1、探究1：人们通常认为，掌握了科学知识的人，“有文化”或“文化水平高”。在企业和学校，人们在工作和学习之余，参加演讲会、歌咏比赛、读书俱乐部等活动，欣赏音乐、戏剧等文艺节目，我们通常称之为“业余文化生活丰富多彩”。HTSS（1）有人认为文化就是知识，也有人认为文化就是艺术。你是否赞同这两种看法？为什么？（2）文化是人类社会特有的现象吗？提示（1）不赞同。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化。人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。把文化等同于知识或艺术，属于狭义的“文化”，是不全面
2、的。（2）文化是人类社会特有的现象，纯粹“自然”的东西不能称为文化。文化是由人所创造、为人所特有的。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物，人们在社会实践中创造和发展文化。探究2：这是一组发生在公交车上的镜头（见教材第7页）（1）观察镜头一中西装革履的男青年和镜头二中稚气未脱的学生的行为，你认为谁更有“文化”？（2）一个人的文化素养是怎样形成的？提示（1）人们的精神活动离不开物质活动，人们的行为都是在一定思想意识的指导下进行的，“于细微下见精神”，我们通过观察人们的社会行为，可以从中透视人们的精神世界和精神生活。镜头一中西装革履的男青年，在公交车上吸烟，是缺乏社会公德的表现；镜头二稚气
3、未脱的学生，尊敬老人，主动让座，具有良好的思想道德素质，得到人们的赞许。道德属文化的范畴。从思想道德上看，后者比前者更有“文化”。（2）每个人所具有的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。青年学生应不断提高自己的文化素养。探究3：1848年，马克思和恩格斯合著的共产党宣言问世。150多年来，共产党宣言作为科学社会主义第一个纲领性文件，被译成200多种文字在世界各国出版，对世界范围内的社会主义实践，产生了不可估量的影响。江泽民同志深刻指出：“一百多年来，没有哪一种理论、学说能像马克思主义那样保持勃勃生机，对推动社会进步起那样巨大的作用，造成那样深远的影响。”(1)马克思主义对社会发展的巨大推动作用，是如何体现文化的力量的？(2)任何文化都能对社会发展起推动作用吗？提示（1）马克思主义是科学的理论。马克思主义对社会发展的巨大推动作用，充分说明了文化的巨大力量。文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。（2）文化有先进文化与落后文化、腐朽文化之分。不同性质的文化对社会发展的影响是不同的。并非任何文化都能对社会发展起推动作用。
