1、湖南省茶陵县第三中学2018-2019学年高二语文下学期第一次月考试题（含解析）注意事项： 1答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；2必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；3答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示；4请勿折叠答题卡，保证字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。本试题卷共7页，22道小题。时量120分钟，满分100分。一、现代文（论述类、实用类）阅读（6分，每小题2分）阅读下面的文字，完成各题。西游记为何以神话小说定型 竺洪波按一般文学史常识，以书名“西游记”所标，表现“西天取经”母题的西游记理应是一部名人旅行记或英
2、雄历险记，正如马可波罗游记和鲁滨逊漂流历险记。当然，从“取经求法”的佛教题材上看，西游记则更有理由是一部弘扬佛法的宗教小说。然而令我们深感诧异的是，西游记却偏偏是一部恣肆汪洋、瑰玮壮丽的神话小说。这一“反差”中隐含着西游记演化的机制与线索。 最早记载取经史实的是玄奘大唐西域记（玄奘口述，辩机执笔），它具有神奇性神话元素。大唐初年，国门未开，虽然历史上不乏张骞、班超、朱士行、法显等先贤的“通西域”之旅，但国人对西域的认知尚停留在想象层面。西域，狭义所指为我国西部领土，广义上则泛指包括今亚洲中、西部，印度半岛，欧洲东部和非洲北部在内的广大地区。玄奘大唐西域记所指大约介于两者之间。因为地理、气候、语
3、言、宗教和历史的特殊性，大唐西域记所记西域见闻颇具神奇性，有的简直就是微型神话。 另一部重要史著是慧立、彦悰所著大慈恩寺三藏法师传。玄奘取经归来，唐太宗特制圣教序予以表彰，慧立、彦悰为了美化师尊的人格、功绩，又在传记里加入了许多神话因素，仿佛玄奘取经是“承天命”，有神力相助。大慈恩寺三藏法师传记载玄奘取经史实最为详尽，胡适称它为“中国传记中第一部大书”，“极大地强化了玄奘取经的神话化方向”。 据目前资料，今存最早的“西游”文学作品是无名氏的俗讲话本大唐三藏取经诗话。正是它既有的神话品质为西游记莫定了发展的基础和方向。就神话渊源而论，大唐三藏取经诗话的影响之一是首次加入神话人物。最重要的是首次加
4、入猴行者，替代玄奘成为作品主人公，直接奠定了后世西游记神魔小说的性质。另一神话人物是北方毗沙门大梵天王。他曾邀请三藏法师在天界水晶宫讲法华经，作为奖赏，賜隐形帽、金镮锡杖、钵盂三件法宝。 由于猴行者等神话形象的加入并成为主人公，直接影响到西游记内容和结构的变化。玄奘是得道高僧，然终为凡人，以人的思维方式感受世界，所以取经途中所见所闻不过是西域之道里风俗，所历险难也不外是恶劣的自然条件和毒虫猛兽的危害。而猴行者的出现，一举突破了真人真事的局限，他亦人亦猴，亦仙亦妖。这样人物必然有超越常人的生活逻辑：他能腾云驾雾，变化作法，自然灾难不足以成为其对手，故必须引入妖魔鬼怪；为了保证取经成功，他到北方毗
5、沙门大梵天王水晶官求得护法之宝隐形帽、金镮杖、钵盂各一件，这就使作品引入了神；一般得道高僧只是精通佛理而已，既不能长生，又无诸般神功可言，所以取经对象必须是一位若即若离、至高无上的佛主。这样，神、佛、魔三者齐集，作品内容和结构都发生了根本性变化。此外，大唐三藏取经诗话开启了降妖模式。玄奘取经，历难无数，西游记作九九八十一难，历难的主要模式是降妖伏怪。而这无疑是以大唐三藏取经诗话为首见。今存大唐三藏取经诗话可以确定的历难故事为树人国遇妖术、火类坳遇白虎精、九龙池遇九头鼍龙。三难数量虽少，但意义远大。它将历史上玄奘所历“此等危难，百千无以备述”的情形拟人化，将历难对象由恶劣的自然条件转变为妖魔鬼怪
6、。这三个除妖故事也为后世西游记中九九八十一难提供了了基本类型。胡适认为它是西游记唐僧历难的主要来源和缩影。（节选自2017年04月28日文汇报，有删改）1. 下列对“隐含着西游记演化的机制与线索”的阐释，不正确的一项是A. 西游记从“取经求法”的佛教题材上看，理应是一部弘扬佛法的宗教小说，却演变成一部恣 肆汪洋、瑰玮壮丽的神话小说。B. 大唐西域记是最早记载玄奘取经史实的一部书，具有神奇性神话元素，所记西域见闻颇具神 奇性，有的极像微型神话。C. 大慈恩寺三藏法师传为了美化师尊玄奘的人格、功绩，加入了许多神话因素，“极大地强化 了玄奘取经的神话化方向”。D. 大唐三藏取经诗话是今存最早的“西游
