1、湖南省益阳市第六中学2019-2020学年高一语文上学期期中试题一、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。驿传制度是我国古代以“传命”为主旨，融通信、交通、馆舍三位于一体的命令上传下达机制。驿传制度伴随着国家政治及交通的发展而产生并逐渐发展。到了唐代，驿传制度更为严密和完善，树立起新的制度典范，对唐王朝产生了深远影响。全唐诗中有大量与驿传相关的作品，我们可以从中探析唐代驿传制度的相关内容与特点。唐王朝“东西长九千五百一十里，南北宽一万六千九百一十八里”（旧唐书卷三八）。统治者为了对辽阔的疆域实现有效统治，在中央统一管辖之下建立了各级地方政权及
2、各级交通组织，与此相适应，形成了较完整的文书驿传网。较之于前代，唐代驿馆的数量有了较大的扩充。韩愈在酬裴十六功曹巡府西驿途中见寄中写道“四海日富庶，道途隘蹄轮。府西三百里，候馆同鱼鳞。”用“鱼鳞”来形容唐代驿站的数目繁多，可谓确切而形象。此外，从王周路次覆盆驿“曾上青泥蜀道难，架空成路入云寒。如何却向巴东去，三十六盘云外盘”中可以知道，唐代在最为偏远的地区也设置有驿道和驿站。就诗中所提到的驿站驿馆名称而言，我们很容易发现唐代关于水驿、陆驿、水陆兼办驿的驿传设置。例如，韩琮的题商山店，商山驿是为陆驿；王建的汴路水驿提到的是为水驿；而武元衡题嘉陵驿写道：“悠悠风旆绕山川，山驿空濠雨似烟。路半嘉陵头
3、已白，蜀门西上更青天。”可以看出，嘉陵驿属于水陆兼办驿。不少唐代诗人初仕阶段都曾担任县级职官，主持驿传，并留诗以纪。“云别青山马踏尘，负才难觅作闲人。莫言馆驿无公事，诗酒能消一半春。”（赵嘏赠馆驿刘巡官）诗中看来，驿中生活十分清闲，甚至可谓百无聊赖。但这只是对于驿长而言，下层驿使的工作与生活却是另一番景象。驿使的职责主要有三：一是迎接使客；二是管理驿厅，安顿食宿；三是传送文书。其中最为艰辛的必是舟车劳苦传送文书。蒋吉的大庚驿有怀中，“一囊书重百馀斤，邮吏宁知去计贫”，几字道尽驿使工作之艰辛。“驿骑来千里，天书下九衢。因教罢飞檄，便许到皇都。”（元稹酬乐天东南行诗一百韵）传递文书是驿传最重要的任
4、务。有时，驿使也会传递往来信件。“客思愁阴晚，边书驿骑归”（边愁）是崔湜客居他乡凭书传讯的无奈；“乡关若有东流信，遣送扬州近驿桥”（逢归信偶寄）是李益对亲人的牵挂和对家乡的思念。除此之外，驿使还会递送一些物品，作为边塞战士与家人沟通的桥梁。唐代驿传随国势变化而兴衰。中晚唐邮驿普遍衰落，许多曾经盛极一时的大驿站都已荒芜。刘禹锡的杂曲歌辞宜城歌“野水绕空城，行尘起孤驿”，直观地反映出中晚唐驿馆衰败的荒凉景象。驿站为文人迁客等提供食宿，驿传大大便利了文化的传播、发展和繁荣。驿传制度的存在丰富了唐诗的发展，也成为唐朝文化传承千年的重要载体。（摘编自王云庆、郭熠程从看唐代驿传制度有删改）1根据原文内容，
5、下列说法不正确的一项是（3分）（ ）A. 唐代驿馆数量众多，分布极广，种类齐全，既巩固了统治，也丰富了唐诗的内容。B驿传发挥的传递文书、往来信件，提供食宿的功能，体现了统治者建立驿站的初衷。C驿传制度到了唐代变得更加完善和严密，可见唐朝国家政治、交通有了很大的发展。D唐诗“日旰山西逢驿使，殷勤南北送征衣”所写内容应属唐代驿使的职责范围。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）A文章先后介绍了唐朝驿传机构的特点、驿使的职责和驿传制度的衰落，条理清晰。B从唐诗中可窥见唐朝驿传制度发展状况，这折射出文学具有反映社会风貌的功用。C文章分析了唐朝驿传机构的繁盛与衰落，印证了驿传的发展与国
