1、 科目：历史 教师： 授课时间：第 周 星期 年 月 日 单元（章节）课题专题五 欧洲宗教改革本节课题一、“神圣的中心组织”天主教三维目标一、 知识与能力：1. 了解中世纪天主教的地位，认识宗教改革的必要性；二、过程与方法过程与方法： 问题教学法、探究式教学法、整合式教学法三、 情感态度价值观：认识到正确有力的改革措施可以使国家稳定繁荣。结合当前中国的改革开放，加深学生对于改革开放巨大意义的认识，培养学生“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感和使命感。提炼的课题欧洲宗教改革的历史背景教学重难点 教学重点：认识到欧洲发生宗教改革的必要性，马丁路德的宗教改革，分析欧洲宗教改革的历史作用。教学难点：理解
2、欧洲宗教改革的实质教学手段运用教学资源选择PPT、练习册、导学案等教 学 过 程环节学生要解决的问题或任务教师如何教学生如何学新课导入讲授新课新课导入:基督教的起源和发展一、权倾欧洲的教皇国. 12世纪，罗马教皇领导的天主教会的权威发展到鼎盛时期，其手段有哪些？（P53第一二三段内）思想上：提出“双剑说”和“太阳月亮说”，声称王权和教权来自教会，王权来自教皇。政治上： 经济上：控制欧洲大约1|3的地产，采用封建剥削方式，成为欧洲最大的封建主；还向所有信徒征收“什一税”。二、麻醉灵魂的教义和教规（天主教的落后性）1.一神说和创世说2.原罪说3.末日审判说4.禁欲说三教会的专制与堕落和野蛮的宗教裁
3、判所：中世纪晚期，天主教会日渐专制，其目的是什么？有哪些表现？后果是什么？1.目的：维护自己神权专制统治。1、 教师展示史料。引导学生进行小组合作探究性学习，分析得出结论。2、 教师对学生展示学习成果及时进行评价反馈。四P57自我测评：为什么16-17世纪欧洲会发生大规模宗教改革？（归纳宗教改革的必要性和可能性）必要性：罗马天主教会的神权统治严重阻碍了欧洲历史的发展：经济上：天主教会是西欧最大的封建主政治上：天主教会凌驾于民族和国家之上思想文化上：天主教会大力控制人们的思想社会生活上：天主教会贪婪腐朽。可能性：经济上：资本主义萌芽发展，社会各界反对教会的经济特权（和轻商主义）。政治上：各国民族意识的增长和专制君主的兴起，反对天主教会凌驾于民族和国家之上，要求民族独立自主。思想上：早期的基督教思想和文艺复兴运动所宣传的人本主义思想，为人们挑战天主教权威提供了思想源泉。学思同步：1、课前完成预习导学案，掌握基本知识线索。2、小组合作探究，根据材料以及问题，分析孝文帝改革的历史背景和主要内容。3、完成配套练习，当堂对所学知识点进行检测课堂检测内容当堂检测习题课后作业布置复习并掌握所学知识完成课时作业预习内容布置预习下一节内容，完成学案
