1、河南省平顶山市2018-2019学年高一语文上学期期末考试试题（扫描版）20182019学年第一学期期末调研考试高一语文参考答案及评分标准一、现代文阅读（32分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1.(3分)B(A.“获得真正的自由”有误，原文是“还没有得到自由”；C.聚会目的有二：一是“要求兑现诺言”，二是提醒美国兑现诺言的时间非常急迫；D.“可能”有误。)2.(3分)B(“逐层深入的类比论证”有误。)3.(3分)A(“就应采取渐进主义的措施”有误，原文是“现在绝非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候”。)（二）文学类文本阅读（本题共3小题，13分）4.（3分）D（“叙事平淡”有
2、误，应为有波澜。）5.（4分）表层含义：指圆窗外面长着的常春藤，它有自然的颜色，代表生命和希望，给作者慰安和快乐。深层含义：象征对自由光明的追求及中华民族在日寇铁蹄下不屈的精神。（共4分，每点2分；如有其它答案，言之有理即可酌情给分。）6.（6分）绿友：第一次称呼，快活和欢喜。“我”每天早晨起来观看绿，亲近绿，视它为友。（2分）第二次称呼，祝福和敬重。“我”释绿后，绿重获光明和自由，这时的友情建立在真爱和平等的基础上。（2分）绿囚：恼怒。我把常春藤囚禁起来，但是它“不了解我对它的爱抚，我对它的善意”，它的固执“损害了我的自尊心”。（2分）（如有其它答案，言之有理即可酌情给分。）（三）实用类文本
3、阅读（本题共3小题，10分）7.（3分）D（“神舟五号飞船顺利进入太空，标志着中国已具备了把自己的航天员送上太空的能力”有误，原文是“特别是神舟三号、四号在全载人状态下连续发射成功，标志着中国已具备了把自己的航天员送上太空的能力”）8.（3分）C（A.“在短短的7年时间里就把神舟一号实验飞船送入太空”于文无据；B.“神舟飞船在低温严寒条件下五战五捷”有误；D.“冲淡了新闻的实效性” 有误。）9.（4分）国家重视，确定方向并出台计划。（1分）科学家们对载人航天发展途径形成共识；（1分）不畏困难，克服困难；（1分）富于智慧与创造。（1分）（共4分。如有其它答案，言之有理即可酌情给分。）二、古代诗文
4、阅读（38分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10.（3分）B11.（3分）A（A.均为介词，在。B.代词，指赵国；难道，表反问语气。C.助词，主谓之间，取独；宾语前置的标志，不译。D.介词，表被动；介词，替，给。）12.（3分）B（“为了能够让太子丹长久地侍奉自己”有误。）13.（10分）樊将军因为走投无路来归附我，我不能因为自己的私仇而伤害年高（有德）之人的心意，希望您另外考虑对策吧。（共5分。其中两个“以”都翻译正确给1分，“穷困”“更虑”各1分，句子大意2分）这样那么将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。（共5分。其中“然则”“见”“陵”各1分，句子大意2分）（二）古代诗歌阅
5、读（本题共2小题，9分）14.（3分）A（“注重修养自己的品性，因而有美好的品质”有误，原文是“既又”。）15.（6分）比喻。用香草比喻美好的品德和人格。象征。“美人”可以指自己，也可以指君王，亦可以象征美好的理想。借景抒情。借日月交迭，春秋更替，黄叶飘零，表达时光易逝、时不我待的迟暮之感。反问。反诘君王，加强肯定语气，情感强烈。（共6分。每点2分；如有其它答案，言之有理即可酌情给分。）（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）16.（10分）不在沉默中爆发/就在沉默中灭亡 反是不思/亦已焉哉狗吠深巷中/鸡鸣桑树颠 固知一死生为虚诞/齐彭殇为妄作 舞幽壑之潜蛟/泣孤舟之嫠妇（10分，每空1分，