6、势盛衰息息相关。D文章引唐诗作品为证，阐释了唐朝驿传制度与馆驿诗相互促进的关系，论证充分。3下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A. 作为一种命令上传下达机制，唐王朝驿传机制诸多任务的重中之重是传递文书。B唐代较为完整的文书驿传网的形成与疆域的广大及加强疆域控制的需求相关。C许多唐朝诗人曾经主持过驿传，虽然官阶不高，但其工作清闲，可诗酒怡情。D随着唐代驿传的衰落，中晚唐的国势也日渐衰落，在宜城歌中就有反映。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成46题。我远来是为的这一湖水刚下过一场雨，蒙自的老街湿漉漉的。一线阳光就在这时划过来，南湖上又是一片光鲜
7、。如果没有穿梭往来的汽车，会让人想起多少年前的5月，同现在差不多的天气，南湖边霎时出现了一群来自全国各地的学生，男的衣衫整洁，女的裙裾飘摇。一下子涌来这么多文化人，让人有一种震惊和欣喜，来的是西南联大的学生啊。一个享誉世界的文化讲坛也在南湖边开启。主讲者有陈寅恪、冯友兰、钱穆、闻一多、朱自清、沈从文1938年，在北中国已经放不下一张书桌的情况下，北大、清华、南开三校南迁昆明，组建了西南联大，由于昆明校舍不敷，边城蒙自便暂时接纳了联大的文学院、法学院。政府尽心，绅士尽力，把联大师生安顿在风景秀丽的南湖边，让他们住进最好的房子。蒙自海关、法国领事馆、哥胪士洋行和周柏斋的“颐楼”，成了分校的教室和住
8、地。领事馆敞亮气派，高树挺拔。哥胪士洋行是整个蒙自最豪华的西式建筑，海关大院则像一座花园。这样，西南联大师生的生活就与美丽的南湖融在了一起。每天，师生上下课经过南湖东堤，课余在湖边读书、唱歌、诵诗，在湖里畅游，在亭上探讨，青春的气息弥漫水中。鱼翔浅底，鸟儿扑飞，田田莲叶拨弄着微风。南湖，一时成了联大师生感情的依托、诗情的沃土。想起诗人周定一的南湖短歌，这首诗感情淋漓，淋漓得让人泪涌：我远来是为的这一园花。你问我的家吗？我的家在辽远的蓝天下。我远来是为的这一湖水。我走得有点累，让我枕着湖水睡一睡。让湖风吹散我的梦，让落花堆满我的胸，让梦里听一声故国的钟。我在这小城里学着异乡话，你问我的家吗？我的
9、家在辽远的蓝天下。蒙自武庙街的颐楼，是十分有特色的民居，作了联大女生的宿舍。楼高势险，古榕成荫，湖光山色，尽收眼底。入夜，山风刮来，呜呜嘘嘘，如怨如诉，女生们总是长久不能成眠。家乡、亲人、故都，无不随风而来，于是，她们将颐楼叫成了听风楼。听风楼，听的是“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”吗？听的是“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡”吗？虽然美丽的南湖给了师生们暂时的宁静，但是在那个烽火连三月的年代，宁静中又奔涌着激情。开学第一天，分校师生即在南湖北岸的省立蒙自中学礼堂集会。会上，北京大学同学会发出告全国同胞书，呼吁唤醒国人，担负起应尽的责任，争取国家民族之生存。他们还走上街头，以各种形式宣传抗战。有
