1、姓名 潘庆会 电话 学科 历史 年级 高三 邮件 单位 济南外国语学校三箭分校 教学设计 教学主题 笔墨丹青 一、教材分析 文化史在高中历史教学中有相当重要的地位，常常作为出题的背景与材料使用。 而中国古代文化又具有独特的艺术魅力。在文化史的出题中占有相当的比重。笔墨丹青是岳麓版“文化发展历程”的内容。本课在内容上透射出中国传统的宇宙 观、自然观、人生观，在形式上独树一帜，构成中国传统文化的重要组成部分。通过本课学习，了解中国古代艺术多姿多彩的风貌，培养学生体验美、发现美、鉴赏 美、创造美的能力，丰富生活内容，培养艺术情操。 二、学生分析 学生对古代文化有较大的兴趣，但是一般局限于感性了解，缺
2、少对文艺的理性认 识。对不同的艺术形式及其反射的时代特征没有系统的掌握。学生对中国古代的艺术比较感兴趣，但对古代艺术背后所传承的人类文明发展的历程，了解较少。透过 学习古代艺术名作，有助于学生认识中华文明在人类历史发展中的地位。 三、教学目标 知识与能力目标：掌握古代绘画的的不同时期的状况，能分析不同时期绘画的时代特点，理解并鉴赏绘画的艺术特色。学会总结绘画的基本特点，能比较中西方不同绘画的特点。 过程与方法目标：通过学生自我梳理基本知识，培养学生知识整合的能力；通过学生对绘画不同时期背景的分析，掌握历史原因分析的基本角度；通过对不同绘画的鉴赏，培养学生艺术欣赏能力。 情感态度价值观：教会学生
3、对艺术的初步鉴赏；能认识我国古代宏大的艺术作品，激发民族自豪感；认识不同地域的艺术价值。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 使用微视频：在学习对古代绘画的总体认识时，应该让学生对古代的绘画艺术有个基本的框架了解，介绍古代绘画的基本门类与艺术特色时，使用微视频，对其内容做一简单介绍。增强学生对古代绘画的总体了解与认识。 使用多媒体课件：利用基本的多媒体PPT课件，尤其是图片的展示，在学生分组讨论不同时期绘画的时代特征
4、时，加以利用。分组由老师先做个示范，带领学生分析其中一组的特色与背景，学生按照时代，观看艺术图片，进行初步的艺术鉴赏，分组讨论其时代背景与出现条件。给学生直观的冲击力与感受力。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 展示书、画】诗、戏等古代艺术，引出课题。 观看欣赏 多媒体PPT课件 讲授：中国画入门 展示微视频 观看欣赏 微视频 建构：知识梳理，自主学习 展示表格，指导学生填空 学生自己梳理 表格框架 合作探究：不同时期绘画的鉴赏与背景分析。 老师指导初步艺术鉴赏与背景
5、分析。 分组讨论； 古代绘画的不同图片 成果展示：不同时期的艺术特色与条件 适当点评，及时反馈 学生代表主讲，旁人补充。 学生发言 自我创意：写意画的意境 展示题目，提供多角度 学生自我构思 文字诗词出题 比较总结：中西绘画与绘画基本特征 展示中西绘画图片与课本内容 学生根据课本和图片 多媒体PPT课件 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1、利用表格，对教材知识进行梳理和建构，遵循时间线索，形成历史脉络。 2、利用微视频，在帮助学生对古代绘画的总体认识时，使用微视频，对其内容做一简单介绍。增强学生对古代绘画的总体了解与认识。 3、分组教学，分组讨论。展示艺术图片，给学生直观的冲击力与感受力。按照不同历史时期分组，由老师先做个示范，带领学生分析其中一组的特色与背景，学生按照时代，观看艺术图片，进行初步的艺术鉴赏，分组讨论其时代背景与出现条件。 4、自我创意：根据古代文人画的创做意境，由学生发挥创意，谈统一主题的不同构思。