7、”文学作品，它既有的神话品质为西游记奠定了 发展的基础和方向。2. 下列关于大唐三藏取经诗话对西游记影响的理解，不正确 的一项A. 大唐三藏取经诗话里加入猴行者，替代玄奘成为作品主人公，直接奠定了西游记神魔小说的性质。B. 大唐三藏取经诗话中猴行者等神话形象的加入并成为主人公，直接影响到西游记内容和 结构的变化。C. 大唐三藏取经诗话开启了降妖模式，将历难对象由恶劣的自然条件转变为妖魔鬼怪，将历难 情形拟人化。D. 胡适认为大唐三藏取经诗话是西游记唐僧历难的主要来源和缩影，称它为“中国传记 中第一部大书”。3. 下列说法与原文意思不相符的一项是A. 按一般文学史常识，以书名“西游记”所标，表现
8、“西天取经”母题的西游记理应是一部 名人旅行记或英雄历险记，正如马可波罗游记。B. 西域，狭义所指为我国西部领土，广义上则泛指包括今亚洲中、西部，印度半岛，欧洲东部和 非洲北部在内的广大地区，大唐西域记所指为后者。C. 大唐三藏取经诗话中猴行者的出现，一举突破了真人真事的局限，他亦人亦猴，亦仙亦妖， 超越常人，进而使作品汇集神、佛、魔三者。D. 大唐三藏取经诗话中的树人国遇妖术、火类坳遇白虎精、九龙池遇九头鼍龙三个历难故事为 西游记九九八十一难提供了基本类型。【答案】1. A 2. D 3. B【解析】【1题详解】试题分析：题干问“下列对隐含着西游记演化的机制与线索的阐释，不正确的一项”，这是
9、考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，说的是西游记书名常识与内容之间的“反差”，而不是“西游记演化的机制与线索”。【2题详解】试题分析：题干问“下列关于大唐三藏取经诗话对西游记影响的理解，不正确的一项”，这是考查对文本相关内容的理解分析能力。D项，原文为：大慈恩寺三藏法师传胡适称它为“中国传记中第一部大书”。点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求代词与指代内容之间的联系，将指代的内容代入原文理解，联系全文的倾
10、向性，检查该解释是否与全文保持一致。【3题详解】试题分析：题干问“下列说法与原文意思不相符的一项”，这是考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。作答时要求考生应到文中找到与选项相关的内容；然后认真辨析所给的选项，把文本的信息和选项进行比较，看选项有无改变文章的表述。B项，原文为“玄奘大唐西域记所指大约介于两者之间”。二、文言文阅读（12分。选择题8分，每小题2分；翻译题4分）阅读下面的文言文，完成各题。烛之武退秦师左传晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰
11、：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。 微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。4. 下列句子中加点词的解释
12、，不正确的一项是A. 然郑亡，子亦有不利焉 亡：灭亡B. 且君尝为晋君赐矣 赐：恩惠C. 朝济而夕设版焉 济：救济D. 阙秦以利晋，唯君图之 阙：侵损5. 下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是A. 佚之狐言于 郑伯曰 冰，水为之，而寒于 水B. 夫晋，何厌之 有 内无应门五尺之 僮C. 因人之力而 敝之 虽才高于世，而 无骄尚之情D. 吾 其 还也 其 孰能讥之乎6. 下列句中不含通假字的一项是A. 行李之往来，共其乏困B. 秦伯说，与郑人盟C. 失其所与，不知D. 以乱易整，不武7. 下列对文段内容和写法的理解与分析，不正确的一项是A. 晋、秦两个强国进攻郑国，主要是晋国为了报复郑国，
13、与秦国并没有多大的关系，这就为下文说 退秦军埋下了伏笔。B. 郑伯面对烛之武的满腹牢骚，没有表现出丝毫的不满，而是首先检讨自己，进而再以国家利益去打动烛之武。C. 烛之武不仅善于利用秦晋之间的矛盾，对秦伯晓之以弊，诱之以利，而且还胁迫秦伯与郑国结盟， 助郑防晋。D. 秦国成为郑国的盟友后，晋侯此时没有感情冲动，而是有着清醒的头脑和理智的判断，毅然决定 撤军。8. 请把上面文言文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）以其无礼于晋，且贰于楚也。（2）微夫人之力不及此。【答案】4. C 5. C 6. D 7. C 8. （1）因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。（2）（假