10、的同学竞就参加了飞虎队，奔向抗日的战场。现在，我正在一面弧形的标识墙前驻足，上面镌刻着西南联大的校训“刚毅坚卓”。我不由想起冯友兰先生1938年8月在蒙自为清华第十级毕业生题词中的话：“第十级诸同学由北平而长沙衡山，由长沙衡山而昆明蒙自，屡经艰苦，其所不能，增益盖已多矣。”朱自清先生的题词中也说：“诸君又走了这么多的路，更多地认识了我们的内地，我们的农村，我们的国家。诸君一定会不负所学，各尽所能，来报效我们的民族，以完成抗战建国的大业的。”我慢慢进到楼内，走上楼梯，轻轻推开一扇门，竟然是闻一多先生的宿舍。先生把蒙自比作了“世外桃源”，他在这里能够静心读书，以至于除吃饭、上课外，长时间不下楼活动
11、。历史教授郑天挺见他如此“怒读救国”，恐对身体不好，就劝他说：“一多啊，你何妨一下楼呢？”于是闻先生便得了“何妨一下楼主人”的雅号。现在这个楼门上方，就挂着“一下楼”的匾牌。走进不大的卧室，一股书香仿佛立时灌了满怀。先生，久仰了！屋内摆设依旧，只是先生擎着他的红烛下楼远去了。漫步湖边，前面走着的是陈寅恪教授吗？他边走边感慨：“风物居然似旧京，荷花海子忆升平；桥边鬓影还明灭，楼外歌声杂醉酲”钱穆教授则每天都会来到湖上的茶亭中，伴着一壶茶，沉思久坐。朱自清教授在这里同样看到了荷塘月色，为此他又有了散文新作，新作里说，“一站到堤上就禁不住想到北平的什刹海”。蒙自是哈尼族、彝族聚居区，火把节期间，人们
12、在家门口燃起一堆堆火载歌载舞，朱自清也融入这热烈之中：“这火是光，是热，是力量，是青年。在这抗战时期，需要鼓舞精神的时期，它的意义更是深厚。”不少教授是带着家眷来的，冯友兰的女儿宗璞后来回忆说：“南湖的水颇丰满，柳岸河堤，可以一观；有时父母携我们到湖边散步。那时父亲是四十三岁，半部黑髯，一袭长衫，飘然而行。在抗战八年艰苦的日子里，蒙自数月如激流中一段平静温柔的流水，想起来，总觉得这小城亲切又充满诗意。”蒙自分校，虽然只存在了短短几个月，却是西南联大这支现代乐曲中一段优雅的乐章，南湖的音符在其间跳荡。“当小火车缓慢地从蒙自站驶出时，我们对于这所谓边陲小邑大有依依不舍的情绪。”这是陈岱孙先生的心声
13、，也代表了蒙自分校师生的心情。他们坐着窄窄的小火车来，又乘着窄窄的小火车走了，留下长长的铁轨长长的思念。多少年后，有人毕业直接回来这里工作，有人情意绵绵故地重游。又多少年后，北大、清华、南开的后生们循着先贤的脚步来，来看这一湖波光潋滟的水。我仍然沿着湖走，湖边生长着一些茂盛的合欢树，还有各种各样的花草藤蔓，婆娑延续了不知多少岁月。（取材于王剑冰同名散文）4下列对作品的理解和赏析，不准确的一项是（3分）（ ）A冯友兰的题词用“屡经艰苦”，简洁地写出了西南联大学生所经受的“苦其心志，劳其筋苦，饿其体肤，空乏其身”等种种磨砺。B“听风楼”的“听风”二字寓意丰富，既指倾听自然山风，也指风声唤起了家国之
14、思、激发了抵御外侮的豪情。C第段结尾处，以虚拟之笔描写闻一多先生手擎红烛远去的情形，饱含作者对闻先生的崇敬与追思。D后生学子循着先贤的足迹造访南湖，以欣赏湖光山色，感受蒙自的风土人情，寻找亲切而充满诗意的生活。5蒙自南湖，见证了西南联大一段特殊的岁月，它“如激流中一段平静温柔的流水”，在“宁静中又奔涌着激情”。结合全文，说说你对这两句话的理解。（6分）6作者说南湖短歌“感情淋漓，淋漓地让人泪涌”，请根据文意，对此诗的这一特点加以赏析。（6分）二、 古诗文阅读（40分）（一）文言文阅读（本题共4小题，25分）阅读下面的文言文，完成710题。犀首立五王犀首立五王，而中山后持。齐谓赵、魏曰：“寡人羞
