1、A组2013年高考题1.(2013新课标全国,15,3分)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览,展出了几位画家、摄影师的作品。,。,能启发我们发现身边的奇景和诗意。因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点彰显出艺术独具的神奇力量作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录内容从自然环境、建筑、各类标志,到人物、室内布置,覆盖面很广而且带有叙事意味,每件作品都像日常世界的一个短篇故事 A.B.C.D.解析:C本题考查语言表达连贯的能力。解答此题要善于使用排除法,要注意第二个横
2、线后面是句号,这表明前两个横线上所填句子按意思分成两层。按照主语一致的原则,两句可做起始句。句介绍艺术风格,而句介绍内容。六句话中介绍内容的还有句,所以两句可连在一起放在前两个横线处;而第句与“能启发我们发现身边的奇景和诗意”一句话衔接最恰当,由此可得出答案。2.(2013新课标全国,16,6分)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10字。一提到根的作用,可能首先想到。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而,进化史上最早出现的根,作用却并非吸收水分和吸取养料,而是,这种早期类型的根被称为假根。,是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道,
3、它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中,会降低风吹和水流的影响,提高其生存几率。 解析:本题考查语言表达连贯的能力。连贯要看语境,“瞻前顾后”。比如处填写内容,由下句开头“这两项”可知,填写句子是两个概念,而根据“作用并非吸收水分和吸取养料”推知,“水分”“养料”是两项基本内容。那么处仍然从语境中寻找信息。参考答案:吸收水分和吸取养料固定植株的位置之所以称其为假根(每写出一句给2分,意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)3.(2013大纲全国,18,4分)下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容,有五处用词不当,请指出并改正,要求修改后语言得体,语意
4、连贯。我是一位退休的先生,长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此,除了它内容丰富、知识性强之外,也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第1期刊载的烟酒与健康一文不仅与你们一贯的风格明显不合,况且还有一些科学性错误,让我大感意外。 解析:本题考查辨析并修改病句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答本题时,首先要认真阅读所提供的语言材料,把握具体的语境;然后找出语段中存在语病或表达不够得体、衔接不够连贯的词语,注意题干中有“五处”的提示:最后用心思考,更换合适的词语。“一位”含有尊敬之意,一般用于称呼别人,不用于自己。“一位”应改为“一个”。“先生”一般不用来称呼自己,应改为“医
5、生”或其他职业性称谓。“也”应改为“还”,才能与前面的“除了之外”意思相符。“因为”后面的内容意思上与前面是转折关系,应改“因为”为“不过”。“况且”后面的内容意思上与前面是递进关系,应改“况且”为“而且”。参考答案:“一位”改为“一个”;“先生”改为“医生”或其他职业性称谓;“也”改为“还”;“因为”改为“不过”;“况且”改为“而且”。4.(2013湖南,4,3分)依次填入下面一段文字画横线处的语句,衔接最恰当的一组是()闲情,是,什么也不做,也不想了。也是,去水边品茗。有时,从午后一直坐到日暮黄昏,。人散去,一回头,仿佛看见丰子恺先生那幅画人散后,一钩新月天如水,只见天空淡月一弯,竹帘半卷
6、,竹椅几把,桌上剩茶几盏,就是。偷得浮生半日闲,邀三两知己不见一个人,却有着说不出的意境不知不觉,一弯月儿挂上柳梢三月间看桃花开遍陌上,听杜鹃鸣A.B.C.D.解析:C本题考查语言表达连贯的能力。解答本题,可采用排除法。第一处画横线处应是对“闲情”进行解释,由后面的“什么也不做,也不想了”可知,该处应说会做什么,故应填句,据此可排除A和D两项。第二处画横线处由后面的“去水边品茗”可知,该处应交代行为人,故应填句,据此可排除B项。因此答案为C项。第三处画横线处由前面的“从午后一直坐到日暮黄昏”中交代时间的词语可知,该处应交代夜晚,故应填。第四处画横线处揭示丰子恺画作的意境,应填句。5.(2013
7、山东,16,4分)在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语。要求:语意连贯,合乎逻辑。我国正处于经济快速增长的关键时期,我们只注重经济数量的增长,而忽视质量的改善,对自然资源盲目开发,竭泽而渔,势必给自然资源和生态环境带来巨大的破坏,从而断送可持续发展的前景。,推进资源节约和环境保护工作,是确保我国可持续发展的必由之路;全面建成小康社会的战略目标将难以实现。解析:本题考查语言表达连贯及词语(虚词)运用的能力。解答本题,要特别注意结合语境,弄清楚前后分句的关系。处之后所说的内容只是一种假设,所以必须填表示假设关系的关联词,如“假如”“如果”等。处之后的“竭泽而渔”与此处之前的“对自然资源盲目开发
8、”,是一种更深层次的恶化,所以应用表示程度更深一层的“甚至”等词。处之后的结论,是从上文得出来的,存在因果关系,所以此处应用表示因果关系的“因此”。处之后,应该是指按照上一句话所说的去做的后果,所以此处应为“否则”。答案:如果甚至因此否则6.(2013浙江,6,4分)用一句话概括下面这则文字的寓意。字数不超过25字。太阳怨云:“你为什么总是匆匆跑掉?”云怨风:“你为什么吹得我站不住脚?”风怨太阳:“你为什么总是用灼热的鞭子赶着我跑?”最后,雨一直下不来,禾苗干死了。 解析:本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力。寓意解读题是一种新题型。本题可用果溯因法解答。本则故事的果是“雨
9、一直下不来,禾苗干死了”,原因是“太阳”“云”“风”相互“怒”,让人不由联想到社会上那些“踢皮球”“扯皮”现象,据此可写出答案。答案(示例):讽刺那些不承担责任,相互推诿而误事的现象。7.(2013福建,19,7分)阅读下面的材料,完成后面题目。材料1:校门建筑是校园建筑群的重要组成部分,主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样,重要的是实用价值。因此,校门建筑首先应当注重实用。材料2:校门建筑是一所学校的“门面”,是一道独特的人文景观。它应当具有一定的文化内涵,并努力体现该校的办学理念。因此,校门建筑首先应当彰显校园文化。你对校门建筑有何看法?请简要阐述。(要求:表达简明连贯,
10、言之成理,150字左右。)解析:本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。校门建筑是注重实用还是注重文化内涵,不同的人可能会有不同的看法。如果认为校门建筑应注重实用,那么可从校门建筑是校园交通的门户、校园安全的锁钥的功能说起,强调校门建筑应实用、简约、大方,而不能盲目攀比,一味追求高大、奢华等。如果认为校门建筑应注重文化内涵,那么可从学校的办学理念、学校的历史文化积淀和办学特色等谈起,要讲究个性,不能千篇一律,要体现出它所蕴含的文化内涵等。当然也可以主张既体现实用价值,又要体现一定的文化功能,二者不可偏废。答案:(示例一)校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通的门户,是校