14、如）没有那个人的力量，我达不到这地步。【解析】【4题详解】试题分析：本题考查文言实词的意义和用法。作答时将各个加点的文言实词带入具体语境中进行推断，C项“朝济而夕设版焉”，在原文中的意思是“惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事”，所以“济”，渡河。【5题详解】试题分析：本题考查文言虚词的意义和用法。作答时将各个加点的文言虚词带入具体语境中进行推断，A项“于”，对，向，介词；比，介词。B项“之”，宾语前置的标志，助词；的，助词。C项“而”，前后两个都译为：却、但是，表转折，连词。D项“其”，还是，表商量或希望语气，副词；难道，表反问语气，副词。所以选C项。【6题详解】试题分析：本题考查文言文
15、中通假字现象。“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字大量存在于文言文中，是造成中国古书难读的原因之一。A项，共供；B项，说悦；C项，知智。【7题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的墓础上，带着选项回到原文进行比较分析，做出判定。C项，“而且还胁迫秦伯与郑国结盟”错，原文为“秦伯说，与郑人盟”。点睛：解答此类题的方法是先抓住题干，读全读准，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。然后将各个选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的
16、关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。【8题详解】试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句中得分点：“以”，因为；“以其无礼于晋”，状语后置句；“贰”，从属二主或怀有二心。第二句中得分点：“微”，（假如）没有；“夫人”，那个人；“及”，达到。参考译文：（僖公三十年）晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我
17、年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。在夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的
18、东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。 （然而）惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那个人（秦伯）的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面）
19、代替整齐（的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。三、诗文默写和古代诗歌鉴赏（10分）9.默写出下列空缺处的文字。（1）_，_，谁主沉浮？（毛泽东沁园春长沙）（2）恰同学少年，风华正茂。_，_！（白居易琵琶行）（3）她是有，丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，_,在雨中哀怨，_。（戴望舒雨巷（4）但我不能放歌，_，夏虫也为我沉默，_。（战国策燕策三）【答案】 (1). 怅寥阔 (2). 问苍茫大地 (3). 书生意气 (4). 挥斥方遒 (5). 丁香一样的忧愁 (6). 哀怨又彷徨 (7). 悄悄是别离的笙箫 (8). 沉默是今晚的康桥【解析】【详解】本题考查学生对诗文
20、的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写，比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：寥廓、苍茫、意气、遒、彷徨、笙箫。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常
