1、高考资源网（） 您身边的高考专家第七单元 生命活动的调节专题二十植物的激素调节高考帮备考方向导航考点1植物生长素的发现和作用1.2020全国卷,2,6分取燕麦胚芽鞘切段,随机分成三组,第1组置于一定浓度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞),第2组置于适宜浓度的生长素(IAA) 溶液中, 第3组置于IAA+Suc溶液中,一定时间内测定胚芽鞘长度的变化,结果如图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是()A.KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压B.胚芽鞘伸长生长过程中,伴随细胞对水分的吸收C.本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的D.IAA
2、促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高2.2019浙江4月选考,11,2分下列关于生长素及其作用的叙述,正确的是()A.植物的生长是由单侧光引起的B.生长素在细胞内可由色氨酸合成C.生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长D.不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同3.2016全国卷,4,6分为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如
3、图所示。根据实验结果判断,下列叙述正确的是()A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能D.琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量考点2其他植物激素及其应用4.2020山东,9,2分植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是()A.提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根B.用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊,可获得无子番茄C.用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发D.利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子5.2019浙江4月选考,26
4、,2分图甲为豌豆苗茎节段赤霉素(GA)合成途径末端图(其中GA1有生物活性,其他无活性),图乙为外源添加生长素(IAA)对离体豌豆苗茎节段GA含量影响图。下列叙述正确的是()A.与去除顶芽的豌豆苗相比,保留顶芽的茎节段中GA8的含量较低B.给离体豌豆苗茎节段添加IAA,能促进GA20至GA29的合成C.若用乙烯处理豌豆苗,茎节段中的GA1含量上升D.若去除顶芽后,豌豆苗茎节段伸长,侧芽萌发6.2016江苏,28节选,5分海带中含有植物生长素(IAA)和脱落酸(ABA)等激素,为研究激素对海带生长的影响,某研究组开展了系列实验。请回答下列问题: 图1 图2(2)如图1为海带中的IAA和ABA与海
5、带生长变化的关系。海带增长率与IAA含量呈(填“正相关”“负相关”或“不相关”),海带在后期生长缓慢,原因是。(3)已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异,则其在成熟区段中的运输方式(填“是”或“不是”)极性运输。某研究组参照11月和5月海带样品的数据,配制了两份IAA+ABA的混合液,研究了在增加紫外光照射条件下,混合液对单细胞绿藻生长的影响,结果如图2,分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是 。拓展变式1.如图表示将玉米胚芽鞘分别置于不含生长素的相同的琼脂块上,并做不同的处理。一段时间后,测定琼脂块中的生长素含量,并分别用af表示。下列有关叙述错误的是() 甲 乙丙 丁A.若向
6、光侧的生长素会被分解,则ab、cdB.若光照不导致生长素分解,生长素由向光侧移向背光侧,则c+d=e+f,且eb,同理可推出图丙中cd,故A正确。若光照不导致生长素分解,则图丙和图丁中的生长素含量为c+d=e+f,但由于云母片插入情况不同,图丁中向光侧的生长素会移向背光侧,所以ef,故B正确。图甲中由于没有单侧光的照射,所以玉米胚芽鞘向上直立生长;图丁中云母片插在尖端下部,不妨碍向光侧生长素向背光侧移动,所以背光侧生长素分布多,玉米胚芽鞘向左弯曲生长,故C正确。图乙中的玉米胚芽鞘向左弯曲生长,是因为尖端的背光侧生长素分布多,细胞纵向伸长生长快,故D错误。2.C由题图可知,胚芽鞘甲侧生长较快,由
7、于生长素在单侧光的作用下由向光侧向背光侧运输,背光侧生长素浓度较高,生长较快,所以甲侧为背光侧,乙侧为向光侧,A错误;由图可知,对照组的胚芽鞘可以生长,B错误;没有尖端的胚芽鞘,既不能感受光刺激也没有生长素来源,所以既不生长也不弯曲,甲、乙两侧的生长状况基本一致,C正确;单侧光处理会使IAA先发生横向运输,再极性运输到尖端下部,D错误。3.B图中的纵坐标也可以用根的总长度来表示,A错误。丙组是蒸馏水组,甲组和乙组的实验结果不同,说明甲组和乙组的2,4-D浓度不同,据此认为2,4-D的浓度是该实验的可变因素(即该实验的自变量),B正确。由题图可知,甲组的促生根效果比乙组高,但是在最适2,4-D浓
8、度两侧存在促生根效果相同但浓度不同的现象,所以不能确定甲、乙两组溶液浓度的高低,C错误。据图可知,达到a点的生根效果,甲组的处理时间比乙组短,D错误。4.(除标明外,每空1分)(1)顶端优势(2)低于顶芽是产生生长素的场所, 去除顶芽后没有生长素向下运输(3分)(3)去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽(3分)小于【解析】(1)在植物的生长发育过程中,顶芽对侧芽生长有一定的制约作用,当顶芽生长旺盛时,侧芽的生长就会受到抑制,这种现象叫作顶端优势。(2)在植物的生长发育过程中,顶芽产生生长素,源源不断地运输至侧芽,抑制侧芽生长。A组去除顶芽,侧芽没有受到顶芽运输来的生长素的抑制,B组保留顶芽,其侧芽附近生
9、长素相对于A组浓度较高。(3)表中A、B为实验组,C为对照组,A和B、C的对照存在两个变量,一是是否保留顶芽,二是是否用2 mg/L激动素溶液涂抹侧芽,所以增加的D组为去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽;若激动素对A组侧芽生长有促进作用,则A组侧芽的生长量大于D组侧芽的生长量。5.C依题意和图1分析可知,种子在解除休眠过程中脱落酸的含量逐渐减少,细胞分裂素和赤霉素的含量均是先增加后减少,可见,种子在解除休眠的过程中,需要多种激素共同参与,而且细胞分裂素和赤霉素的含量变化趋势基本相同,A、B正确;图2中生长素浓度相同时,促进甲和乙生长的效应可能相同,如曲线上A点所对应的浓度,C错误;图2中生长素浓度不同
10、,但促进同一种器官生长的效应可能相同,如曲线上C点和D点所对应的浓度,D正确。 6.(1)X基因和Y基因(2分)X基因、Y基因和反义X基因(3分)(2)A(2分)乙烯具有促进果实成熟的作用,该组果实的乙烯含量(或释放量)高于其他组(3分,答案合理即可)B(2分)【解析】(1)A组中没有反义基因,乙烯含量最高,说明A组中X基因和Y基因都与乙烯含量有关。B组果实中含有X基因,也含有反义X基因,由题干信息可推知B组果实中X基因的表达受到抑制,B组果实中Y基因表达合成了少量的乙烯,故B组果实中乙烯的含量比A组低是X基因、Y基因和反义X基因相互作用的结果。(2)乙烯能促进果实的成熟。从实验结果看,A组果实中乙烯含量最高,因此A组果实最早成熟。成熟后的果实不利于储存,在35天时B组果实中乙烯的释放量低于A组,说明B组果实中乙烯的含量低于A组,更利于储存。- 8 - 版权所有高考资源网
