1、 四年级上语文教案-爬山虎的脚|人教新课标教学目标1、知识目标（1）了解植物爬山虎的特点；（2）学习作者善于观察及围绕一个意思写清楚的方法；（3）背诵课文三、四自然段。2、技能目标（1）培养学生深入、细致观察周围事物的习惯和能力；（2）指导学生有感情地朗读课文。3、情感目标激发学生对家乡、对大自然的热爱。教学重点、难点（1）重点：认识爬山虎“脚”的特点。在教学中，通过对实物的观察，直观感受，突出重点。（2）难点：理解爬山虎“脚”的生长过程和变化特点。利用课件了解爬山虎的生长过程，课件动态演示爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的，以及爬山虎“脚”的变化特点，从而突破难点。教学过程课前活动:让学生介绍身边
2、最熟悉的动植物一 导入新课, 板书课题，书写虎字师: 刚才你们越说越多，都是爱观察的好孩子，看，这是什么？(放课件)（学生：绿绿的 郁郁葱葱的 坚强的 ）说说为什么师: 孩子，你想到了它的精神，同学们为他鼓掌，爬山虎之所以这么坚强，为我们带来清凉，都是因为ta的脚能牢牢的巴住墙，这节课我们就来学习第六课爬山虎的脚(学生跟老师一起写课题, 齐读，书写“虎” 字，说口诀，老虎的爪子带着钩。学生在田字格内书写，师巡视指导。)看图片，这是什么？认真观察，填一填( ) 的爬山虎，激发兴趣二 整体感知课文，理清叙述脉络.1 默读课文，找一找课文中写爬山虎脚的自然段.2 同桌互相检查预习中画出的字词是否掌握
3、 3 检查生字词，指名读课文345自然段，思考介绍爬山虎脚的哪些内容？小结: 爬山虎脚的样子，脚是怎样往上爬的，脚的变化,板书三 细读课文，深入研究五，1 画一画，认识爬山虎的脚 学生读句子，在图上添画爬山虎的脚，指名同学上台画介绍老师鼓掌表扬，播放图片，让大家对比.师: 你们真是聪明的小画家，通过读句子，就能把爬山虎的脚画出来，这还说明了什么呢？总结观察方法，2 在模仿中了解爬山虎的脚是怎样往上爬的师: 爬山虎的脚长的这么有特点，是怎样往上爬的呢？谁起来读? 你们画一画表示爬山虎爬的动词.指名读， 找一找模仿爬山虎的脚，感受触，巴，拉, 贴一系列动词师：你们不但表演的精彩，而且想到了怎样灵活
4、运用词语，希望在以后你们的作文中，老师也能看到这样准确生动的词语。好，读出它的神奇有趣，背诵这一段3 了解爬山虎脚的变化 师读第五段，学生说一说脚的变化，理解它脚得牢固, 提示观察方法。四 学生自学描写爬山虎叶子的自然段，说体会,配乐朗读(自学要求:找出描写爬山虎叶子的句子，读一读，在头脑中浮现课文描写的景象。和同学交流你的体会。)生读第二段，互相说想法生: 我觉得这些叶子非常绿，非常美我生: 让我感觉到非常舒服，非常清凉你师: 谁来读出它的美? 还有舒服的感觉学生随着音乐朗读, 师评价朗读五 课堂总结,布置作业师指板书: 这节课，作者通过细心连续地观察，抓住了爬山虎的脚叶子的特点，让我们知道了爬山虎的脚(学生说) 叶子(学生说) 我们要学习作者这些观察方法，你们再读一读课文想一想，我们要去观察些什么呢？学生读课文，思考，学生说一说我们身边还有许多有趣的现象，(播放图片) 向日葵的花，它是怎样随太阳转动? 含羞草怎样害羞? 我们夏天傍晚都能听到蟋蟀的叫声，它是用什么发声音的？大自然有无穷无尽的奥秘等着我们去发现，老师在这里送给大家一句话，我们要养成留心观察周围事物的习惯，做生活的有心人布置作业: 课后观察自己感兴趣的植物或动物，写一写。