21、在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。10.阅读下面的诗歌，完成题目。一鹭图刘羽芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。这是一首题画咏物诗。“雪衣公子”是指“_”。诗歌运用_的表现手法，表达了作者_的思想感情。【答案】 (1). 白鹭 (2). 托物言志（借物抒情、借物喻人） (3). 孤独寂寞、无人理解（或对美好、高洁的人的赞颂及对其境遇的理解同情）【解析】试题分析：这是一首题画咏物诗，本题综合
22、考查诗歌的形象、手法和情感。根据诗歌的标题“一鹭图”判断，“雪衣公子”指“鹭”，即“白鹭”。整首诗描绘了白鹭洁白美好、心存高洁但又孤独寂寞、无人理解的形象。作者托物言志，通过描写白鹭的孤独、高洁的情操来表现诗人内心的孤单寂寞以及不被人理解的情感。点睛：综合解答这类诗歌题目，首要条件是读懂诗歌，作答时要结合诗歌的标题，能从诗歌标题中读出一些关键信息。然后分析诗歌的意象或形象的特点，找出意象或形象与诗人情感的想通之处，结合诗歌所运用的表现手法，分析诗人的思想情感即可。四、现代文（文学类）阅读（15分）阅读下面的文章，完成各题。泰山-人向天的倾诉 梁衡我曾游黄山，却未写一字，其云蒸霞蔚之态，叫我后悔
23、自己不是一名画家。今我游泰山，又遇到这种窘态,其遍布石树间的秦汉遗迹，叫我后悔没有专攻历史。呜呼，真正的名山自有其灵，自有其魂，怎么用文字描述呢？ 我是乘着缆车直上南天门的。天门虎踞两山之间，扼守深谷之上，石砌的城楼横空出世，门洞下十八盘的石阶曲折明灭直下沟底，门楼上有一副石刻联：“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。”我倚门回望人间，已是云海茫茫，不见尘寰。渐走渐高，泰山已用她巨人的肩膀将我们托在凌霄之中。我登上山顶的舍身崖，凭栏望去，远处凄迷朦胧，不知何方世界。近处对面的山或陡立如墙，伟岸英雄；或奇峰突起，逸俊超拔。四周怪石或横出山腰，或探下云海，或中裂一线，或聚成一簇。风呼呼吹过
24、，衣不能披，人几不可立。云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝。这狂啸着、似乎要淹没世界的云涛雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去。此时此景叫我感到泰山就是天地间的支柱。再回头看那些象征坚强生命的劲松，它们攀附于石缝间不过是一点绿色的苔痕；那些象征神灵威力的佛寺道观，填缀于崖畔岩间，不过是些红黄色的积木。倒是脚下这块曾使孔子小天下的巨石，探于云海之上，迎风沐雨，向没有尽头的天空伸去。泰山，无论是森森的万物还是冥冥的神灵，一切在你的面前都是这样的卑微。这岱顶的确是一个与天对话的好地方。各种各样的人在尘世间活久了，总想摆脱地心的吸力向天而去。于是他们便选中了这东海之滨、齐鲁平原
25、上拔地而起的泰山。泰山之巅并不像一般山峰尖峭锐立，顶上平缓开阔，这里有平台可徘徊思索，有亭可登高望日，有许多巨石可供人留字，好像上天在它的大门口专为人类准备了一个进见的丹墀，好让人们诉说自己的心愿。我看过几个国外的教堂，你置身其中仰望空阔阴森的穹顶，及顶窗上射进的几丝阳光，顿觉人的渺小，而神虽不可见却又无处不在，紧攥着你的魂灵。但你一出教堂，就觉得刚才是在人为布置好的密室里与上帝幽会。而在岱顶，你会确实感到不是在密室而是在天宫门口与天帝对话。同是表达人的崇拜，表现人与神的相通，但那气魄，那氛围，那效果迥然不同。前者是自卑自怯的窃窃私语，后者是坦诚大胆的直抒胸臆，不但可以说，还可以写，而天帝为你
26、准备好的纸就是这些极大极硬的花岗石。这里几乎无石不刻，大者洗削整面石壁，写洋洋文章；小者暗取石上缓平之处，留一字两字。山风呼啸，石林挺立，秦篆汉隶旁出左右。千百年来，各种各样的人们总是这样挥汗如雨、气喘吁吁地登上这个大舞台，在这里留诗留字，借风势山威向天倾诉自己的思想，表达自己的意志。你看，帝王来了，他们对岱岳神是那样的虔诚，穿着长长的衮服，戴着高高的皇冠，又将车轮包上蒲草，不敢伤害岱神的一草一木。他们受命于天，自然要到这离天最近的地方，求天保佑国泰民安。诗人来了，他们要借这山的坚毅与风的狂舞铸炼诗魂。李白登高狂呼“天门一长啸，万里清风来”，杜甫沉吟着“会当凌绝顶，一览众山小”。志士来了，他们
