1、 第七课时教学内容：祝福（上）教学目标：1理解小说创作的社会背景 2根据人物描写和情节把握人物形象 3分析小说的环境描写及对主题的作用教学重难点： 小说的主题，人物形象的意义教学方法： 探究法教学过程： 一导入 鲁迅的小说中有三个人物最为出名孔已己、阿Q、祥林嫂，孔已己是有姓无名；阿Q是有名无姓；祥林嫂是既无名也无姓。今天我们就一起来鉴赏这个既无名也无姓的人物祥林嫂。 二、背景介绍： 祝福写于1924年2月7日，后收入作者的第二个小说集彷徨，是彷徨的第一篇。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是民主、科学，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千年遗留下
2、来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是中国封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材深刻地揭露封建文化思想的流弊和余毒。鲁迅对封建文化的鞭挞，在迈向文明社会的今天，仍有其巨大的现实意义。 二整体感知，梳理情节 这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类 小说采用什么记叙顺序 以什么为线索 这篇小说的叙述的时间跨度有多大，具体地写了哪几个地点，作者是如何安排的，请找出相关语句 给你感受最深之处是？说一点理由 列出情节提纲 明确： 祥林嫂 鲁四老爷四婶祥林嫂的婆婆 柳妈 我 不需很精确，旨在训练学生理清人物关系的能力 倒叙 我的见闻感 四十上下二十六七十四年左右 鲁镇 卫家山 贺家墺 浓缩在旧历的年底的鲁镇 由此辐射 短篇小说的时空安排 （板书）祝福（彷徨） 序幕 祝福景象与鲁四老爷 结局 祥林嫂突然死去 （倒叙） 开端 初到鲁镇 发展 被卖改嫁 高潮 再到鲁镇 尾声 祝福景象和我的感受 三、课堂作业写300字左右的小作文祥林嫂的故事板书设计 ：情节特点：倒叙 人物命运：祥林嫂善良能干，却一步步被逼向死亡。