11、园安全的锁钥,实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下,再讲求造型美观。因此,校门建筑要实用、简约、大方,而不应盲目攀比。那种一味追求高大、奢华,耗巨资建造校门的做法,不仅造成很大的浪费,还会给学生带来不良影响。(示例二)校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点,它不仅要实用美观,还应该与学校的办学理念相吻合。校门建筑是学校文化内涵的体现,是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。因此,它应该是校园建筑的点睛之作,和学校的其他建筑相协调。这就要求我们,在校门设计上要讲究个性,不能千篇一律,应注重体现它所蕴含的文化内涵。(其他看法,言之成理亦可。)8.(2013北京,4,3分)给下面语句排序,
12、衔接恰当的一项是()因为较弱的电磁辐射,也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。人的大脑和神经会产生微弱的电磁波,当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时,人的神经活动就会受到严重干扰。即使在不太强的电磁场环境中工作和生活,人也会受到影响。如果长时间处于这种强电磁波的环境中,人会出现头痛、注意力不集中、嗜睡等症状,强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。 A.B.C.D.解析:D本题考查语言表达连贯的能力。通读所给句子可知,4个句子都是围绕“人的大脑和神经会受到电磁波的影响”这个话题来阐述的,句提出了话题,应作为首句;句紧承句,讲强电磁波对人的影响,接下来应是句,讲弱电磁波对人的影
13、响,解释原因,所以排列为,故应选D。9.(2013安徽,20,5分)在某班宣传交通文明的文艺节目中,李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段,请补写出其中的空缺部分。要求:符合情境,简明得体,正确使用标点符号。李华: 路萍:哟,红灯啊?我没注意。李华:阿姨,您看, 路萍:嗯,是不该跟着别人抢。李华: 路萍:小伙子,你讲的在理。下次我会注意的。李华:谢谢您,再见!路萍:也谢谢你,再见!解析:本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。补写语言连贯题要根据上下文的语境,要使补写的语言与前后文都能联系起来。还要注意对象场合,注意称呼、语气。答案(示例):阿姨,您好!刚才是
14、红灯,您怎么就过来了?跟车抢红灯,多危险啊!再说,大家这样抢红灯,也容易影响交通;这不,堵上了。人人遵守交规,大家出行才会安全、顺畅。阿姨,您看我的话对吗?10.(2013江西,20,15分)语言综合运用。请按以下要求写一段说明性文字,介绍你所学过的高中语文课本先秦诸子选读。(1)用一个统领全段内容的句子开头。(2)有一处用“不仅而且”或“一方面另一方面”的句式过渡。(3)使用打比方、拟人两种手法。(4)结构相对完整,语言简明、连贯、得体。(5)不少于200字。 解析:本题考查语言文字表达运用的能力。题目要求写一段说明性文字,就是说,答案要符合说明文的基本特点。如:有一定的说明顺序,使用适当的
15、说明方法,语言以平实为主。注意:说明的对象是高中语文选修教材先秦诸子选读,答案应符合题目中所列五项要求。答案:(示例一)先秦诸子选读是人教版高中语文选修教材之一,主要选录了儒、道、墨、法四家的代表篇章。这诸多经典,犹如国学中的珍珠玛瑙,是我国传统文化的宝贵遗产。这些作品不仅各有千秋,像文化的万花筒般异彩纷呈,而且犹如一位位学富五车的智者,充满了丰富的智慧。这些代表性的篇章,散发着诱人的芬芳,具有无穷的魅力,吸引着我们后世读者。从文体上看,它们基本上属于议论文;从内容上看,其哲思之深、包罗之广可谓空前绝后。(示例二)先秦诸子选读是春秋战国百家思想的大荟萃。全书总共有七个单元,所选文章有详有略,但
16、都具有针对性,是我们中学生难得的精神食粮。一方面,那里有儒家孔子“仁以为己任”的仁爱精神,孟子“乐民之乐,忧民之忧”的爱民情怀;另一方面,那里还有道家“有无相生”的辩证思想,庄子超越生死的逍遥境界。全书犹如色泽艳丽而营养丰富的水果拼盘。一翻开书,那些先哲的智慧之语都迫不及待地跳入我们的眼帘,它们穿越时空,尽情地在纸面上、生活中展现自己鲜活的生命力。(示例三)先秦诸子选读撷取了我国古代的民族智慧之花,集合了中华民族古代文化思想的菁华。在读本中,我们不仅能够欣赏到论语孟子墨子中栩栩如生的人物形象,韩非子中周密犀利的文辞以及庄子中的浪漫主义色彩和浓郁的诗意,而且能体会到这些先秦哲人对社会、人生各方面
17、的问题表现出的敏锐而深刻的洞察力。他们或者教我们以种种智慧的、积极的方式回应社会、人生问题,或者启发我们对种种社会人生问题进行反思。先秦诸子选读敞开智慧的胸怀,拥抱每个喜欢学习的学生。它是每个中学生的良师益友,它的哲思会让我们终生受益。11.(2013广东,4,3分)在文中横线处填入下列语句,衔接最恰当的一项是()生产能力的增强,加上与生俱来的动物性,使人类对生物形成了过分的优越感,产生了过度的欲望,。,更使一些人误以为可以无视生物的生存权,。但对自然界造成危害的不是生产能力和科学技术,。,可以使资源得到充分利用,从而使人类能够在尽可能少地影响自然的情况下生存,并且能不断改善自己的物质生活,还
18、可更有效地保护物种和自然环境。生产力的发达和科学技术的进步是人类的观念科学技术的发达看不到生物对人类的重要作用以至对生物的破坏和干预远远超出了维持生存的需要是人类怎样运用它们的问题A.B.C.D.解析:D本题考查语言表达连贯的能力。做此题需要先通读文段,了解文段的大致意思及句间关系,然后才能确定正确的选项。句中有“维持生存的需要”,紧承第一句中的“过度的欲望”,故句排首位。据此可排除A、B两项。文段第三句中有“不是生产能力和科学技术”,而第一句中有“生产能力的增强”,缺少与第三句照应的“科学技术”,而是“科学技术的发达”,可知第二空应填,据此即可确定前两空的顺序为,排除C项,确定答案为D项。1
19、2.(2013湖北,21,4分)下面是雷雨中的一段台词:周朴园(仁慈地,拿着周萍的手)你是我的长子,我不愿意当着人谈这件事。(停,喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候,你这两年来在家里很不规矩。周萍(更惊恐)爸,没有的事,没有,没有。周朴园一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句)周萍(失色)爸!上面画线的甲句,有的版本为:“一个人敢做,就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好?请列出两条理由。要求:理由充分、合理;语言表达准确、简明。(4分) 解析:本题考查考生语言表达准确、简明的能力。回答本题,可选择自己认为更好的句子进行分析,只要言之有理即可。分析时考生应该注意从两方面入手:一是抓住句子的关键词语
20、进行分析,二是对语句所用句式的特点及其表达效果进行分析。比如认为甲句更好,可这样分析:甲句中“一件事”出现了两次,可谓关键词,表明周朴园极为重视这“一件事”;另外,这一句为长句,长句的语气较为缓和,这样就与前面的“严厉”形成鲜明的对照,表现了周朴园此时较为复杂的心态。答案:(示例一)甲句更好。句中两次出现“一件事”,表明周朴园很重视这“一件事”。使用长句,语气缓和,与前面的“严厉”形成对照,表现了周朴园复杂的心态。(示例二)乙句更好。突显了动词“做”和“当”,表明周朴园希望周萍做事要敢于担当,符合剧情的发展。使用短句,中间增加了语音停顿,合乎口语习惯,语气较周朴园前面的话更严厉。13.(201
21、3重庆,21,4分)不管红绿灯,凑齐一群人,蜂拥过马路,被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象,请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求:简明生动,幽默警醒;每条不少于10字,不多于20字。 解析:本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此题,一定要体现出宣传语的特点,用语要“简明、生动、幽默、警醒”,力求达到教育宣传的效果。答案(示例):但愿人长久,千里路畅通;法规在心中,平安在手中。你不抢行我不争道,文明行车和谐有道。心头常亮红绿灯,安全行驶伴人生。实线虚线斑马线,都是生命安全线。14.(2013天津,23,3分)下面这封信有四处不合规范,请指出其中的三处。学兄:寄