27、要借苍松，借落日，借飞雪来寄托自己的抱负。一块石头上刻着这样一首诗：“眼底乾坤小，胸中块垒多。峰顶最高处，拔剑纵狂歌。”将军来了，徐向前刻石“登高壮观天地间”，陈毅刻石“泰岳高纵万山从”。还有许多字词石刻如“五岳独尊”“登峰造极”“擎天捧日”“仰观俯察”等等，其中“果然”两字最耐人寻味。确实，每个中国人未来泰山之前谁心里没有她的尊严，她的形象呢？一到极顶，此情此景便无复多说了。我们步行下山，天将黑时到了泰安城里的岱宗庙。这庙和北京的故宫一个格式，只是高度低了三砖。在中国就像只有皇帝才配有一座故宫一样，哪还有第二座山配有这样一座大庙呢？岱岳之神不是寺院里的观音，更不是村口庙里的土地、锅台上的灶君
28、，是整个民族心中的文化之神，是充盈于天地之间数千年的民族之魂。我站在岱庙的城楼上，遥望夕阳中的泰山，默默地向她行着注目礼。（有删改）11. 请解释第段中“窘态”的含义。12. 第段写道：“同是表达人的崇拜，表现人与神的相通，但那气魄，那氛围，那效果迥然不同。”结合文意，说说人置身泰山之巅和教堂之中的感受有什么不同。13. 文中多处运用了对比和衬托手法，请找出两例并作具体分析。14. 赏析文中画横线语句的表现手法和表达效果。【答案】11. 指尴尬难堪的样子。文中指作者面对泰山上的秦汉遗迹和泰山的灵魂，后悔没有专攻历史，不知怎么用文字描述的为难或窘迫的状态。 12. 置身泰山之巅感觉是在天门口与天
29、帝对话，是坦诚大胆的直抒胸臆，不但可以说，还可以在花岗石上写（刻）字；置身教堂之中觉得是在密室里与上帝幽会，是自卑自怯的窃窃私语，神会紧攥着你的魂灵，顿觉人的渺小。 13. 示例：第一段，用曾游黄山的经历正面衬托今天游泰山的状况，突出泰山历史文化的厚重无法用文字描述。第三段，将泰山与山上的劲松、佛寺道观相对比，表明万物和神灵在泰山面前都显得卑微，从而突显泰山的卓越不凡。第四段，将国外教堂的空阔阴森与岱顶的平缓开阔作对比，说明泰山是与天对话的地方。第六段，将岱岳之神与观音、土地神、灶君作对比，强调岱岳之神才是中华民族心中的文化之神。 14. 综合运用排比、比拟、比喻等修辞手法，将正面描写与侧面衬
30、托相结合，用富有力度而又生动形象的语言，将泰山山、石、云、雾的形态刻画得鲜活可见，在表现云雾不堪一击的同时，特别突出了山石的伟岸、坚定和气势不凡。【解析】【11题详解】试题分析：题干问“请解释第段中窘态的含义”，这是考查赏析文中重要词语的含义。作答时要从文中找出该词语所在的位置，然后根据上下语境进行赏析。“窘态”在第段的第2句话中，“今我游泰山，又遇到这种窘态”，根据上下语境判断，这种“窘态”是指游黄山“其云蒸霞蔚之态，叫我后悔自己不是一名画家”，登泰山“其遍布石树间的秦汉遗迹，叫我后悔没有专攻历史”的尴尬难堪的样子，是不知怎么用文字描述的为难或窘迫的状态。点睛：理解重要词语的基本原则就是依据
31、具体语境。从操作的层面来说，有下列几点：依据词语所在句子的内容，俗话说，词不离句，说的就是这个道理。依据前后句述说的内容，词语所在句子前后句述说的内容，是词语更大一点的语境，也是解释词语的依据。依据相关文字的思路，有的词语在文中的跨度大，仅仅依靠当句或前后句所述的内容还不能准确判断其意思，这就要靠对相关文字的思路作分析来解决。对词语的比喻含义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。对词语的引申义、临时义、隐含义、概括义的理解，要注意从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语境中去分析，在明确词语所在的语句的句意，所在段落含义，所在语段前后关系的基础上理解词
32、语。【12题详解】试题分析：题干要求“结合文意，说说人置身泰山之巅和教堂之中的感受有什么不同”，这是考查对文本相关内容的阅读了解能力。本题作答可以直接从文本中筛选出相关信息，如在文本第段“而在岱顶，你会确实感到不是在密室而是在天宫门口与天帝对话”“是坦诚大胆的直抒胸臆，不但可以说，还可以写，而天帝为你准备好的纸就是这些极大极硬的花岗石”“你置身其中仰望空阔阴森的穹顶，及顶窗上射进的几丝阳光，顿觉人的渺小，而神虽不可见却又无处不在，紧攥着你的魂灵。但你一出教堂，就觉得刚才是在人为布置好的密室里与上帝幽会”“前者是自卑自怯的窃窃私语”，然后将这些信息按照题干要求分点概括即可。【13题详解】试题分析
