1、祁黄羊 教案教学目标1.学会本课的8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。2.激发学生自主探究的热情，促进学生积极主动的阅读。3.认识祁黄羊是一个一心为国，做事出以公心的人。4.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学重点：认识祁黄羊是一个一心为国，做事出以公心的人。教学难点：通过品味语言文字，感受祁黄羊是一个一心为国，做事出以公心的人。教学准备：课件教学时间：2课时第一课时教学目标1.认识文中8个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。通过学习课文一、二自然段，知道祈黄羊的职责是举足轻重的。2.能正确、流利地朗读课文。理清课文层次。3.初步认识祈黄羊
2、是一个一心为国，做事出以公心的人。教学重点：通过学习课文一、二自然段，知道祈黄羊的职责是举足轻重的。能正确、流利地朗读课文。理清课文层次。教学难点：能正确、流利地朗读课文。理清课文层次。教学过程：一、复习回忆，揭示课题1.由三顾茅庐谈起，揭示课题，再来学习一篇历史故事板书：9 祁黄羊2老师考考大家，故事发生在什么时候？祁黄羊是谁呢？简单介绍一下。（课件播放成语故事大公无私）二、学习字词，感知课文内容1认真地读读课文，读准字音，读通句子，并想想这篇课文主要写了什么？2投影出示：（1）(生字词)霸主 征伐 晋国 准许 辞职 合适 郑重 意外 召唤 接替 推荐 举荐 安危 慎重 惊讶 外举不避仇，内
3、举不避亲*这里有两对近义词：举荐（推荐） 慎重（郑重）（2）（多音字）*国家兴亡选择正确的读音：兴冲冲 兴高采烈 高兴兴办 复兴 兴奋“国家兴亡”是指什么？课文中说什么关系着国家的兴亡？*落下毛病 落 lu ( ) 压根儿 压 y ( ) l ( ) y ( )3理清课文层次：（1）祁黄羊是晋国的军尉，那“军尉”又是一个怎样的官呢？（2）这篇课文除了讲祁黄羊外，还出现了哪几个人物？祁黄羊与他们分别是什么关系？（出示：悼公 解狐 祁午）（3）他们之间的故事是围绕一件什么事展开的呢？（板书：两次举荐人才）（4）第一次举荐的是谁？是哪几个自然段写的？第二次呢？（5）指名读第12小节，讲的是什么？（6
4、）第一、二自然段讲的是什么？（板书：因病请求辞职）三、学习第一、二自然段1. 自由读一、二自然段，告诉了我们什么？2用“因为所以”的句式说说。3指名读课文。41-2自然段讲了故事的起因，3-12段是故事的发展。四、作业1描红生字新词。2读熟课文。板书：祁黄羊一、因病请求辞职二、两次举荐人才第二课时教学目标：1. 认识祈黄羊是一个一心为国，做事出以公心的人。2. 激发学生自主探究的热情，促进学生积极主动的阅读。3. 理解由生字组成的词语意思。教学重点难点：理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。教学准备：课件教学过程：一、由古语入手，诱疑导读1出示：外举不避
5、仇，内举不避亲。（1）范读；指名读；理解“避”。说说这句话的意思。（2）齐读句子。2读了这句话，你们产生了什么疑问？3好好读课文，多读一遍就会多一份收获。二、研读对话，加强感悟1引导学生把自己的读书收获告诉大家。2学生交流中教师引导。3请大家好好读课文，找出可以充分体现祁黄羊很负责、态度郑重的词句来证明，这样老师才会相信。4引导学生汇报，相机出示研读对话一：（推荐仇人解狐的对话）*理解“外举不避仇”。（1）哪些词表明祁黄羊态度很郑重？指名说。（2）谁能通过朗读让我们感受到祁黄羊对待这件事情的“郑重”？（3）再读对话，走进人物心理。A 引读：祁黄羊想了想。那么他到底在想些什么呢？B 学生交流。（
6、4）感情朗读，加深体验感悟。(5)晋悼公听到祁黄羊居然推荐仇人解狐时，有什么反应？(6)读好悼公的话。(7)指名学生分角色读。(8)悼公听了祁黄羊的话。顿时？你能用我们学过的一个成语来形容一下他的感受吗？能把他的这种感受读出来吗？（9）角色扮演表演读。（10）当解狐听到祁黄羊举荐他时，会怎么想，怎么说，怎么做呢？（11）导读第8自然段。*理解“内举不避亲”。（1）请大家根据刚才的方法自主学习这8-12自然段，要抓住人物的对话，认真研读，读出人物的思想。（2）学生自学，教师进行点拨指导。（3）汇报点拨，指导朗读。A抓住“只有”“想了想，又郑重”等词语，让学生悟出祁黄羊举荐自己的儿子，这是万般无奈
7、而又十分慎重的决定。B从悼公“惊讶”的神态及两个反问句中，让学生在读中领悟祁黄羊举荐儿子是出乎意料的。C朗读祁黄羊的回答，进一步弄懂他举荐仇人和亲人，目的都是为了国家的利益，标准只有一个：是才能而不是仇与亲。（4）交流中想象：如果消息一传出，有些卑鄙的小人开始说坏话了，他们会怎么诽谤祁黄羊呢？祁黄羊会对儿子说什么呢？（5）指导感情朗读，分角色朗读、表演对话。三、交流分享，升华体验。1讨论：祁黄羊为什么不先举荐自己的儿子祁午来接替他？（体会祁黄羊从大局出发，考虑到的是为国家出力的能人，在祁黄羊的心目中，解狐比祁午更合适。）2你认为祁黄羊是个什么样的人？（相机出示词语：爱国爱民 正大光明 为人正直 出以公心 公私分明）3喜欢他用一句名言或一个成语来夸赞一下。4是啊，这么高贵的品质令我们佩服，更令当时的悼公感动（引读最后一段）。5这就是“外举不避仇，内举不避亲”的由来。四、指导复述，积累内化。1回忆课文各段大意。2同桌互相复述。3指名复述、评议。五、参与实践，延伸拓展。1投影作业：（1）阅读有关祁黄羊的史料记载。（2）自由选择伙伴将课文编排成课本剧。（3）搜集历史和现实生活中“出以公心”的故事。.板书：9 祁黄羊 因病辞职两度荐贤出以公心、正直无私举荐受赏
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