15、与中山并为王，愿与大国伐之，以废其王。”中山闻之，大恐，召张登而告之，曰：“寡人且王，齐谓赵、魏曰，羞与寡人并为王，而欲伐寡人。恐亡其国，不在索王，非子莫能吾救。”登对曰：“君为臣多车重币，臣请见田婴。”中山之君遣之齐，见婴子曰：“臣闻君欲废中山之王，将与赵、魏伐之，过矣。以中山之小而三国伐之，中山虽益废王，犹且听也。且中山恐，必为赵、魏废其王而务附焉。是君为赵、魏驱羊也，非齐之利也。岂若中山废其王而事齐哉？”田婴曰：“奈何？”张登曰：“今君召中山，与之遇而许之王，中山必喜而绝赵、魏，赵、魏怒而攻中山，中山急而为君难其王，则中山必恐，为君废王事齐。彼患亡其国，是君废其王而立其国，贤于为赵、魏驱
16、羊也。”田婴曰：“诺。”张丑曰：“不可。臣闻之同欲者相憎同忧者相亲今五国相与王也负海不与焉此是欲皆在为王而忧在负海。今召中山，与之遇而许之王，是夺四国而益负海也。致中山而塞四国，四国寒心。必先与之王而故亲之，是君临中山而失四国也。且张登之为人也，善以微计荐中山之君久矣，难信以为利。”田婴不听,果召中山君而许之王。张登因谓赵、魏曰：“齐欲伐河东。何以知之？齐羞与中山并为王甚矣，今召中山，与之遇而许之王，是欲用其兵也，岂若令大国先与之王，以止其遇哉？”赵、魏许诺，果与中山王而亲之。中山果绝齐而从赵、魏。(选自战国策中山策,有删改)【注】犀首:即公孙衍,曾因佩五国相印而声名显赫。句:公孙衍拥立五国国
17、君为王,中山国君最后被推立。田婴:齐威王之子,战国时齐国大臣。句:中山国即使遭到比废除王号还大的祸患。张丑:田婴属下。负海:战国策齐策一中“南有韩魏,负海之国也。”这里指齐国。7.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 (3分)( )A臣闻/之同欲者相憎/同忧者相亲/今五国相与/王也负海/不与焉此是欲皆/在为王而忧在负海B臣闻之/同欲者相憎/同忧者相亲/今五国相与王也/负海不与焉/此是欲皆在为王/而忧在负海C臣闻之/同欲者相憎/同忧者相亲/今五国相与/王也负海不与焉/此是欲皆在为王/而忧在负海D臣闻/之同欲者相憎/同忧者相亲/今五国相与王也/负海不与焉/此是欲皆在为/王而忧在负海8.下列关于文
18、章内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )A.张登认为齐国与赵、魏两国攻打中山国,这无异于为赵、魏两国赶羊,对齐国没有什么好处。B.在张登看来,齐王现在应该召见中山君,并允许他称王,中山君就会与赵、魏两国断交,并会与齐结交。C.张丑认为,张登长期以来善于把一些小计谋进献给中山君,很难相信张登会给齐国带来好处。D.田婴按张登所说的做了,但张登又去游说赵、魏两国,并且赵、魏两国也同意了张登的建议,最终中山与齐绝交。9.对下列文化常识解释不正确的一项是 (3分)( )A.谥号、谥，是君主时代帝王死去之后，根据其生平事迹给予的一个带有褒贬意义的称号；寡人，是古代帝王的自谦之词。B.战国以前的帝王
19、、君王称为“王”，其下封爵分公、侯、伯、子、男五等，秦汉以后改“王”为“皇帝”，而“王”成为封爵的最高一级。C.战国策是西汉刘向编辑整理的一部国别体史书，主要记叙了战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议辩论时的政治主张、历史故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。D.按照古代礼仪，君臣、宾主、长幼之间且各有尊次，鸿门宴上“项王、项伯东向坐”，东向是宾客之礼中的最上位，可见项羽的自高自大。10.将下列句子翻译成现代汉语。(每题4分,共16分)(1)寡人羞与中山并为王,愿与大国伐之,以废其王。(2)越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻。(3)事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太