22、呈的大作收悉,拜读再三,激动不已。你的诗构思巧妙,语言隽永,弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律,我冒昧地作了一点雅正,随信寄回,谨供参考。顺祝夏安!弟:2013年6月6日解析:本题考查应用类文体格式和语言得体的能力,解答此类问题要注意熟悉应用类文体的格式,掌握常用的一些谦辞和敬辞。书信,称谓和祝语都要顶格,用语要符合人物身份,语言要得体。“呈”是恭敬地献上,“雅正”是请人校正,是敬辞,用于对别人,不能用来说自己。答案:称谓“学兄”(没有顶格)祝语“夏安”(没有顶格)“寄呈”(不得体)“雅正”(不得体)15.(2013四川,20,6分)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科波菲尔中任选一人
23、,续写下面的话。要求:紧扣首句观点,符合所选人物境遇;运用排比和反问修辞手法;语意连贯,内容充实;60-100字。即使在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量,这就是苦难带给人生的意义。 解析:本题综合考查语言运用能力。续写语句需要注意表述内容和题目要求,语言一定要简明得体,并注意和上下文保持一致。解答本题时,考生首先必须悟出文段首句的地位,即它是文段的总括句,其次要选定所写人物。在此基础上,把选定人物的反差性经历做对照梳理,合理组织语言,并最终能够印证首句的观点。另外,考生还要注意题干中对修辞、语意连贯以及字数等方面的要求。答案:(示例一)曹雪芹家道巨变,却磨炼出傲岸的风骨;备受冷
24、遇,却迸发出创作的激情;绳床瓦灶,却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著,这难道不是苦难带给他的人生意义吗?(示例二)贝多芬童年不幸,却不曾破灭人生的梦想;恋人远离,却不曾消逝心中的激情;耳疾侵扰,却不曾消泯对音乐的执著。即使在最恶劣的境遇中,他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗?(示例三)大卫科波菲尔受尽继父的毒打与折磨,饱尝童工的劳苦与屈辱,历经世俗的狡诈与险恶,但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗?16.(2013辽宁,15,3分)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是()更要用人生的尺度因为所受教育的不
25、同,人生的面貌也会不同在一定意义上,人是教育的产物衡量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能否为社会培养有用的人看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性当然,这里说的教育是广义的,不限于学校教育A.B.C.D.解析:A本题考查语言表达连贯的能力。解答本题首先从大的方面给这六个句子划分一下句群关系:一组,说的是如何衡量教育;一组,讲的是什么是教育。按照逻辑关系,再进一步细分即可。如本题的选项中首句有和,根据文段意思来看,是一个统领句,“人是教育的产物”,由此引起下面关于教育的论述,所以符合首句的要求,排除B、C两项。根据语意来看,中有“不但要用”,中有“更要用”,明显应该是紧密承接,由此排
26、除D项,选择A项。17.(2013江苏,3,4分)请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意,不超过15个字。有个青年人总是抱怨环境,一位长者对他说:“你想保护自己的脚,穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。” 解析:本题考查语言表达的能力。解答此题,首先要注意画线句前面所提“抱怨环境”,画线句是“长者”劝告、警示“青年人”的话。劝以前“赤脚”的青年人,由于“环境”不大好,得“穿上一双鞋子”,劝他对“己”有所改变,即要“改变自己”(本体);后者“给全世界铺上地毯”就是“改变世界”(本体)。答案(示例):改变自己比改变环境(世界)更容易。B组20092012年高考题1.(2012安徽,19,
27、5分)请根据上下文,在下面文字的画线处补写出相应内容。要求:语意连贯,表达明确,每处不超过12字。中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中,。一切美术都是“望”,都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用,也同样要“望”。一切亭台楼阁,都是为了“望”,都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中,有了窗子,内外就能发生交流。窗外的竹子或青山,经过窗子的框框望去,就是一幅画。而且同一个窗子,从不同的角度望出去,于是引发人们不同的联想。这样,画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”,诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万里之船,以小见大,从而获得了。解析:本题考
28、查语言表达连贯、准确的能力。考题是论述性文段,以“可望”为中心,围绕“可游、可居、可望”的关系展开,有一定条理性,可联系上下文找到分别论述的对象进行作答,另外组织句子时还要注意字数限制。答案(示例): “望”最重要即便是“居” 窗子起着“望”的重要作用景色都不相同丰富的审美感受2.(2012安徽,20,5分)安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天,安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容,请你补写出其中的空缺部分。要求:符合情境,简明得体,正确使用标点符号。安晴:李华:当然可以,欢迎你加入!安晴:李华:下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。安晴:李华:我们打算赠送一些
29、书籍、文具,还要给他们辅导功课呢。安晴:哦,我有一些书,正好可以带过去。李华:安晴:好的,我出个小节目。解析:本题考查语言表达简明、得体的能力。此题围绕安晴希望加入青年志愿者协会展开,有具体的语境。答题时注意这样几点: 称呼得体, 不得脱离语境,表达要简洁。答案(示例):你好!我想加入学校青年志愿者协会,可以吗?请问协会近期有什么活动?我想参加,有哪些内容呢?太好了!我们还打算跟他们联欢呢,你能出个节目吗?3.(2012大纲全国,4,3分)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()。如在某些汉印中,就有“荼”字省作“茶”的写法。民间的书写者出于某种考虑,将“荼”减去一笔,这就成了
30、“茶”字随着饮茶习俗的推广,“荼”字的使用频率越来越高“荼”简写为“茶”,汉代已露端倪在中唐之前“茶”字写作“荼”,这恐怕不是我们人人都知道的茶作为饮品,我们都很熟悉“荼”有多个义项,“茶叶”义是其中之一 A.B.C.D.解析:C该文段的起句应为,紧承该句的应是,句紧承句,句是和的过渡句,与后面联系最紧密,故在最后。故排序为。4.(2012大纲全国,18,6分)从整个文段来看,下面画线的三个句子在语言表达上都有问题,请予修改。要求语意连贯,衔接自然,语句通顺,不改变原意。修改后的句子每句不得超过15个字。我的朋友老王,人称“戏痴”,自号“梨园客”。由于用“客”来称呼,可见不是戏曲界的专业人士。
31、但是,凡说起他,他在戏曲界人人都知道。他特别爱听戏、爱唱戏,后来还成了有名的票友。他退休后又热衷于戏曲资料的收藏:买剧本,集唱片,淘剧照等,忙得不亦乐乎。还有700余份戏单是他搜集的,而且都是上个世纪的。 解析:本题考查语言表达连贯、简明、准确的能力。属于含修改病句的综合语用题。答案(示例):既然自称为“客”(或“他自号为客”)戏曲界人人都知道(或“戏曲界无人不知”)他还搜集了700余份戏单5.(2012山东,18,4分)以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文,其中有使用不得体的词语,请找出四处并修改。您寄奉的大作已收到。过目后,深感对我的论文写作有些许帮助,定当惠存。感激之情,无以言表,他日