6、多字、漏字、错字均不得分）三、语言文字运用（本题共6小题，20分）17.（3分）B18.（3分）A（“即使”表假设让步，“虽然”是实事实说。从文章可知，马克思显然不是只有这一个发现，所以用“虽然”不合适，可排除B项和C项。A项和D项相比，A项更能突出马克思这两个发现的重要性。）19.（3分）A（不可限量：形容前程远大。不可估量：形容数量大或程度重。繁芜丛杂：形容内容、文字或种类繁多杂乱。杂乱无章：形容乱七八糟，没有条理。豁然开朗：由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。也比喻对于百思不得其解的事物，突然间开阔了思路。茅塞顿开：形容闭塞的思路，由于得到了某种事物的启发，豁然开朗，突然理解、领悟了某种道
7、理，解开了心中的疑问。半途而废：指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。含贬义。浅尝辄止：略微尝试一下就停止。比喻不肯下功夫深入钻研。中性词。）20.（3分）C（C.应为“开源节流”；A.应为“针砭”“暮霭”“不识时务”；B.应为“嬉戏”“遨游”“直上云霄”；D.无错别字。）21.（3分）A（左传是编年体著作）22.（5分）略。（合理解释一个字给2分，两个字给5分。言之成理即可酌情给分。）四、写作（60分）依据2018年高考作文评分标准评卷。考生可以以小见大，从自身出发，以生活中的小变化折射国家发展大跨越；也可立足社会与国家，从教育、科技、文化等层面写出改革巨变。文章应具有时代感和真实感，不能
8、仅仅简单罗列时代观察和个人感受。命题倾向于让学生写记叙文。文言文译文：荆轲是卫国人。他的祖先是齐国人。后来迁移到卫国，卫国人称呼他庆卿；到燕国后，燕国人称呼他荆卿。荆卿喜爱读书、击剑，凭借着剑术游说卫元君，卫元君没有任用他。他到燕国后，燕国隐士田光先生友好地对待他，知道他不是平庸的人。过了不久，适逢在秦国作人质的燕太子丹逃回燕国。燕太子丹，过去曾在赵国作人质，而秦王嬴政出生在赵国，他少年时和太子丹要好。等到嬴政被立为秦王，太子丹又到秦国作人质，秦王对待燕太子不友好，所以太子丹因怨恨而逃归。归来就寻求报复秦王的办法，燕国弱小，力不能及。此后秦国天天出兵山东，攻打齐、楚和三晋，像蚕吃桑叶一样，逐渐
9、地侵吞各国。秦将王翦已经攻破赵国的都城，俘虏了赵王，把赵国的领土全部纳入秦国的版图。大军挺进，向北夺取土地，直到燕国南部边界。太子丹害怕了，于是请求荆轲说：“秦国军队早晚之间就要横渡易水，那时即使我想要长久地侍奉您，怎么能办得到呢！”荆轲说：“太子就是不说，我也要请求行动了。现在到秦国去，没有让秦王相信我的东西，那么秦王就不可以接近。那樊将军，秦王用一千斤金（当时以铜为金）和一万户人口的封地做赏格，悬赏他的头。果真得到樊将军的头和燕国督亢的地图，献给秦王，秦王一定高兴接见我，这样我才能够有机会报效您。”太子说：“樊将军因为走投无路来归附我，我不能因为自己的私仇而伤害年高（有德）之人的心意，希望
10、您再想想别的办法。”荆轲知道太子不忍心，于是私下会见樊於期说：“秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。现在听说用一千斤金和一万户人口的封地作赏格，悬赏将军的首级，您将怎么办？”樊於期仰面朝天，长长地叹息，流着眼泪说：“我每当想起这一点，常常恨入骨髓，但是想不出什么计策啊！”荆轲说：“现在有一个建议，可以用来解除燕国的忧患，报将军的深仇大恨，怎么样？”樊於期于是上前问道：“怎么办？”荆轲说：“希望得到樊将军的首级来献给秦王，秦王一定高兴而又友好地接见我。我左手抓住他的衣袖，用右手刺他的胸膛。这样那么将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。将军有没有这个心意呢？”樊於期脱掉一边衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步说：“这是我日日夜夜为之咬牙切齿、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教！”于是就自杀了。