20、子也。(4)张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。(二)古代诗词阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋诗,完成下列1112题。孤 桐王安石天质自森森,孤高几百寻。凌霄不屈己,得地本虚心。岁老根弥壮,阳骄叶更阴。明时思解愠,愿斫五弦琴。【注】明时:政治清明的时代。五弦琴:桐木是造琴的上好材料。据孔子家语记载:舜曾一面弹着五弦琴,一面唱“南凤之黑兮,可以解吾民之愠兮”。11.下列对这首诗的赏析不正确的一项是(3分)( )A.首联“森森”写出了孤桐的茂盛繁密,“天质”与“自”则突显了孤桐的自身努力。B.颌联“凌霄”与“得地”相互配合,道出了孤桐立足深稳、虽虚心而不屈己的品格。C.
21、颈联与曹操“烈士暮年,壮心不已”异曲同工,“阳骄”外部环境的介入,更胜一筹。D.全诗通过写孤桐从初生到参天的过程,不仅刻画出了树的形象,也折射出诗人的精神。12.诗歌最后两句抒发了诗人什么样的思想感情?本诗主要运用了哪些艺术手法?请结合全诗简要分析。(5分)（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）13.名篇名句默写（本题共3小题，共6分）（1）沁园春长沙中诗人由眼前秋景开始回忆往昔生活的过渡句是“ ， ”。 （2）再别康桥中，诗人用拟人的手法描写水草好像在欢迎着诗人到来的诗句是“ ， ”。（3）荆轲刺秦王中著名的易水送别段落，通过荆轲出发后动作描写来表现荆轲义无反顾的精神的两句是“ ， ”。三
22、、 基础知识与语言文字运用（选择题各3分，共26分）14.分别比较下列两组句子中加点字的意思，对其判断正确的一项是(3分)（ ）越国以鄙远 朝济而夕设版焉 既东封郑 又欲肆其西封A.“以”和“而”相同，两个“封”相同。B.“以”和“而”不同，两个“封”不同。C.“以”和“而”相同，两个“封”不同。D.“以”和“而”不同，两个“封”相同。15.下列选项中加点的词用法不同的项是(3分)( )A.太子迟之 B.群臣怪之C.稍稍宾客其父 D.沛公旦日从百余骑来见项王16.下列句中句式特点不同于其他三个的是(3分)( )A.以其无礼于晋 B.父母宗族，皆为戮没C.燕国见陵之耻除矣 D.若属皆且为所虏17
23、.下列句子中没有错别字的一项是(3分)( )A.真的猛士，敢于直面残淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。B.有学问，有文彩，有热心肠的学者，求之当世能有几人?C.索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些淀子上的冤魂。D.每一个参观者都感到有一个地方对他来说特别恐怖，使他终身难忘。18.水浒第十二回的标题是一副对联，上联是“梁山泊林冲落草”，下联为(3分)( )A.青面兽北京斗武 B.景阳冈武松打虎C.汴京城杨志卖刀 D.急先锋东郭争功19.下面一则招聘启事在表达上有五处不妥当,请指出并改正。(5分)招聘启事本公司因事业发展需要,特面向全国各地招聘项目经理、水电工程主管、预
