1、学习目标：、注意平时容易写错的字，让学生学会记忆汉字，特别是区别易错字的方法。、积累格言并感悟所说的道理。、培养学生修改病句的能力。、引导学生进行口语交际，培养学生结合生活实际看图推理的能力。、体会语言文字的魅力，激发学生学习语言文字的兴趣。课时安排：二课时 第一课时一、读一读、出示“读一读”中的词语，指名认读词语。、想一想，带点的字容易写错的地方是哪里？小组讨论后全班交流。、教师小结：“琴”字与“饶”字注意不要多加一点，“刺”的第二笔是竖，第三笔是横折钩中间没有封口，“害”字的中间是“丰”，“拔”的第四笔是横不是竖折。、还有哪些字容易写错？我们应该如何避免？二、读一读、猜一猜、出示谜语。、小
2、组讨论，猜猜谜底、你还知道哪些谜语，说一说。、教师小结。三、写一写、背一背1、自由读句子。2、全班齐读句子。3、小组交流体会。4、背诵格言。5、写一写。注意抄写时标点的打法。 第二课时一、读一读1、学生自由读短文，想想：读了短文，你知道了些什么？2、学生小组交流。3、全班交流。4、教师小结：南辕北辙这个故事告诉我们，背道而驰，行动和目的相反，目的是永远达不到的，因此我们在行动以前一定要先定好目标。二、探究与发现、出示书中的句子。、想一想：这些句子应该怎样修改呢？、小组交流后全班反馈。、教师小结，强调修改符号的用法。三、口语交际。、观察图片想一想：这几幅图片讲述的是一件什么事？、小组交流。（修改
3、、整理自己的语言）、全班交流，教师参与学生的活动。 第三课时习作5 桥一、激趣导入，搭兴趣之桥歌曲北京的桥二、善于观察，建观察之桥同学门，大家仔细看看书中的桥，你发现了什么？师结：外观越来越漂亮、材料越来越结实、工艺越来越复杂、用途越来越广泛。三、移情体验，筑生活之桥1、创设情景，引导练说结合桥的特点说联系生活体验说运用资料说2、小结：生活有多宽广，我们的作文就有多宽广。四、展开联想，拓思维之桥同学们，多姿多彩的桥让四面八方通畅，还有许多美好的东西向桥一样，连接着彼此，沟通着心灵。还有什么东西具有桥一样的特点呢？从学校生活展开联想从时事展开联想从世界性活动展开联想五、自主拟题，造个性之桥生活中不能没有桥，侨使我们的生活更方便，更快捷，更美好。假如你是设计师，你准备造出什么样的桥更好的造福人人类？从使用价值展开联想从审美价值展开联想从桥的神奇性展开六、学会欣赏，走欣赏之桥读范文，边听边思考，引导欣赏。七、合作修改，过修改之桥同桌提修改意见学生自改教师巡视