33、：题干“文中多处运用了对比和衬托手法，请找出两例并作具体分析”，这是考查学生分析作品主要表现手法的能力。作答时注意限定范围“对比和衬托手法”和要求“找出两例并作具体分析”，可以通读全文，按照段落顺序找出文中多处运用的对比和衬托手法，如第段，用曾游黄山的经历正面衬托今天游泰山的状况，感慨“真正的名山自有其灵，自有其魂，怎么用文字描述呢”；第段，将泰山与山上的劲松、佛寺道观相对比，表明“泰山，无论是森森的万物还是冥冥的神灵，一切在你的面前都是这样的卑微”；第段，将国外教堂的空阔阴森与岱顶的平缓开阔作对比，说明“这岱顶的确是一个与天对话的好地方”；第段，将岱岳之神与观音、土地神、灶君作对比，强调“是
34、整个民族心中的文化之神，是充盈于天地之间数千年的民族之魂”。本题只要找出两例并作具体分析即可。【14题详解】试题分析：题干要求“赏析文中画横线语句的表现手法和表达效果”，这是体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。作答时注意从修辞手法，描写（写景）的角度考虑。如“近处对面的山或陡立如墙，伟岸英雄”，这是比喻修辞；“四周怪石或横出山腰，或探下云海，或中裂一线，或聚成一簇”，这是运用了排比的修辞手法；“云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷”“就偃旗息鼓，落荒而去”，这是比拟的修辞手法。画横线语句是作者登上山顶的舍身崖所见之景，综合运用各种修辞手法，将泰山山、石、云、雾的形态刻画得鲜活
35、、生动，抒发了“泰山就是天地间的支柱”的感慨。五、语言文字运用与表达（17分。选择题10分，每小题2分；20题4分；21题3分）15.下列词语中加点字的注音，不正确的一项是A. 捍卫（hn） 胸襟（jn） 腼腆（min） 不屈不挠（no）B. 嗤笑（ch） 纯粹（cu） 崭新（zhn） 锲而不舍（qi）C. 霎时（sh） 宽恕（sh） 惦记（din） 阴谋诡计（gu）D. 埋怨（mi） 沉吟（yn） 澎湃（png） 敛声屏气（png）【答案】D【解析】试题分析：本题考查字音。作答时注意审题，题干要求选出“下列词语中加点字的注音，不正确的一项”。D项，“埋”读“mn”，“屏”读“bng”。对于字
36、音类题目，学生要注重平时的识记与积累，本着记少不记多的原则。16.下列词语中有错别字的一项是A. 巢穴 和霭 厮打 枉自菲薄B. 寥廓 真谛 遵循 杳无音信C. 陶冶 聒噪 弥补 开诚布公D. 溺爱 签署 砥砺 有条不紊【答案】A【解析】试题分析：本题考查字形。作答时注意审题，题干要求选出“下列词语中有错别字的一项”。A项，霭蔼，枉妄。对于字形类题目，学生要注重平时的识记与积累，本着记少不记多的原则。17.下列加点的成语使用不正确的一项是A. 那鼓声，如骤雨，如旋风，气势磅礴，震撼着你，使你惊异于击鼓人那瘦小的躯体，居然可以释放出如此大的能量！B. 书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品
37、，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。C. 孔子很重视周代的礼节仪式、政治制度和道德规范，在春秋时期礼崩乐坏的动荡局势下，他希望社会和个体都能以“礼”为根本。D. 谭嗣同是变法维新中流血的始作俑者，他高呼“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，相比之下，康有为和梁启超二人确乎少些刚烈。【答案】D【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。气势磅礴：形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。本句用于形容“鼓声，如骤雨，如旋风”，使用正确。淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。本句说书法将汉字之美表现得非常充分
