1、姓名 程金英 电话 学科 高中历史 年级 高三 邮件 单位 山东安丘一中 教学设计 教学主题 笔墨丹青 一、教材分析 中国的绘画艺术以其独特的用具、颜色、表现手法、审美情 趣和艺术追求，成为世界文化艺术中的无价之宝。本节课主要概述了不同时期绘画艺术的主要成就、绘画特点以及各自特点所反映的时代特征，学生除了识记不同时 代绘画艺术的成就外，还要深刻领略中国传统文化的艺术魅力，加强爱国主义教育。贯穿始终的线索是一定的文化是一定社会政治经济的反应。 二、学生分析 学生对本节课的学习兴趣非常浓厚，能被中国博大精深的艺术文化所吸引。在教学过程中注意运用多媒体教学，增强学生的直观感受；同时，教会学生运用”
2、一定的文化是一定社会政治经济的反应”这一规律分析历史问题。 三、教学目标 1知识与能力熟悉中国绘画艺术的发展脉络，记忆吴道子、张择端等画家及其代表作，理解中国绘画艺术的基本特征。2过程与方法通过图片材料认识绘画艺术中“文人意趣”与“民间风情”的成因与区别。 尝试从历史的视野赏析传统绘画作品和从传统绘画作品中获取历史信息。进一步认识一定的文化是一定社会政治经济的反映。3.情感态度与价值观领悟民族文化的丰富底蕴，认识祖国历史文化的独特魅力。教学内容: 1.概述中国古代绘画艺术的起源、演变过程，了解中国绘画艺术的基本特征和发展脉络。 2.文人画与风俗画的基本特点及其反映的时代特征。 四、教学环境 简
3、易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 信息技术的运用及其作用： 1 主要利用ppt呈现相关史料，充分利用幻灯片容量大的特点，将文字史料与绘画作品展示出来，使学生分析问题时有直观的感受，避免枯燥，也培养了学生分析问题、认识问题的能力。 2 分展厅展示不同时期的绘画作品，加深学生的印象，加强学生对中国传统文化的热爱，对中国绘画艺术这一无价之宝，有一个身临其境的感觉。 3 以材料的形式对在上节课“书法艺术”中就涉及到的“世俗化”问题作进一步
4、的探究，增强学生概括、分析问题的能力和知识的迁移能力。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 展示奥运会开幕式的画卷 学生观看课件展示，引起共鸣 多媒体课件，音频、视频 讲授 展示魏晋时期的绘画成就，提出问题 学生带问题观看课件，进行思考 课件、计量史学图表 讲授 展示唐朝展厅的有关作品，提出问题 学生带问题观看课件，进行思考 课件 讲授 宋元展厅的绘画作品，花开两支 学生带问题观看课件，进行思考，分组讨论 多媒体 讲授 明清展厅的绘画作品展示，提出问题 学生带问题观看课
5、件，进行思考，分组讨论 多媒体 训练 在线检测试题 学生竞答 电子检测、多媒体 小结 教师提出要求 学生自主构建 思维导图 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 中国传统绘画以其独具的艺术魅力，成为中国文化的重要组成部分，绘画是凝固历史的无声语言，承 载着丰富的民族文化内涵。而奥运会开模式上的中国画画卷，尽显中国民族文化的博大厚重，以此截取的视频导入，使学生在情感上能对中国古代文化的艺术魅力产 生强烈的共鸣，激发学生的学习欲望；而且运用这一视频，会增强学生的民族自豪感，增强学生对中国传统文化的热爱，具有非常好的教学效果。
