实践中不断实现对太空认识的新突破。从思维抽象发展到思维具体，要选择合适的上升起点，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一，最终形成关于事物整体的本质和规律的认识。从神舟十二号“飞天”，到即将开展的多次飞行任务、再到建成国家太空实验室，实现了我们对太空认识的深化与发展。解析本题考查知识点“推动认识发展” ，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力，属于分析说明类试题。
15、“从地球轨道建造科学实验室到将探测器送到月球”说明中华民族在航天探索实践中的辩证否定观，深刻把握肯定与否定的辩证关系。“从神舟十二号飞天，到即将开展的多次飞行任务、再到建成国家太空实验室”体现了“从思维抽象发展到思维具体，要选择合适的上升起点，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一，最终形成关于事物整体的本质和规律的认识”的过程。14阅读材料，完成下列要求。2021年2月25日，习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上庄严宣告，脱贫攻坚战取得了全面胜利，中国完成了消除绝对贫困的艰巨任务。以毛泽东同志为核心的第一代中央领导集体，把农民翻身解放作为革命的基本问题，领导人民进行土地革命，实行“耕
16、者有其田”，推翻“三座大山”，建立新中国，为中国摆脱贫穷落后创造了根本政治条件。党的十八大以来，以习近平同志为核心的中共中央，面对贫困新形势，精准识别、建档立卡，加强领导、建强队伍，区分类别、靶向施策，解决“扶持谁”“谁来扶”“怎么扶”的问题，依托严密组织体系和高效运行机制，广泛动员和凝聚各方力量，构建政府、社会、市场协同推进，专项扶贫、行业扶贫、社会扶贫互为补充的大扶贫格局，形成全社会共同参与的多元主体的社会扶贫体系，把贫困人口全部脱贫作为全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的底线任务和标志性指标，汇聚全党全国全社会之力打响脱贫攻坚战。100年来，中国共产党一直把为中国人民谋幸福，为中华
17、民族谋复兴作为初心和使命，带领中国人民从翻身解放到解决温饱、从基本小康到全面小康，中国以自己的发展为人类反贫困作出重大贡献。运用辩证分合的知识，说明中国共产党带领中国人民成功实现脱贫的原因。答案运用了分析的思维方法，中国共产党带领人民认识不同历史阶段的特点，抓住不同历史阶段的主要矛盾，精准施策，取得了脱贫攻坚的胜利；辩证思维有整体性，中国共产党坚持用综合的方法看待脱贫问题，把脱贫作为整体性工作，广泛协调各方，构建大扶贫格局，形成多元主体的扶贫体系；在分析与综合的对立统一中推动脱贫攻坚任务的顺利完成。解析本题以我国脱贫攻坚取得全面胜利为背景材料，考查逻辑与思维的知识，试题类型为原因类试题。本题主要考查把握辩证分合的相关知识，考查考生运用所学知识分析解决实际问题的能力，培养考生科学精神素养。首先，中国共产党带领全国人民认识不同历史阶段的特点，抓住其不同的主要矛盾，精准施策，最终取得了脱贫攻坚的全面胜利，这是中国共产党运用了分析的思维方法；其次，中国共产党坚持用综合的思维方法看待脱贫攻坚，从整体性角度看待脱贫，广泛协调各方，形成多元主体的扶贫体系，这是中国共产党人看到了辩证思维有整体性的特点；最后，中国共产党人将分析与综合有机融合，在对立中把握二者的统一，在对立统一中推动我国脱贫攻坚任务的圆满完成。