32、光临贵府,当面致谢。 解析:本题考查语言表达得体的能力。解答本题的关键是要将“敬辞”和“谦辞”区分开来,题目中的材料为小张的回信,要站在小张的角度来审读,凡是牵扯到小张的都要用谦辞,凡是牵扯到郑先生的都要用敬辞,以此为依据进行修改即可。答案(示例):“寄奉”改为“惠赐”;“过目”改为“拜读”;“些许”改为“莫大”;“惠存”改为“珍藏”;“光临”改为“前往”。6.(2012北京,4,3分)在文中横线处填入下列语句,衔接恰当的一项是()如果有黑洞撞向地球,那么。当然,你听到的不是声波,而是引力波,因为。当黑洞靠近时,引力波会“挤压”内耳骨,产生类似照相机闪光灯充电时发出的咝咝声。尽管天文学家认为,
33、但正常情况下,因为引力波在广袤的宇宙中经过长途跋涉,抵达地球时强度已大大减弱。引力波每时每刻都在影响着我们你会听到它悄然逼近的声音引力波是听不到的声波在真空中无法传播 A.B.C.D.解析:B本题考查语句的衔接能力。由“你听到的不是声波”,可以推断,第一处的句子应该是。排除C、D。再看第二空,只有两种可能,但如果填入,则这一句内部已经前后矛盾,因此只能填,由此即可得到正确答案。7.(2012重庆,21,4分)阅读下面一段文字,在画横线处补出得体的话语。小张和小李住在不同宿舍楼,相约次日天一亮就到操场会合,一起练球。小李睡过了头,迟到了好一会儿。小张含蓄地批评说:是不是?(2分)小李幽默地回应说
34、:不是,是。(2分)解析:本题考查语言表达连贯、得体的能力。回答时,要注意说话双方的身份、场合和语气。答案(示例):别人早约好和你打球了别人是周公8.依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是当年国语课本定位极为明确:,。吸收现代文明从而博纳多种价值和宽容各种思想继承传统价值不以强横的标准答案来桎梏学生以母语教育为本A.B.C.D.解析:A本题考查语言表达的衔接与连贯。“课本定位”包括教学内容和教学方法。这就是和。教学内容有主有次,是根本,故在最前。另外,要注意中“从而”可以作为语言标志,顺承上文。9.(2012福建,17,7分)阅读下面的材料,回答问题。数字时代的书写方式,纸笔书写
35、已不再是主流,电脑输入越来越普及。“笔”是输入法,“墨”分RGB(红绿蓝色彩模式),“纸”有doc、txt,行楷草隶篆的转换也不过是鼠标轻轻一点。尽管如此,还是有人保持纸笔书写的习惯。对于纸笔书写与电脑输入,你有什么看法?请简要阐述。(要求:表达简明连贯,言之成理,150字左右。) 解析:本题考查语言表达的简明、连贯和得体。不管是认可纸笔书写,还是认可电脑输入,只要言之有理即可。另外,还要注意题干中对于字数的要求。答案:(示例一)数字时代,要重视纸笔书写。纸笔书写是一种原生态的记录方式,手稿具有私人意义,留存许多记忆;纸笔书写动作是下意识的,有助于思维连贯,写作过程会比较美好。坚持纸笔书写习惯
36、,可以增进对汉字的喜爱;追求纸笔书写之美,可以促进对传统文化的继承和发展。(示例二)电脑输入,总体效率更高。经验告诉我们,初成的文稿一般还要反复进行文字修改和段落调整,如果是在纸上,修改和调整既不方便,还会浪费纸张。如果写作还需要参考或引述网上的电子文本,与纸笔书写相比,电脑输入的优势更明显。在网络实时通讯方面,电脑输入可以大显身手,纸笔书写则完全没有用武之地。10.(2012新课标全国,15,3分)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()在我国古代,人们盛物用的器皿除陶器等之外,还有一种容器,是葫芦。,。,。最早的记载见于诗经,如公刘篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦用葫芦作
37、容器是先民们认识自然、利用自然的结果葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实葫芦成熟后,掏空里面的籽瓤,即可当容器使用它大多呈哑铃状,上面小下面大我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久 A.B.C.D.解析:D本题考查语言表达连贯的能力。解答时可以根据对葫芦介绍的内容确定的顺序,再根据有关使用葫芦的内容确定的顺序,符合这两个组合的答案只有D项。11.(2011湖南,4,3分)下面是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的短信,其中语言表达得体的一项是()A.获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。B.因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意。C.虽身体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨
38、此奉告。D.因航班取消,故不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。解析:D本题考查语言表达得体的能力。母校校庆,给联络办老师的短信,语言应是亲切的,谦恭的。A项,“特此通知”,一般用于上级对下级,单位对职工,在该句中使用不得体。B项,“光临”是敬辞,不能用于自己。C项,“欠安”属于婉辞,一般不能用于自己。12.(2011广东,4,3分)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是()使用语言,不仅要用得对,在语法上不出毛病,而且要力求用得好,要有艺术性,有感染力,这就要讲究运用语言的艺术,也就是要讲究一点修辞。有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的,然而这只是偶一为之,并且要有些特
39、定的条件。如果语言不符合语法,说都说不通,就没有什么好的修辞可言。语言是用来传递信息、交流思想、表达感情的。好的修辞,必然是符合语法规律的。A.B.C.D.解析:A本题考查语言表达连贯的能力。是总说排在最前面,紧承第句说语言的使用,引出“讲究一点修辞”。承接第句说明“好的修辞”的条件是“符合语法规律的”。句从反面说明“语言不符合语法”“就没有什么好的修辞可言”。是补充说明“取得某种修辞效果”的情况,故放在最后。13.(2011福建,16,3分)阅读下面的文字,按要求回答问题。从荧(png)到银幕,从歌剧院到博物院,从舞台到广场今年五一假期,文化市场分外火爆,既有演唱会这样的新时尚,又有免费演出
40、等惠民之举。,文化市场的蓬勃发展,掩盖不了文化资源分布不均的事实。不仅发达地区与欠发达地区之间存有文化落差,不同年龄阶段的观众所能享受的文化服务也有不小差别。因此如何坚持文化的普惠性是我们在欢呼成绩的同时还需冷静思考的(1)在处根据拼音填写正确的汉字。(1分)(2)在处填上一个恰当的关联词语。(1分)(3)文中处的标点符号有一处错误,请指出并改正。(1分)第处(只填序号),改为。解析:本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字,语言表达简明、连贯、得体和正确使用标点符号的能力。(2)题注意前后句之间的关系。(3)题需要逐处分析。答案:(1)屏(2)然而(但是)(3)逗号14.(2011安徽,20,
41、5分)暑假里,几名高中学生相约去拜访班主任李老师,宛风给老师打电话预约。请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求:符合情境,简明得体。宛风:李老师:噢,宛风啊。宛风:李老师:好啊!欢迎欢迎!宛风:李老师:那就今天下午3点到我办公室吧。宛风:李老师:好的,再见。解析:本题主要考查语言表达简明、得体的能力。答题时要留意题目提示的语境“相约去拜访班主任李老师”“打电话预约”等。称谓要得体。应表达出相约拜访老师这一目的。应确定时间和地点。结束语要得体。答案(示例):李老师,您好!我是宛风。老师,我和几个同学想去拜访您,您看行吗?老师,您什么时候有时间,我们到哪儿见您呢?好的,我们一定准时拜访您。老师再见
42、!15.(2011湖南,19,9分)阅读下面的文字,完成题目。2010年第六次全国人口普查主要数据公布本报北京4月28日电国家统计局局长马建堂今天宣布,第六次人口普查数据显示,全国总人口为1 370 536 875人。其中:普查登记的大陆31个省区市和现役军人的人口1 339 724 852人。与2000年第五次全国人口普查相比,十年增加7 390万人,与1990年到2000年的十年之间人口净增长量1.3亿相比,减少了约5 600万人。十年人口数字的变化反映出,我国人口过快增长的势头得以控制,人口素质不断提高,城镇化进程步伐加快,同时也面临着人口老龄化的趋势在加快、流动人口规模不断扩大、出生人
