1、高考资源网() 您身边的高考专家高 二 年级 生物 学科学导案班级_姓名_学号_ 学习时间第 周 第 节 2016年 月 日学案编号学习内容DNA分子的结构主 笔 人审核人学 习 目 标知识目标概述DNA分子的结构特点。能力目标1通过学习DNA分子的结构,发展空间想象能力。2通过制作DNA双螺旋结构模型,发展创新能力和动手操作能力。情感目标1通过学习DNA分子的双螺旋结构,体会DNA的结构之美。2通过了解DNA分子的发现,探索实验成功的原因。知识结构学习方法、 概述DNA分子结构的主要特点。、构建DNA分子双螺旋结构模型。、讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程。预习展示、交流讨论、合作构建、归纳
2、总结学习过程预习导学1、 知识回顾DNA分子的结构层次(1) 元素: :(2) 基本单位: 磷酸基团 含氮碱基: (3) 脱氧核苷酸链(4) 双链DNA课堂探究DNA双螺旋结构模型的构建模型构建1:脱氧核苷酸链想一想:如何将不同的脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸链?(可在空白区尝试画出连接方法) :化学键 模型构建2:双链DNA资料1 1951年,威尔金斯和富兰克林提供了DNA的X射线衍射图谱,如下图:分析衍射图谱,科学家推算出DNA分子呈 结构。资料2 1952年,查哥夫研究不同生物中DNA的碱基数目,得到结果如下表:表1 不同物种中DNA的碱基百分比物种鸟嘌呤(G)腺嘌呤(A)胸腺嘧啶(T)胞嘧
3、啶(C)A+G/C+TC+G/A+T小麦23.825.626.024.60.970.94洋葱18.431.831.318.21.010.58黄豆20.629.729.620.11.000.69酵母18.331.732.617.41.020.56大肠杆菌26.024.723.625.71.021.07T2噬菌体18.232.532.516.81.020.54分析表中结果,可以得出以下结论:腺嘌呤(A)的量总是等于 的量; 的量总是等于 的量。想一想:这意味着什么?如何构建双链DNA结构?(请自己尝试画出双链DNA的连接示意图,并用模块拼接)模型构建3:DNA分子双螺旋结构 规则的双螺旋结构特点
4、1、 2、 3、 课堂小结课堂检 测1、对沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型做出过帮助的科学家不包括 ( ) A、威尔金斯 B、富兰克林 C、查哥夫 D、格里菲斯2、在DNA分子的两条链上排列顺序稳定不变的物质是( ) A、四种脱氧核苷酸 B、脱氧核糖和磷酸 C、碱基对 D、脱氧核苷3、关于DNA的双螺旋结构的描述有误的是( ) A、DNA分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接成的生物大分子B、磷酸脱氧核糖交替连接在外侧构成基本骨架 C、碱基对之间通过氢键相连排在双螺旋内部 D、两条链反向平行且游离的磷酸基在相同的一端4、某DNA分子有400个碱基对,其中胸腺嘧啶120个,那么DNA分子中含有的氢键和游离的磷酸基的个数分别是( ) A、400个、2个 B、400个、4个 C、920个、800个 D、1080个、2个 5、某双链DNA分子中,(A+T)/(G+C)=1.5,则它的C占全部碱基的( ) A.20% B.25% C. 30% D.35%6、一个DNA分子中,G和C之和占全部碱基数的46,该DNA分子的一条单链中,A和C分别占该单链的28和22,则该DNA分子的另一条单链中,A和C分别占这一单链的百分比是多少? 高考资源网版权所有,侵权必究!