24、算员、会计师四名。要求:本科及以上学历,具有相应岗位的从业资格证书,具备良好的职业道德操守,有3年以上工作经验者优先。年薪至少10万元以上,享受“五险一金”福利(特别优秀者待遇可另眼相看)。感兴趣的可将个人材料扫描为电子版发送至126,材料必须真实有效,否则取消应聘资格。欢迎致电垂询,电话:123456有限责任公司2019年11月6日20. 下面是做人这首小诗的前两节，请顺着文意续写两节。(6分) 做花一样的人，不一定艳丽娇媚，但必须芬芳四溢；做树一样的人，不一定枝繁叶茂，但务必挺拔秀颀。四、写作( 60分 )21.阅读下面的材料，根据要求写作。 著名女作家迟子建曾接受记者的邮件专访，其中对以
25、下几个问题的探讨让人深思。 提到写作的原因和动力，迟子建表示坚持写作就是因为喜欢。 迟子建获奖颇多，但她告诉记者，“写作是她一生的修行，得奖只是瞬间的愉快，一个修行的人，怎会长久记着那种一闪即逝的愉快呢？” 记者：是否可以定义一下你心目中的文学是什么样的？ 迟子建：朴素中的华美，喧嚣中的寂静。 记者：你是一个热爱生活的人吗？ 迟子建：生活很难用热爱或不爱去界定，生活就是生活，无论好坏，无论风霜雨雪，你都得承受。 请结合材料内容作文。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。益阳市第六中学2019年下学期高一期中考试语文试卷答案1B（统治者建立驿站的初衷是为政治服务
26、的。)2D（“相互”错，馆驿诗对驿传制度没有促进作用。）3D（因果倒置，是驿传随国势的衰落而衰落。）4. D(“以欣赏湖光山色，感受蒙自的风土人情，寻找亲切而充满诗意的生活”错误，是缅怀先贤。)5.【参考答案】在抗日战争的烽火硝烟中，联大师生在蒙自南湖边度过了一段宁静的读书生活；在宁静的读书生活中，联大师生满怀唤醒国人、抵御外侮、收复河山的爱国激情，积极抗日救国。【试题解析】“激流”指的是日本侵略中国后，中国军民奋起反抗的抗战局面,“平静温柔的流水”指的是南湖远离战火的平静生活和西南联大师生坚持研究学问的沉稳心态。“宁静”句指的是在潜心研究学问的生活中西南联大师生对祖国局势的关心和强烈的爱国情
27、怀，宣传抗战，呼吁唤醒国人，甚至亲赴战场。6.【参考答案】南湖短歌运用反复、排比、首尾呼应等手法，借对蒙自南湖风光的欣赏和赞美，强烈抒发对南湖给予西南联大师生学习环境和精神慰藉的感激之情，也饱含了国难时期颠沛流离的痛苦和对遥远家乡的浓烈思念。【试题解析】“感情淋漓”是指诗此诗情感表达充沛，作者通过设问引起读者注意，通过排比、反复增强了语势，在写法上首尾呼应，表达了对南湖的感激，强烈的爱国之情和对家乡的思念。7. B（“臣闻之”中“之”是凑足音节的词,与前面“臣闻”构成一个完整的结构，所以在“之”后停顿,排除A、D。“也”“焉”后可停顿,所以排除C,选择B。）8. B（“齐王现在应该召见中山君”
28、错,原文中“今君召中山”中的“君”不是指齐王,应该是“田婴”。）9. A（古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒贬善恶，称为谥或谥号。帝王的谥号一般由礼官议上；臣下的谥号由朝廷赐予。一般文人学士或隐士的谥号，则由其亲友、门生或故吏所加，称为私谥，与朝廷颁赐的不同。）10.(1)我以与中山君并立为王感到耻辱,希望与你们讨伐他,来废掉他的王号。（2）越过其他的国家把远方的国家作为自己的边邑，你知道这样很难，为什么要灭掉郑国来给邻国增加土地呢？（3）事情之所以没有成功，是因为想活捉并强迫你订立盟约，一定要得到盟约来报答太子啊。（4）张良这时正跟随着刘邦,项伯就