43、口性别比偏高等挑战。根据第六次人口普查的结果,全国男性人口占51.27%,女性人口占48.73%。居住在城镇的人口为66 557万人,占总人口的49.68%,同2000年人口普查相比,城镇人口比重上升13.46个百分点。按常住人口分,人口数量排在前五位的是广东省、山东省、河南省、四川省和江苏省。(选自人民日报2011年4月29日头版,有删节)请从上述消息中,自选一个角度,写一篇200字左右的新闻短评。 解析:选择角度。进步成绩的角度:“我国人口过快增长的势头得以控制”“人口素质不断提高”“城镇化进程步伐加快”;人口现状面临挑战角度:“人口老龄化的趋势在加快”“流动人口规模不断扩大”“出生人口性
44、别比偏高”;整体的角度:对人口普查主要数据作整体评论;其他角度:“人口数量排在前五位”的省份的角度,“人口数量排在前五位”的省份与“流动人口规模不断扩大”相结合的角度,“流动人口规模不断扩大”与“城镇化进程步伐加快”相结合的角度等。答题注意:体裁是新闻短评,是对题干所提供的新闻事实或新闻事实的某一方面所作的评论,要有自己对事实的看法,即观点,言之成理即可。角度不能脱离所提供的新闻事实。答案(示例):人民日报2011年4月29日头版刊登了2010年第六次全国人口普查主要数据公布的重要新闻。新闻从纵向和横向的角度就我国人口进行了对比。这次人口普查的数据是为我国制定相关政策来服务的。根据人口数据的变
45、化,我们可以展望未来,可以预见可能出现的社会问题,并及时采取强有力的措施,防患于未然。人口数据的变化警示我们,在今后的社会发展过程中,要注意人口老龄化的问题,要注意性别比的问题,要加强对流动人口管理的力度。16.(2011湖南,20,9分)阅读下面的文字,完成题目。老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。(孟子梁惠王上)视人之国若视其国,视人之家若视其家,视人之身若视其身。(墨子兼爱中)注:其:反身代词,指自己。简要分析上述两段文字含义的异同及所体现的儒、墨两家思想的异同,并联系现实谈谈你的看法。200字左右。 解析:解答本题可以从强调人的平等和社会公平的角度,也可从强调将个人命运融于国家与社
46、会利益之中,增强社会责任感的角度,还可以从儒墨兼用,各取所长,有助于维护人的尊严与实现社会和谐的角度等。联系现实来谈,言之有理即可,注意字数要求。答案(示例):两段文字都体现了“爱”的思想,但儒家倡导的是有等级的仁爱,“以及”表明的是推己及人,先后有别;墨家主张的是无差别的兼爱,“若视”表明的是一视同仁,爱无等差。我赞同墨家的主张,我们的社会主义社会主张人人平等,人生来就是平等的,强调人权。在封建社会,人与人之间是不平等的,为特权等级执政提供了依据。我们的社会是没有阶级压迫的,同工同酬,我们自己就是国家的主人,不受任何人的支配。17.(2011江苏,4,5分)为纪念辛亥革命100周年,学校拟在
47、校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥志士形象姓名及作品名,并为该专栏写一段不超过25个字的按语。(1)姓名:作品名:解析:本题考查平时阅读积累能力。只要知道鲁迅的小说药,便可轻松作答。答案:夏瑜药(2)按语: 解析:本题考查的是语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。一是要紧扣鲁迅的文章的用意,这是为纪念辛亥革命100周年,我们应该怎样做呢?二是明白按语是编者对文章主旨、意义的说明,以便于读者更容易明白文章的意义。答案(示例):回首辛亥,让我们恭敬地拿起坟前的白花,敬献于烈士的墓前。18.(2011新课标全国,15,3分)依次填入下面一段文字横线处的
48、语句,衔接最恰当的一组是()我国是食品生产和消费大国,。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题,切实增强消费安全感。强化执法措施,严惩违法犯罪分子食品产业涉及环节多,哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁创新食品安全监管机制坚决淘汰劣质企业,以震慑所有企业使之不敢越雷池半步保障食品安全需要生产经营者诚信自律,更需要严格的法律制度约束和有效监管因此,必须保持严厉打击违法违规行为的态势,及时消除各环节的隐患A.B.C.D.解析:C本题考查语言表达连贯的能力。句说食品产业涉及环节多,容易出问题,句说必须严厉打击违法违规行为,才能消除各环节的隐患,所以关系最密切,排除B、D。是中心句,领
49、起下文,排除A。19.(2010安徽,17,3分)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()2004年以来,我省生产总值连年保持两位数的增长率, ,。, ,。目前,合肥经济圈、合芜蚌试验区、皖江城市带的规划建设就是内外力结合的重要举措也要借助充足的优秀人才、一流的技术水平、先进的管理经验等“外力”因素经济已处于加速崛起的重要阶段要解决这一问题然而我省经济发展中结构性问题依然存在既要依靠丰富的自然资源、独特的区位优势、较好的产业基础等“内力”因素 A.B.C.D.解析:C本题考查语言表达连贯的能力。解答此题的关键是抓住“既要”“也要”“然而”等关联词,同时注意“这一问题”“就是”等
50、词语的指向性作用,进行初次分组后,再根据语段中的标点符号,选定答案。从语意看,放在的前面,连贯,排除A、B两项。承接前文的“两位数的增长率”,是前文的结果或延续,一定放在前面,排除D项,因此答案是C。20.阅读下面的文字,回答问题。在2010年上海世博会开幕式上,中外艺术家联袂登台,奉献了一台美轮美奂的大型文艺晚会。相约上海用欢快的歌舞、款款的深情,;江河情缘通过多瑙河与长江跨越时空的深情对话,表现了中国人民海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力;世界共襄充满浓郁的异国情调,传递出世界各地人民对中国人民的真诚祝愿。填入上面文字横线处的语句,衔接最恰当的一句是()A.描写了“今夜鄜州月,闺中只独看”的真
51、实故事B.营造出“海内存知己,天涯若比邻”的浓厚氛围C.吹响了“潮平两岸阔,风正一帆悬”的时代号角D.勾勒出“星垂平野阔,月涌大江流”的美妙景象解析:B本题考查语言表达连贯的能力。要注意整体文意的表述和上下文的照应、语意的连贯。A项,“今夜鄜州月,闺中只独看”出自杜甫的月夜,写妻子望月思夫。C项,“潮平两岸阔,风正一帆悬”出自王湾的次北固山下,写出了恢宏阔大的江面风景。D项,“星垂平野阔,月涌大江流”出自杜甫的旅夜书怀,写出了雄浑壮阔的夜景。上述三项所引诗句均与晚会情景不协调。B项,“海内存知己,天涯若比邻”出自王勃的送杜少府之任蜀州,与语段中“中外艺术家”“世界各地人民”等内容联系起来,合乎
52、语境。21.阅读下面两则材料,回答问题。材料一:近年来,我国不少人喜欢过西方的一些节日,如圣诞节、愚人节、父亲节、母亲节、感恩节等。材料二:据报道,春节期,纽约帝国大厦亮起了代表喜庆和吉祥的彩灯向华人拜年,农历大年初一被定为该州的法定节日。在英国,近50万人从英国各地聚集到有“伦敦心脏”之称的特拉法加广场和唐人街,看龙腾狮舞,品中国小吃,享受鞭炮声和欢笑声中浓浓的中国年味。你对上述现象有何看法?请简要阐述。(150字左右) 解析:解答本题注意要紧扣材料,立意深刻,观点明确,表达要有理有据有文采。本题误区是个人看法脱离材料,抛开“节日”话题另起炉灶。答案:观点一:我们要继承民族文化遗产。观点二:
53、过节,只要快乐就行。观点三:正确引导,健康过节。(示例)正确引导,健康过节。所谓“节日”,就是一种纪念性的日子,过节就是精神的洗礼。不论是过中国的传统节日,还是过外来的“洋节日”,都可视为文化的折射与传播,我们应该“取其精华”,让我们的生活更加丰富多彩,精神家园更加温馨。每一个人对节日的看法与过法不一样,我们应该加以正确引导,让那些节日过得更加健康,更有意义。(其他观点言之成理亦可)22.(2010浙江,7,5分)某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活,接受“低碳”理念,决定组织同学参观世博园“零碳馆”。请根据所提供的材料,拟写一份海报。要求:只写海报的宣传鼓动内容;语言表达简明流畅,生动得
