1、姓名 崔光岩 电话 学科 历史 年级 高一 邮件 单位 山东省沂源县第一中学 教学设计 教学主题 新文化运动 一、教材分析 本课属于必修文化发展历程的“近现代中国的先进思想”这一单元中的第二部分，它上承“西学东渐与维新变法思想”，下启“马克思主义在中国的传播”。 新文化运动既是资产阶级领导的旧民主主 义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。运动中民主与科学旗帜的树立，刷新了国民的观念，形成了一次空前的思想解放运动。由于这一时期的 文字和图片资料比较丰富，所以在教学时适当地进行引入，引导学生分析新文化运动的背景、作用及影响。 二、学生分析 虽然学生在初中时已学过新文化运动的有 关知
2、识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。高中阶段的学习要求学生能够深刻理解新文化运动的 内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。可以提供大量的图 片、文字或视频等材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。 三、教学目标 1、知识与能力： （1）了解新文化运动兴起的标志、指导思想、领袖人物以及发展概况； （2）理解新文化运动的主要内容，并举出相应的代表作；探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响； （3）培养从史料中提取有效信息的
3、能力和自主学习、自我表达的能力； 2、过程与方法： （1）通过图片、材料引导学生的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。 （2）通过分析新文化运动的内容，揭示其本质，帮助学生形成透过现象看本质的思维方式； （3）设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观: （1）通过对新文化运动兴起的背景及概况的学习，使学生体会陈独秀等人以天下为己任的精神和胸襟。 （2）通过 对新文化运动所倡导的民主与科学的内涵和意义的学习与探究，使学生认识民主与科学的传播对于改造中
4、国的积极影响，并使学生进一步明确，作为中国未来存在和 发展的重要途径，对民主和科学的追求，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。 【教学重点和难点】 1、重点：新文化运动的内容。 2、难点：新文化运动的影响。 【教学方法】 1、教法：注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨。 2、学法：自主学习、探究和合作学习相结合 四、教学环境 R简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）20
5、0字 1、使用的技术：PPT制作技术、视频截取和组合、录音的录制与后期制作、概念图等。 2、如何使用和使用效果： （1）在导入部分使用图片和声音播放（也可用会声会影制VCR）能增强感染力和趣味性。 （2）在背景处理中使用图表、图片等能让学生更直观的了解新文化运动的背景，并从材料中获取信息进行有效的研究性学习。 （3）在课堂小结部分使用概念图做成简洁的知识列表，有助于学生从宏观上对本课的内容进行整体的把握。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入新课 上课之前用一些20世纪初
6、的照片和校园歌曲兰花草的音乐渲染气氛（兰花草是由胡适的希望改编的） 观看、收听、感受气氛 用会声会影制造成vcr播放最好，也可以用PPT切换 合作探究 探究一：为什么会发生新文化运动？ 多媒体显示一组图片、文字材料： 让学生分析为什么会发生新文化运动？是哪些因素促成了这场思想解放运动? 引导学生根据经济基础和上层建筑的关系，以及社会存在决定社会意识的原理，找出新文化运动发生的根本原因和直接原因。 老师小结：新文化运动的兴起的背景 学生观看图片文字材料，合作探究，小组学习 PPT制作技术 自主学习，成果展示 新文化运动是怎样兴起的？出示材料，要求学完成下面表格： 兴起标志、 主要阵地、 代表人物
7、、 旗 帜、 活动基地 自主学习， 看一组图片，完成表格： PPT制作技术 合作探究 探究二：新文化运动新在何处？ “20世纪初的中国最需要什么？” 辛亥革命后，多数中国人的精神面貌是怎样的呢？ 多媒体出示： 镜头一：民国时期的留辫子者（Q字辫）畸形的三寸金莲（图） 镜头二：鲁迅的药描述的人血馒头（图） 引导学生诊断中国国民的病根？（思想病根：皇权思想、奴性、愚昧无知、封建迷信等。） 问题：拿什么来拯救中国人呢？ 探究三：如何评价新文化运动？ 学生观看图片文字材料，合作探究，小组讨论，展示成果 视频材料，文字图片剪辑制作 小结提升 如何评价新文化运动？ 出示正反两组材料 学生分组讨论 文字材料 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1、教师寻找历史教学素材，丰富教学内容。包括诗歌、歌曲、图片、杂志、报纸等史料，做成多媒体课件。学生预习课文，初步了解学习内容；完成预习学案，进行自主学习；对难点问题进行合作探究、小组学习。 2、尊重历史的学科特点、尊重学生的认知规律，创造性整合教材，选取身边鲜活的历史素材资源，学生在积极主动的学习过程中，体验历史鲜活性，感悟史学生命力。