29、连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地（都）告诉了他。译文公孙衍拥立齐、赵、魏、燕、中山五国国君为王，中山君最后被推立。齐王对赵、魏两国说：“寡人与中山君一起称王感到耻辱，希望与你们讨伐他，废掉他的王号。”中山君听说后，非常害怕，召见张登告诉他说：“寡人就要称王了，齐王对赵、魏两国说，与寡人一起称王感到耻辱，想要讨伐寡人。寡人只是害怕国家被灭亡，不在乎要那个王号，除了您没有谁能救我。”张登回答说：“您为臣下多备车辆和丰厚的礼物，臣下请求去拜见田婴。”中山君就派张登去了齐国，张登见到田婴说：“臣下听说您要废掉中山君的王号，准备同赵、魏两国攻打中山，您错了。以中山那样的小国，三个大国去
30、攻打它，中山国即使遭到比废除王号还大的祸患，也会听命的。再说中山君很害怕，一定会为赵、魏两国废掉王号，竭力依附它们，这样做，您是为赵、魏两国赶羊，并非对齐国有利，哪比得上让中山君废掉王号来侍奉齐国呢？”田婴说：“怎么办呢？”张登说：“现在您应该召见中山君，同他会面并允许他称王，中出君一定高兴，就会断绝与赵、魏两国的邦交，赵、魏两国发怒，攻打中山，中山形势危急，就会知道各国国君不愿同他一道称王，中山君一定很害怕，自己就会为您废掉王号侍奉齐国。他担心自己的国家被灭掉，这样您废掉了他的王号并保存了中山，比为赵、魏两国赶羊要好得多。”田婴说：“遵命。”张丑说：“不可以这样做。我听说，有同样欲望者互样憎
31、恨，有同样忧虑者互样亲近。现在五国相互称王，而齐国不愿同中山同时称王，这样看来，五国的欲望都在称王上，只是担心齐国干预。现在您如果召见中山君：和他会面，允许他称王，这就侵夺了四国的权利而使齐国获得好处。得到了中山的邦交却隔绝了四国的联系，四国会感到心寒。您一定要先让齐国和中山称王，故意同中山亲近，这样您接近了中山却失去了四国。再说张登的为人，长期以来善于把一些小计谋进献给中山君，难以相信张登会给我们带来好处。”田婴不听，真的召见了中山君并允许中山君称王。张登对赵、魏两国说：“齐国要进攻你们的河东。我怎么知道的呢？齐国对同中山同时称王感到非常耻辱，现在却召见中山君，同他会面并允许他称王，是想利用
32、中山的军队，这哪比得上你们同中山君先称王，来阻止他们的会面呢？”赵、魏两国答应了，果真同中山一起称王，并且非常亲近中山。中山也真的断绝了同齐国的邦交，服从赵国、魏国。11.D12.抒发了为民造福,甘愿为解救百姓疾苦而献身的感情。本诗用托物言志的手法,借孤桐天生枝繁叶茂,虽孤独却树干笔直高耸入云,深深扎根于大地,越老越强,越是暴露越是茁壮的特点,表达作者的人生追求:正直向上,虚心扎实,坚强不屈（年龄越大、环境越恶劣,意志越顽强）,甘愿为解除百姓疾苦而献身。13.（1）携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠（2）软泥上的青荇 油油的在水底招摇（3）于是荆轲遂就车而去 终已不顾14. B.15. D.16. A17. D.18. C.19.“四名”改为“各或共四人”；“年薪至少10万元以上”去掉“至少”或“以上”；“另眼相看”改为“更加优厚”；“感兴趣的”改为“有意者”；“垂询”改为“查询”。20. 解析:续写时要注意三点:一是话题，“做人”；二是内容，要从另外的角度写出喻体与“人”的相似点，并符合整首诗的基调；三是句式，“做人，不一定但”。答案:(示例)做山一样的人，不一定高大巍峨，但定要庄重挺立；做水一样的人，不一定波澜壮阔,但必定清澈明净。21.作文见PPT。