54、体。(100字左右)“零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电,完全摒除了煤、石油等不可再生能源。利用温压和风压,“零碳馆”能保持建筑内部空气流通,环境舒爽。墙体表面附着的特殊荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放,使展馆成为“会发光的房子”。游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成,使用后将会用于发电和发热,最终剩余品又再加工成生物肥,真正实现变废为宝这些创意试图让游客在日常生活体验中,逐渐养成“零碳”的新生活态度。最特别的是,游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”,然后在“大富翁碳册游戏”中回答50个互动问题,这些问题涉及每个人的出行方式、
55、里程数,使用的燃气种类,每月的水电煤费用等,最后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”,记录个人一年的“碳排放总量”。 解析:这是一道语言综合运用题,既考查转换信息、压缩信息的能力,又考查语言表达简明、连贯和得体的能力。首先整体把握材料内容,明确“零碳馆”向我们展示了调节气温、餐具制作、“二氧化碳身份码”的领取等内容,然后根据要求写出海报宣传富有鼓动性的内容,注意语言简明流畅、生动得体。同时注意字数限制。答案(示例):如果你是个“高碳”消费者,那就去世博园参观最酷的“零碳馆”吧!它没有空调但温度宜人,它不用耗电却熠熠生辉,它用饼干制作餐具,它用游戏输送理念。想做“低碳”潮人吗?想拥有一张特殊的
56、身份证吗?现在就出发!23.(2010广东,4,3分)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()作品的独创性亦称作品的原创性,具体表现在两个方面:一是作者的直接创作活动产生了作品。二是作品表现出作者的个性特点。不同的人对同一题材的创作也是常见的现象。作品的独创性是针对作品的表达形式而言,并不延及作品的主题思想,也不涉及未加提炼、加工的社会生活本身。只要是独立创作的作品,即使使用了相同的题材,也会产生出与他人作品不相同的表达特征作者运用自己独到的眼光、技巧,独立地选择了自己满意的色彩、旋律、动作、语言等,形成对自己的思想、观点、感情的表达形式作者的创作活动表现为对素材的取舍、运用,
57、素材是构成作品的原始材料,它本身不是作品但只要是作者本人独立创作的,必然表现出与他人不同的个性特点任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承、借鉴,也离不开同时代人的互相影响A.B.C.D.解析:C本题考查语言表达连贯的能力。解答此题首先从宏观上把握语段内容,基本理解叙议层次,再注意衔接词语及指代词,最终用排除法确定答案。24.(2010广东,23,6分)某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧的演出晚会。下面是这次演出的节目单:晚会节目单(1)孔雀东南飞(原作汉乐府民歌孔雀东南飞)演出:高一(2)班(2)雷雨(原作曹禺雷雨)演出:高二(5)班(其他略)节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上
58、一些衔接的话,以增强晚会的整体感。请你在孔雀东南飞与雷雨之间,为主持人设计一段这样的话。要求:所写内容与串联的节目密切相关,衔接自然,不少于60字。 解析:本题将课文理解与语言运用的考查结合起来,其创意令人耳目一新。串联词的主要作用是承上启下;要能够突出节目特点,传达节目内容,激发观众兴趣,创造艺术氛围。解答本题要能从一个角度找到可以串联的点。如时空转换,男女爱情等方面。答案:(示例一)合葬化鸟,夜夜相鸣。高一(2)班同学的演绎,给一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。但面对封建礼教,刘兰芝的结局只能如此。东汉末年是这样,20世纪30年代还是这样,悲剧在延续。不信的话,请看高二(5)班的同学
59、为我们表演的雷雨。(示例二)高一(2)班表演的汉乐府民歌孔雀东南飞,让我们为焦仲卿和刘兰芝的爱情悲剧扼腕叹息的同时,更让我们认清了封建礼教和封建家长制的罪恶。无独有偶,封建礼教和封建家长制同样摧毁了近代中国的两个家庭。下面请欣赏高二(5)班表演的话剧雷雨。25.(2009广东,4,3分)根据语境,下列排序最恰当的一项是()示现本是佛教用语,指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。如杜甫月夜诗:“今夜鄜州月,闺中只独看。”“闺中只独看”,就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。预言的示现,同追述的示现相反,是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。示现作为一种修辞现象,值得我们关注。修辞学中的示现是指把实
60、际上不见不闻的事物,说得如闻如见的一种修辞手法至于悬想的示现,则是把想象中的事情说得在眼前一般,同时间的过去未来全然没有关系后来人们把这一词语用在修辞学中,当作一种辞格的名称在修辞学中,示现一般分为三类:追述的、预言的和悬想的追述的示现,是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样A.B. C.D.解析:C本题重点考查语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力,解答时需要通读全部文句,理清思路,把握文段内容,确定首句,抓住前后的衔接词、照应词。综合来看,几个句子的中心议题是“修辞学中的示现”,抓住前后的衔接词、照应词排序,第句中的“后来”,照应前文的“本是”, 是对的具体阐释,是总分结构,照应后文的“同追述的
61、示现相反”。也可用排除法, 根据“预言的示现,同追述的示现相反”判定前面一句是,AD两项排除,句前是;句是总述句,后三句分别阐述“追述的”、“预言的”、“悬想的”,故句应在后。排列的有BC选项,也可排除AD选项。例举杜甫诗句是为了说明“修辞手法”,根据语感,顺序应为,由此可选C。26.(2009广东,23,6分)华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑,南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词,请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。 我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加
62、努力地学习,以更优异的成绩回报社会。最后, 解析:本题考查语言表达得体的能力。学生代表的致谢词只给出了捐赠意义;根据题目的要求可得到如下启示:既然是捐赠仪式的致谢词,必须将对捐赠方的敬称与欢迎放在开头,表达受惠方的诚挚欢迎之情;然后客观简洁地交代捐赠事由,为突出捐赠意义作铺垫;最后,要再次表达诚挚的谢意。从始至终必须保持表达的得体与连贯。答案(示例):尊敬的华南大学的各位代表:你们好!首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎,感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。(最后,)再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。27.(2009浙江,7,5分)根据语境,在下面横线处补写妈妈说的
63、话,要求语言表达鲜明、得体。(不超过50字)儿子:妈妈,今天我捡到50元钱,想分五次交给老师。妈妈:为什么不一次上交呢?儿子:老师说过,捡到东西上交,就有一次品德加分。我分五次交,就会有五次加分了。妈妈: 解析:本题考查语言表达鲜明、得体的能力。根据一定的语境及提示,写出相关内容,使所补写内容与原有内容水乳相融,天衣无缝。要根据题目所给显性要求与语境所给隐性要求仔细思考,表达要注意围绕中心,紧扣语境。这种具有一定开放性又有一定限制性的题目,很能考查出考生的语文能力,值得重视。首先要观点明确,表明自己对这个问题的褒贬,其次应该从拾金不昧的动机着手分析,再次口气要委婉。答案(示例):妈妈觉得这样做
