1、四年级语文下册蝙蝠和雷达第二课时教案教学目标 1.激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 2.会认、会写本课生字。把课文读通顺。 3.朗读课文,把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教学重点 把握课文主要内容,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教学难点激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学过程一、复习引入同学们，昨天我们学习了11课蝙蝠和雷达，还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？（科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达） 蝙蝠能在夜间飞行靠的是什么？（试验证明，嘴和耳朵）二、精读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密师： 出示云问
2、题“蝙蝠夜间飞行嘴和耳朵是怎样配合起来探路的呢？”（一）、学习第七自然段，1、快速读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。2、全班交流，指名说一说，教师适时指导，画图画调动学生学习兴趣，并理解课文内容。超声波：超过人能听到的最高频（20190赫）的声波。超声波像波浪一样向前推进，通过生动的画面，感受作者语言的生动形象，运用看得见的水的波浪来比喻超声波，对于科学道理讲解很清楚。3、学生当小老师，上讲台，结合教师图画，讲讲蝙蝠探路的秘密。 师：同学们说得不错，蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵两样东西是缺一不可的。人类的科学家发明的雷达又是怎样探路的呢？课文哪个自然
3、段告诉我们答案？（二）学习第八自然段1、边读文段，边画出有关句子，并读一读 2、找学生板书画一画，写一写飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。3、同桌互说联系4、请同学们打开语文书44页，完成课后练习三三、拓展延伸1、 读“资料袋”，填写：人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限
4、的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。2、介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。”的句式来说。3、教师补充有关仿生学的资料。四、作业布置：1、图画展示蝙蝠夜间飞行的秘密。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 2、以第一人称写一写蝙蝠夜间飞行的秘密。五、板书设计单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。蝙蝠和雷达嘴和耳朵 探路秘密
