1、第22课 祖国统一大业学案【三维目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用“一国两制”构想的提出全国人大常委会发表告台湾同胞书；邓小平提出“一国两制”构想。“一国两制”伟大构想的提出及其在香港、澳门的成功实践，对实现祖国统一和中华民族复兴的巨大历史意义。在全面掌握教材内容的基础上，阅读邓小平、江泽民关于台湾问题的有关讲话，深入了解“一国两制”理论提出的时代背景、内容及其实践。通过学习“一国两制”构想的提出及其实践，认识到实行“一国两制”是实现祖国统一的根本保障和惟一可行之路。香港、澳门的回归中英谈判和香港回归；中葡谈判和澳门回归。通过组织学生讨论中国为什么能收回香港、澳门，培
2、养学生分析概括的能力。1.观看有关香港、澳门回归祖国的纪录片及电视、广播、报纸中有关“一国两制”的新闻，深刻体会其实践作用。2.有条件的同学，可以到港澳地区参观、旅游，亲身感受“一国两制”的伟大成就。通过学习“一国两制”在香港、澳门的成功实践，认识到实现祖国统一对中华民族复兴的伟大历史意义。海峡两岸关系的发展海峡两岸隔绝状态的结束；“汪辜会谈”；江泽民对两岸关系发展的八项主张。通过引导学生分析邓小平提出的“一国两制”和江泽民对两岸关系的八项主张，培养学生用联系的观点、发展的观点观察评价历史问题的能力。【学习重点】“一国两制”构想的深刻内涵 “一国两制”构想的成功实践香港、澳门的顺利回归【学习难
3、点】台湾问题的由来以及两岸关系的发展过程在坚持“一国两制”的方针指导下推进祖国统一大业【学习方法】自主探究、合作学习【感悟思考】（听音像资料七子之歌，讨论问题：“一国两制”的构想是怎样提出和实践的？对于解决台湾问题有什么积极的指导意义呢？【知识梳理】一、“一国两制”构想的提出1 1979年元旦，全国人大常委会发表，发出海峡两岸和平统一的呼吁。2、同月，邓小平访美期间，320世纪80年代初，邓小平提出了的伟大构想。他指出，所谓“一国两制”，就是。4、1984年， 二、香港、澳门的回归1条件：。2香港回归过程：1982年，英国首相撒切尔夫人访华，与邓小平会谈。双方最后同意，通过商谈解决香港问题。1
4、984年12月，中英两国正式签署了关于。，中国正式对香港恢复行使主权，人民解放军进驻香港。回归的意义：3个标志。对香港 对中国 对世界 31987年4月，中葡签署联合声明。 中国政府对澳门恢复行使主权。三 、海峡两岸关系的发展（一）方针政策：。（二）措施1 1979年元旦，真正停火的标志。中央人民政府又倡议两岸直接实行“三通”即2 1987年开始，台湾当局，海峡两岸长期隔绝的状态终于被打破了。3 90年代初期，海峡两岸分别成立，1992年达成重要共识即；在此基础上，会谈。注意：会谈的意义和成就。4、1995年初，江泽民针对两岸关系发展的新情况，提出。5、2000年以来，针对台湾当局的变化，中共
5、重申。【难点突破】中国人民解放军进驻港、澳体现了我国恢复对两地主权的实施，但根据“一国两制”构想，台湾为什么可以保留自己的军队？港、澳、台问题同是保持我国主权完整，中华民族实现完全独立的问题。但因历史情景不同，二者的性质并不相同，在同为“户国两制”的框架下也有一些细微的差别：台湾问题是我国解放战争所遗留下的问题，是我国的内政问题；而港、澳问题是晚清时期西方殖民侵略的问题，是个国际问题。所以，虽然都可用“一国两制”来解决，但台湾可以保留自己的军队，因这终归是中国自己的中国人军队，而解放军进驻港、澳，英、葡军队撤走，正是体现我国对它们恢复主权的重要标志。例3（2001全国）按照“一国两制”的方针，台湾作为特别行政区，可以拥有比香港、澳门更大的自治权，这主是指A保持资本主义制度不变 B中央政府不干涉台湾地方事务C外国资本不动 D可以保留自己的军队解析本题主要考查“一国两制”的含义和对台湾的特殊政策。香港和澳门是历史遗留问题，应该派出军队行使主权，而台湾问题是内战遗留问题，是祖国统一的问题，不分你我，可以保留军队。答案D