64、不好。拾金不昧是我们每个人应该具有的品质,今天拾了钱应该尽快还给人家,而不是为了让老师加分。模拟试题A组2013年新课标高考模拟题选粹1.(东北三省三校高三第一次联合模拟)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ()生命燃烧的火焰是绿色的吗?我不知道。,。,:,然而最终不但他的影响可以忽略不计,而且他自己也成为自然的一部分。这个人毕其一生,想要改变自然,在自然中留下一些个人的痕迹有的时候我感到它是死者生命的延续,灵魂的表白那燃烧是无声的,惟其无声,方显执著而在他的墓上,绿草葳蕤地生长,如熊熊的火焰有的时候我又觉得,它只是自然在平静地昭示的一个真理一个人的躯体,不管化不化成灰,都要
65、埋入地下,化成肥料 A.B.C.D.解析:D本题考查语言表达连贯的能力。第句“埋入地下”与第句“墓上”相承接,“火焰”与第句“燃烧”相接,与句“有的时候”相接,第句中“昭示的一个真理”引出后面结论,第句“这个人留下痕迹”与语段最后的句子相连。2.(山东郯城一中高三4月月考)将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话。(只填序号)国学范围太大了,三言两语说不明白 因为从实质看,国学也应是一门学问或一门学科从“国”字说起,就是从外延、从范围说起我们讲国学,最好不从“国”字说起而从“学”字说起从“学”字讲起,就是从国学的内涵和本质讲起抓住学科的内在本质,国学的领域就一目了然了 解析:本题考查语言表达
66、连贯的能力。注意话题的一致性。答案:3.(安徽皖北协作区高三年级联考)把下列语句依次填入文中的横线处,使上下文语意连贯,只填序号。中国古典诗歌有寄托象征的传统,美人、香草、明月、春兰秋菊各有习惯的寓意。;。有时为了使诗歌显得含蓄蕴藉,也故意隐去真意,用其他事物来比兴。对这类作品的鉴赏,当然应该透过表面的词句揭示其中的深义。诗人有时不敢或不愿把自己的政治见解明白说出,就用隐晦曲折的手法透露给读者。但是离开形象和感受,也不可能理解其中的真意,更谈不上艺术的鉴赏。那些题为咏怀、咏史、感遇、感怀的作品,尤其多用这种手法。 解析:本题考查语言表达连贯的能力。注意前后文的连贯。答案:4.(福建高三毕业班质
67、量检查)请在下面空缺处依次填入词语,正确的一组是()面对日益严重的生态问题,尽快转变不当的生活方式和发展方式已经成为。深入研究中国传统文化,特别是深入儒家思想中生态方面的智慧,对当代中国,对全人类积极建设生态文明、实现科学发展具有重要的意义。A.十万火急挖掘以至B.十万火急开掘乃至C.当务之急开掘以至D.当务之急挖掘乃至解析:D本题考查语言表达连贯、准确的能力。要注意第一空前的“成为”,很显然其后面应为名词。而提供的选项中“十万火急”是形容词,“当务之急”是名词,据此,第一空应填“当务之急”。“以至”表结果,“乃至”表进一层,显然第三空应填“乃至”。故选D项。5.(福建高三毕业班质量检查)下面
68、文字中画线的语句比喻不当,请根据语境加以修改。(要求:不改变原来的修辞手法)墨西哥的坎昆的确是一座十分神奇美丽的城市,它东临浩瀚无际的加勒比海。在明媚的阳光下,从深海奔涌而来的海浪冲向一座座礁石,腾空而起,像瀑布飞流直下,景象壮观。 解析:本题考查语言表达准确的能力。题干已提示“比喻不当”,所以作答本题,应着重考虑比喻中本体与喻体的关系,选择恰当的喻体。答案(示例):“瀑布飞流直下”可改为“飞珠溅玉”(其他答案,符合要求即可)6.(普通高等学校招生全国统一考试江苏语文押题卷)每年的10月31日是西方国家传统的万圣节前夜,2012年的10月31日在上海地铁站内惊现4名打扮成“僵尸”的女性乘客,
69、4人均为黑色长发、白色外衣,脸部画着浓重白色妆容,眼角、嘴角还用颜料营造出“滴血”效果,此举引发网民热议。请从反对的角度,提出两点理由。要求语言表达准确。 解析:本题考查语言表达准确及新闻点评。新闻点评题是近年来在高考试卷中出现的一种创新题型。认真阅读新闻,把握内容要旨。阅读新闻时,要弄清主要事实,把握中心要点,做到心中有数。要抓住新闻的主要内容,提炼出主要观点,并以此为依据,一语中的。答案(示例):她们的这种行为没有遵守公序良俗,是建立在让别人恐惧的基础上的,因此不应该提倡。7.(广东惠州高三第二次调研)一位记者采访某著名作家之子(记者的同龄人)。记者从中学阶段起就仰慕该著名作家,现在想为读
70、者介绍该作家的生活、写作方面的情况,请你为该记者设计采访的开场白。 解析:本题考查语言表达简明、准确、得体的能力。既然是开场白就得有让对方接受的作用。有亲和力,称呼亲切、表达致谢之意、表明采访意图等。答案(示例):您好!大家知道您父亲是一位著名的作家,作品广为流传,在文坛很有影响。我在上中学时就喜爱他的作品,不少段落都能熟读成诵。您是他老人家的公子,能在百忙之中抽空接受我的采访,我感到荣幸。请您谈谈关于他老人家生活、写作的情况好吗?非常感谢!8.(广西柳州、玉林、贵港、河池四市高中毕业班模拟考试)下面一段话摘自一则公益倡议书。下面画线的三个句子在语言表达上均有不妥,请予修改。尊敬的各位爱心人士
71、:我们是县公益助学中心。近日我们接到我县部分在校特困生的求助。这些孩子家境贫寒,但品学兼优,因此亟待资助。我们决定在全县倡导并组织“十二帮一”助学活动。“十二帮一”即由十二名爱心人士组成一个爱心小团队,每人每年出善款100元,资助一名特困生,直至该生大学毕业。希望大家不要吝啬区区小财,主动参与。您的善举,将影响一个家庭的幸福,改变一个孩子的未来。改为 改为 改为 解析:本题考查语言表达简明、连贯、准确、鲜明、生动的能力。转折复句的语意重心在后一个。“希望”是长对幼或上对下的语气。说“不要吝啬区区小财”,要“主动参与”,有强加于人之嫌,会令人不快。“影响”一般指消极后果。“改变”有积极、消极两面
72、。答案(示例):改为“品学兼优,但家境贫寒”。改为“请大家慷慨解囊”。改为“造就一个家庭的幸福,托起一个孩子的未来”。9.(广东茂名实验中学高三下学期模拟)假如你是班长,受班主任委托召集学生代表座谈,收集对班级管理的意见和建议。以下是部分学生的发言:A.谁跟谁一个宿舍他说了算!他又不了解我们彼此的关系和生活习惯,“乱点鸳鸯谱”害苦了我们,我建议分宿舍自由组合。B.自由组合也不一定好啊。爱玩爱闹的自由组合到一起,就寝时说笑不停那可怎么办?C.先自由组合,老师再审核把关比较好。D.我赞成C的观点。不仅宿舍可以这样分,座位也可以这样分。E.老师审核?那还不是老师自己说了算吗?F.不能这么说,学生还是
73、应该听从老师安排的。他的安排自有一定道理。我觉得老师做决定前多做做当事人思想工作,以理服人就好了。请你将这部分同学的意见整理一下,口头转达给班主任,要求内容信息全面、表达委婉得体,不超过60字。解析:本题考查语言表达简明、连贯、准确、得体、生动的能力。首先将六位同学的话进行分类,然后提炼概括,整合出主要观点。注意传达的对象是老师,所以用语要注意得体。也考查学生理解能力和概括能力。答案(示例):老师,同学们希望分宿舍和分座位先自由组合,分得不合适的您指出来,让我们明白不合适的地方在哪,然后再调整,您看可以吗?10.(山东济南高三模拟考试)近日抗日剧雷人剧情引起网上热议:英雄徒手撕鬼子,掷手榴弹炸
74、落日机,匪夷所思的武功秒杀数百敌军,浙江横店影视基地不断上演抗日科幻剧,“四五十个剧组都在打鬼子”,“打死的鬼子都够围地球三圈了”。对此你有何看法?请说出你的观点及两条理由。 解析:本题考查语言表达简明、连贯、准确、鲜明、生动的能力。首先要明确自己的观点,然后围绕观点分条陈述理由。答案(示例):反对这种做法。娱乐化抗战剧是对历史的不尊重,更是对先烈们的不敬。当人们真正把历史剧当做武侠剧,把我们的耻辱当成过目不忘的电影娱乐的时候,就是对历史磨难的背叛。不尊重历史,更不尊重科学,严重降低了艺术品位,侮辱了观众的智商。缺乏严肃的态度,形成不良的风气。11.(江苏南京高三第二次模拟考试)阅读下面的材料
75、,在横线处填上合适的话。鉴于有些学生在期末试卷上书写潦草,难以辨认,某大学教授给他的两个研究生布置了一项特别的寒假作业练字。对此,两人都赞成,但角度不同,各有道理。一个直截了当地说:一个打了个比方说:解析:本题考查语言表达简明、连贯、准确、鲜明、生动的能力。认真审题,“直截了当”和“打了个比方”就决定了说的风格和内容,答案中必须从不同角度说出“道理”。答案(示例):一个直截了当地说:老师让我们练字,其实也是培养我们严谨认真的学风。一个打了个比方说:研究生练字正如亡羊补牢,重塑形象为时不晚。12.(江苏无锡高三年级期中考试)仿照示例,在所提供的汉字中任选两个加以拆拼,并用富有文采的语言描述它们(
