1、20.虾趣教学反思虾趣是作者秦牧对齐白石大师虾画的高度赞扬，同时也是对艺术的发自内心的喜爱。课文写了作者一边养虾，一边欣赏大师的虾画，在对虾的仔细观察中感受到无法言传的乐趣，表现出齐白石大师精湛的绘画艺术和作者对生活，对虾的喜爱之情。课文重点引导学生了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。体会作者是如何把“虾趣”写具体的。一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了一下效果：1. 虽然有布置学生预习课文，学生对课文内容也有所了解，但学生掌握的情况各不相同，因此，在提示课题后，我让学生通过观看生动的画面，从整体上了解课文内容获得直观感受。2. 课前已经让学生观察虾，找一些有
2、关虾的资料，目的就是让学生体验美的存在，体会课文描述的“虾趣”埋下情感基础。3. 教学中，注重培养学生自主学习的意识和习惯，有助于学生的终身学习。在第三个环节中，学生找出了课文从两个方面写虾趣，我用课件出示了自主学习要求，让学生在问题的引领下，自己逐一解决问题：“找一找：文中哪些自然段写了作者观虾的乐趣？读一读：说说你读懂了什么？画一画：哪些句子写得生动具体？写一写：从中选择最感兴趣的内容都哪些体会？”在这个自主学习环节中，学生用了大约20多分钟的时间，部分尖子生找出了课文第三至第六自然段着重写作者的观虾的乐趣。在集体交流中，明白了第三自然段讲虾的颜色变化多端，第四自然段写讲虾喜欢嬉戏，第五自
3、然段生动描绘了虾小心吃食的动态过程。接着我重点指导学生学习“虾吃食很小心”一自然段，让学生画出虾吃食物的动词，通过个人读，动作表演读，集体读来感受作者生动逼真的描写方法，用词准确到位，观察细致入微。二、成功之处在教学这一课的时候，我最大的成功之处是课堂上利用多媒体为学生提供更广的学习资源，以稀有和特有为主，让学生大开眼界，学生瞪大眼睛观察，还情不自禁地发出一声声赞叹，看完后让学生相互交流，学生不仅有强烈的表达欲望，还争相说出了各自不同的观点，以及每种虾的重要特征。三、不足之处小学语文新课程标准（2019版）告诉我们：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读，阅读教学应尊重学生在学习过程中的独特体验
4、，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”“在每一次读时目的不够明确，没有把学习主动权交给了学生，这是本节课的不足之处。四、改进措施如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：每一次读，都做到目的明确：读词语帮助学生读准重点词语和多音字音，读中心句知道课文从观虾和赏虾画两个方面写作者的生活乐趣，读“观虾之趣”段落感受课文语言美和作者深厚的文学功底，读重点词句在具体语言环境中明晰词语含义（例如理解“惟妙惟肖”、“出神入化”），激发学生创造思维（例如让学生读句子并仿造课文句子的写法，练习用“有也有更有”说话）。加强读书实践“以读为本”， 把学习主动权交给了学生，学生通过带着问题读、动作表演读、个人读、集体读、精读品读等多种形式的“读”，在读中积累语言，培养语感，领悟意义，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程中。