38、、彻底。符合语境。礼崩乐坏：指封建礼教的规章制度遭到极大的破坏。本句用来形容春秋时期的动荡局势，使用正确。始作俑者：俑，古代用以陪葬的木制或陶制的木偶人。比喻恶劣风气的创始者。贬义词。本句用来形容变法维新中流血的谭嗣同，感情色彩不对。点睛：对于词语题，第一、要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义。第二，要辨析感情，明确词语的感情色彩，是褒义，还是贬义。第三，要辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，（1）逐字解释词语，把握大意；（2）注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；（3）要注意词语使用范围，搭配的对象；（4）弄清所用词语的前后语
39、境，尽可能找出句中相关联的信息；（5）从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。18.下列句子中有语病的一项是A. 在影响力方面，恐怕没有哪一门语言是能够与英语相提并论的，而且，越来越多的人意识到了学 好英语的重要性。B. 作为一名共产党员和党的领导干部，要认真贯彻、宣传和学习党的十九大精神，想问题、办事情都应该从党和人民的根本利益出发。C. 对联讲究炼字，更讲究炼意。作对联需要对每个字反复推敲、仔细琢磨，但是好的对联却又要求 不见斧凿之痕，信手拈来，宛若天成。D. 20世纪二三十年代，巴金的小说大都写旧家庭的崩溃与年轻一代的追求，坦诚地抒发青
40、年人的苦闷，热情讴歌青春与爱情，所以拥有大量青年读者。【答案】B【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。B项，语序不当，应为“学习、宣传和贯彻”。19.下列依次填入横线处的句子，最恰当的一项是 讲演，又名演讲，是面对听众，集中阐述某个问题的一种说话方式。（ ）。因此，历来为人们所重视。一个是“演”，就是用表情、姿态、手势来增强效果讲演可以起到宣传真理、鼓动群众的作用一个是“讲”，就是用话语来表达思想讲演包括两个方面A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：本题考
41、查语言表达简明、连贯的能力。又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。首先要把握语段，注意前后语境的关联。本段可以按照总分总的结构进行排序，就横线上排序部分分析，应该是总句，再按照“讲演”的顺序，是先“讲”后“演”，所以后面紧跟，且句“讲演可以起到宣传真理、鼓动群众的作用”，可以引出后面“因此，历来为人们所重视”内容。所以选C项。20.这是挂在岳麓山正门的对联，下联已被拆散且打乱排列顺序，请将拆乱的下联重新组合，填写在横线上。上联：学正朱张 ，一代文风光大麓。 被拆散打乱的下联：浩气黄蔡勋高震名山千秋【注】朱张：朱熹和张栻，宋代理学家。黄蔡：黄兴和蔡锷，革命家。 重新组合的下联：_ ，
42、_ 。【答案】勋高黄蔡 千秋浩气震名山【解析】试题分析：题干要求“将拆乱的下联重新组合，填写在横线上”，这是考查对联的相关知识。重新组合对联要注意“词对”和“意对”，所谓“词对”主要指形式上的词性相对、结构相对、平仄相对等，所谓“意对”主要指感情的抒发和意境的营造能够相对。根据上联“学正朱张，一代文风光大麓”分析，初步判定“朱张”对“黄蔡”，“光大麓”对“震名山”；进而判定“一代文风”对“千秋浩气”，“学正”对“勋高”。所以下联是“勋高黄蔡，千秋浩气震名山”。名著阅读（3分）21.阅读下面的文字，完成题目。“可是一个人并不是生来要给打败的”，他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”他想：不
43、过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。“Dentuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。可我比它更聪明。也许不吧，他想。也许我只是比它多了个武器吧。这一段文字选自美国作家（ ）的 （著作），表现了主人公桑地亚哥（ ）的精神。【答案】 (1). 海明威 (2). 老人与海 (3). 在艰难险阻面前不屈服【解析】试题分析：本题考查名著阅读。作答这类题目要对各部名著有一定的阅读与了解，甚至是要熟读各部名著作品。本题主要考查的名著作品是美国作家海明威的老人与海，题型以填空的方式出现，降低了难度，只需了解作家、作品名称，以及作品的主要内容即可。海明威是美