76、句式不作要求)。示例:碑:卑微的石头被赋予了神圣的使命,就执著地站立了一生。供选汉字:值品恩意 解析:本题考查语言表达简明、连贯、准确、鲜明、生动的能力。拆拼符合该字结构;内容有哲理、意蕴;语言生动形象。答题(示例):值:人要站得直,才能实现自身价值。品:所谓的“人品”,指的是这个人要经得起众“口”的议论。恩:无论施恩还是报恩,都因有颗善心。意:心上支撑一个太阳,思想就不再流浪。13.(衡阳八中高三第三次教育质量检测)下面的故事可以给我们哪些启发?请简要阐述。(130字左右)骄傲的鹿 列夫托尔斯泰一只鹿到小河边来饮水,他低头看到了河水中自己的倒影。鹿对自己两只又大又粗、枝杈美丽的角非常满意,可
77、他看了看自己的四条腿,说:“只是我的腿不太漂亮,又细又弱。”突然,一只狮子不知从什么地方窜了出来,朝鹿扑了过去。鹿撒腿就往一大片空地跑了过去,狮子被远远地甩在了后面。可他刚一拐进林子,头就被树枝给挂住了,狮子追上来逮住了他。弥留之际,鹿说:“我是个地道的傻瓜!我以为丑陋软弱的,却救了我;而我引以为自豪的,却断送了我的性命。” 解析:本题考查语言表达简明、连贯、准确、鲜明、生动的能力。材料中鹿的最后一句话是解题的关键,这句话表明了出题者的意图。答案:人应该客观全面地认识自我,分清自身的优点与缺点、长处与短处。人应该时时保持清醒,不能一味沉醉于自身的优势而迷失自我。引以为骄傲的方面,若不能正确认识
78、,在特定时刻就会成为致命弱点。美丽或丑陋并不重要,要看它是否实用。14.(湖南长沙高三年级模拟考试)下面四种不同的表达语,通顺、得体的一项是()A.(申请报告)我校设备简陋,教室处在风雨飘摇之中,望拨款修整。B.(广播稿)据悉,此次义演所筹之捐款将会在最近转送到黔江地区的希望小学。C.(班会课)王老师对全班学生说:“同学们,别忘了,我们是学生,我们的主要任务是学习。”D.(自荐信)虽然我只有本科学历,但绝对名副其实,恳请学校领导唯才是用。解析:C本题考查语言表达简明连贯得体的能力。C项,用“我们”表示师生关系的融洽;A项,“风雨飘摇”是文学体裁用语,不能用在报告中;B项,广播稿应符合口语要求,
79、“据悉”“此次”“之”等词语应改为现代汉语;D项,自荐信应自信又谦虚;“绝对名副其实”、“唯才是用”显得自高自大,有悖“谦虚”。B组20112012新课标高考模拟题选粹1.(2012河北普通高考模拟考试)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()围棋棋子按颜色区别分黑白二方,但所有棋子在功能上无任何区别,性能相同,地位相等。这与我国传统农业社会的思维方式如出一辙:想要保有地盘,就要使地盘连成一片;想要地盘不失,就必须以所有城池作为依托。而要想占领地盘,就必须至少有两口各自独立的“气眼”要想生存发展,就必须拥有根据地“气眼”就是自己的活动空间围棋胜负的标志就是所占地盘之大小对方不得
80、侵入,象征着中国古代的城池而要有根据地,就必须有回旋的空间 A.B.C.D.解析:D根据顶针结构、标点和前后照应分析。2.(2012河南豫东、豫北十所名校高中毕业班阶段性测试)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()铅色水鸫的行为最具代表性。它常守候在溪面浮凸不动的岩石上,然后沿着岩石群逐一跳跃,捉捕溪岸附近肉眼难见的蜉蝣与蚊蚋科小虫。溪涧的天地小,溪鸟的领域感自然十分强烈,铅色水鸫更是如此。,。一山不容二鸟,两者之间势必起冲突。我却未看见小剪尾打赢过铅色水鸫。它的体积约摸麻雀大,攻击性却勇猛凶悍究其原因,原来它的习性类似铅色水鸫日后我也发现只有小剪尾独独会遭受铅色水鸫的排斥不
81、但觅寻的主食来源一样,体积也相似,而且活动的位置都是岩石滩在溪涧王国里,这种场面算是最激烈的争斗我经常看见大它半倍的小剪尾遭到驱逐,落荒而飞A.B.C.D.解析:B承接上句应该是介绍“铅色水鸫”的特征,故放在第一空,排除C、D两项。句中的“它”应指代上句中的“铅色水鸫”,因此紧跟后,句紧承句作出总结,故排除A项,答案选B。3.(2012东北三省三校高三第一次联合模拟考试)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()李慎之继承的是“五四”狂飙传统,。,。,继承的是“五四”理性主义传统。为了鼓舞士气,指点方向他深感九十年代士林人格萎靡,失去批判激情而王元化深感八十年代学风浮躁只问主义,
82、不屑问题故到九十年代提出“有学术的思想和有思想的学术”他坚持道德理想,亲身践行倡导A.B.C.D.解析:A论述逻辑为,整体分别谈李慎之和王元化的学术思想指向。在分论两人时,又先谈面对的时代问题,再谈自身的努力方向。4.(2012济南一模)以下是某高校应届毕业生张欣同学写给某公司的求职信,从语言使用得体的要求看,存在五处不当,请按要求予以修改。尊敬的领导:您好!您能在百忙中拜读我的求职信,我感到很荣幸。谢谢!我是一名即将毕业的计算机系本科生,酷爱IT行业,曾获天津市大学生计算机“华苑杯”创新成果大赛一等奖,偶然在有关材料上看到关于你们公司的情况介绍,十分羡慕公司的优良环境和优厚待遇,钦佩公司在经
83、营、管理上的超前意识,十分愿意为公司贡献我的学识和能力。您可不能拒绝我哟!此致敬礼!大学张欣2011年2月13日应删的两处是:(1);(2)应修改的三处是:(1)改为:(2)改为:(3)改为:解析:本题考查语言表达简明、得体和准确的能力。要想做好简明类型的题目,必须加强分析能力的培养,首先应多读书,培养语感;再次要多练习,熟能生巧;最后在练习中还要归纳一些技巧:仔细辨析并列短语的各个成分之间是否有关系交叉或重复的,如有则酌情删除;对语段中混入的冗余的语句,可用话题提取法加以排除。得体的考查在一定程度上体现了生活化与时代化的色彩,如编写贺卡、设计广告词等。这就要求考生多注意生活中的对话,多看一些
84、书信、广告,体会它们用语得体的妙处;对有些谦敬辞要强记;对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩,仔细体味说这些话时的场合、背景、双方的身份等。答案:应删的两处是:(1)偶然(2)和优厚待遇应修改的三处是:(1)“拜读”改为“翻阅”或者“阅读”之类(2)“你们公司”改为“贵公司”(3)“您可不能拒绝我哟”改为“期盼佳音”“希望能给我一个机会”“希望能成为贵公司一员”等等。5.(2011浙江名校名师新编“百校联盟”交流卷)阅读下面的文字,在文中横线处各补充一个句子,要求语意连贯,表达明确得体,每处不超过25字。一路上,小和尚不时地对老和尚埋怨:“坐在禅房里念经多舒服,为什么非要千里迢迢地出来化缘呢?”
85、走到江边,小和尚见几条逆水而游的鱼,就开始借题发挥:“这鱼真傻呀!逆水而游,多费力,多辛苦。”“可它们正在享受快乐呢!”老和尚说。“明明是辛苦,怎么会是快乐呢?”小和尚嘟囔着。“!”老和尚说。“顺水而行,不是更安逸、更舒适吗?不是可以享受一种更大的快乐吗?”小和尚反驳说。“你看见那片黄叶了吗?”老和尚指着漂流在江面上的一片黄叶说,“!” 解析:本题综合考查语言表达连贯、得体、准确和扩展语句的能力。解答本题的关键是把握好老和尚和小和尚的身份,联系上下文的语境。另外老和尚的话都是针对小和尚的疑问有感而发,拿来作比“借题发挥”的是“逆水而游的鱼”和“漂流在江面上的一片黄叶”。第一处的话题是“享受快乐
86、”。第二处的话题是逆流和顺流哪一个“更安逸、更舒适”。答案(示例):它们享受的是奋斗的快乐!只有死去的东西,才会随波逐流,才会享受这种安逸和舒适啊!6.(2011湖南衡阳八中第五次月考)填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是()中国文化中极其夺目的一个部分或称之为“贬官文化”。地因人传,人因地传,两相帮衬,俱著声名。贬官失了宠,摔了跤,孤零零的,悲剧意识也就爬上了心头;贬到了外头,这里走走,那里看看,只好与山水亲热。过了一个时候,或过了一个朝代,事过境迁,连朝廷也觉得此人不错,就恢复其名誉。这样一来,文章有了,诗词也有了,而且往往写得不坏。他们亲热过的山水亭阁,也便成了遗迹。于是,人品和文品双全,传之史册,诵之后人。A.B.C.D.解析:B本段文字主要陈述“贬官文化”,句承“贬官”,应放在开头,句承句中“只好与山水亲热”,说“文品”,句说“人品”,句“人品和文品双全”是对句的总结,句与“地因人传”相呼应,应放在最后。