1、6桂林山水课型：合作探究+自我展示总课时：两课时学习小主人：学习目标：1.认识“澜”“攀”等7个生字，会写“漾”“镜”等9个生字，读读记记“荡漾”“屏障”“水平如镜”“拔地而起”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。学习总分总的写法。（重点）3.抓住重点语句理解课文内容，感受漓江的水、桂林的山独特的美，体会作者热爱祖国锦绣河山的思想感情，产生爱美的情趣。（难点）第一站自读课文，了解大意1.一边读课文一边画出文中的词语，我会运用其中的一些词语造句。2.默读课文，我能把握课文的主要内容。 课文先以_为总起句，概括说明了桂林山水的景色堪称天下第一；接
2、着具体写了漓江水_的特点和桂林山_的特点；最后以_一句总结全文，充分表达了作者对桂林山水的赞美之情。第二站诵读课文，激发情感一、学习课文第一部分。（第1自然段）1.人们是怎样评价桂林山水的？_2.“桂林山水甲天下”中的“甲天下”是什么意思？这句话在文中起什么作用？_二、学习课文第二部分。（第2、3自然段）1.课文写了漓江水的哪些特点？_2.作者既然是写漓江的水，为什么开始写大海和西湖？_3.课文写了桂林的山的哪些特点？是用什么方法写的？_三、学习课文第三部分。（第4自然段）1.有感情地朗读第4自然段，想象一下“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象。2.谈谈你对“舟行
3、碧波上，人在画中游”这句话的理解。_第三站检测达标，巩固提升阅读短文，回答问题。北大荒的秋天 九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 天空，一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团
4、火，把人们的心也给燃烧起来了。 生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 啊，北大荒的秋天真美呀！1.第2自然段中，描绘北大荒秋天的傍晚，天空灿烂、多彩的一个词语是_，它还可以用替换_。2.“成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。”这句话使用了_的修辞手法。请你也试着写一句：_。3.秋天的北大荒处处能捧出宝物，小河捧出_，原野捧出_、_。4.这篇短文讲了北大荒的秋天不但_，而且_，表达了_思想感情。参考答案第三站：1.五彩斑斓 绚丽多彩 2.拟人 示例：金灿灿的小麦随风起舞，微风中传来麦穗间的细语。3.小鱼 大豆 高粱 4.风景优美 物产丰富 作者热爱北大荒的