44、国作家、记者，被认为是20世纪最著名的小说家之一。老人与海通过对圣地亚哥这个人物的描写，赞扬了具有顽强意志力，不屈服于失败的人类。体现了海明威的人生哲学和道德理想，永不服输的斗士精神和积极向上的乐观人生态度。六、写作（40分）22.冰心说过：“读书好，多读书，读好书。”读书能给你带来什么呢？请以“阅读让我_”（快乐、聪 明、高雅）为题写一篇文章。要求：请把题目补充完整后再作文；除诗歌外，文体不限；不少于700字；不得透露个人相关信息。【答案】阅读让我感动人的一生中不可能没有阅读，没有过阅读或阅读少的人，阅历一定不深。有人问我：“阅读也会让人感动吗?”我微微一笑，回答她说：“会的，只要你用心去阅
45、读，一定能读出其中的一些感动!”相信吧，阅读也能感动人，关键的只是阅读的方式。我读过一本书TFBOYS修炼记，这本书写的是三个小男生真实的追梦故事。然而，我也从中读出了一些感动。王俊凯TFBOYS组合的队长，他的梦想是成为一名真正的歌手。在王俊凯八岁时，由于他酷爱唱歌，就被父母送去了各种选秀节目，但最后都以失败告终。可是，小小的他并没有放弃自己的梦想，到了十一岁时，他与当地的一家演艺公司签约。就这样，王俊凯成为了这家公司的一名练习生，在训练时必须得压腿，他知道这会受到很多苦，但是他觉得毕竟选择了这条路就要坚持下去，所以一直坚持到了现在还没有放弃。以前的王俊凯总是面对这别人的质疑和嘲笑，现在的王
46、俊凯已经是那么地成熟，也不在有别人的嘲笑和质疑了，真为他感到高兴啊!王俊凯说过：“如果梦想有捷径的话，那么这条路的名字一定叫坚持!”王俊凯之所以能战胜挫折，那是因为他懂得坚持。王源TFBOYS组合的成员之一，他的梦想也是希望能成为一名真正的歌手。王源是因为这家公司说可以免费培训的，于是怀着捡便宜的心理进入了这家公司的，他也没想过要成名，但是自从跟了王俊凯一起上声乐课，王源也就有了梦想。虽然王源没有王俊凯之前的经历，但是既然进入到了这家公司，就还是要压腿。稚嫩的王源从来没有受过这般疼痛，但他也还是选择了坚持。王源说过：“一切的辛酸和欢笑都让我看到世界的美好，无论如何也要将信仰延续下去!”易烊千玺
47、TFBOYS组合的成员之一，他的梦想是当一名舞蹈老师，千玺在2013年暑假也进入了这家公司，加入王俊凯和王源组成了TFBOYS组合。在进入这家公司之前，千玺吃的苦也是不少的。五岁还是一个小孩子在母亲面前撒娇的孩子，可是他就得去各种兴趣班，街舞、变脸、书法、魔术等。虽然千玺觉得很苦，但他从来没有想过要放弃，也没有抱怨过什么，而是勇敢地坚持了下来。这三个小男生常被那些不识趣的人，说成是不务正业、没有实力，还说“这几个小孩不去学习，在瞎搞什么”。但他们在用事实证明，他们并不是不务正业、没有实力，更没有不顾学习，他们一直在用努力证明。我也相信你们会越来越棒，那场十年之约演唱会，你们会表演得更出色，那时
48、，一定没有人说你们不务正业了吧，TFBOYS加油!在生活中，我们也应该像TFBOYS一样，勇敢地面对挫折与困难，坚定这自己的信念勇敢地走下去，总有一天，梦想也许就变成了现实。不怕前方有再多险阻，筑梦让中国更强，放手翱翔，张开翅膀在此刻，梦已无可阻挡，坚定着希望永往直前，梦在未来绽放!读着读着，我的眼泪情不自禁地流下来，划过脸颊。或许是被这三个小男生的精神感动了吧，相信未来的TFBOYS一定会变得更棒，实现自己的梦想!阅读曾让我感动，相信他们会一直感动着我，坚持就是胜利，加油少年!【解析】试题分析：这是一道半命题作文，题目之前加入了一段提示语，这为学生在选材立意方面提供了思路，使得学生在紧张的考
49、场上得到引领与启发。该作文题考查的是考生对生活的体验和挖掘的能力，题目难度不算很大。要写好这篇作文，就必须确切地理解核心概念“阅读”的含义。首先，根据材料，“阅读”用的是本义，而不是引申义，因此“阅读人生”“阅读自然”等都属偏离题意。擅长记叙的同学，可叙写读书的生动故事，回忆读书的五彩生活；钟情抒情的同学，可抒写爱书读书的浪漫情趣，直抒读书的快乐之情；喜欢说明的同学，可全面总结读书经验，简要介绍读书方法；巧于议论的同学，可畅谈读书的深刻感受，深入评点书中的一人一物。点睛：半命题作文兼具限制性和灵活性的特点，比较突出地考查了考生的构题、审题、构思及语言表达等方面的能力。写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长。好的题目能够使考生得心应手，下笔如有神助，因此，在补题时，考生要尽量选择一个有利于自己发挥和展示的内容。